小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)框架.ppt

《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)框架.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)框架.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

談小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系的構(gòu)建,融水鎮(zhèn)中心校韋老師,一、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提出,教學(xué)目標(biāo)的不能科學(xué)定向語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有序列性語(yǔ)文教學(xué)不能把握整體教師本體性知識(shí)嚴(yán)重缺失,二、如何構(gòu)建知識(shí)體系,第一階段第二階段閱讀第三階段低學(xué)段中學(xué)段,兒歌童謠,故事,詩(shī)歌,記敘文,散文,說(shuō)明文,小說(shuō),劇本,文言文,相聲,,,,,,,,,,,不同文體,呈現(xiàn)方式：遞進(jìn)式構(gòu)建分支式構(gòu)建概念輻射式構(gòu)建圖表式構(gòu)建歸類(lèi)比較法串聯(lián)式構(gòu)建,,,口語(yǔ),習(xí)作,閱讀,拼音書(shū)寫(xiě),漢語(yǔ)拼音,,,識(shí)字,寫(xiě)字,方法,側(cè)重點(diǎn),不同文體,看圖寫(xiě)話,記敘文,改寫(xiě),常用話題,策略,,,,,,,小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù),,,音節(jié)構(gòu)成,讀寫(xiě)規(guī)則,,應(yīng)用文,,識(shí)字寫(xiě)字,,情景種類(lèi),音節(jié)構(gòu)成,聲母23個(gè),bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw,,,,整體認(rèn)讀音節(jié),zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16個(gè),,,,讀寫(xiě)規(guī)則,兩拼法要領(lǐng),前音輕短后音重，兩音相連猛一碰,,,,,拼音的書(shū)寫(xiě)：拼音格，四條線，拼音字母住里邊。住上格的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫(xiě)滿頂兩邊。,聲母按照發(fā)音部位分為七組,臨淄區(qū)“l(fā)”“r”不分現(xiàn)象,返回,識(shí)字3000個(gè),造字法,查字典識(shí)字,常規(guī)識(shí)字,指示上下中會(huì)意酒解安象形月馬魚(yú)形聲80%,音序查字法部首查字法數(shù)筆畫(huà)查字法,形聲字歸類(lèi)識(shí)字熟字帶生字識(shí)字同音字、形近字辨析,,,,,先橫后豎先撇后捺先上后下從左到右從外到內(nèi)先里頭再封口先中間后兩邊,基本筆畫(huà),（201個(gè)）冫冖尢讠扌廠匚彳刂彡冂夂亻犭勹饣厶子廴纟卩巛阝灬氵火丬(爿)礻忄王宀木廣牛辶夂土疒艸衤罒尢皿扌钅口禾彳癶彡米火王）,,,筆順規(guī)律,24種點(diǎn)橫折,豎橫鉤,豎提，豎折，豎彎鉤;橫豎彎,捺斜鉤,豎鉤，撇點(diǎn)，橫折鉤;撇撇折,提彎鉤,橫折折撇,橫折彎鉤;,常用偏旁,寫(xiě)字,,,,,,獨(dú)體結(jié)構(gòu)(方正例字米日)品字形結(jié)構(gòu)(各部分相等例字品森)上下結(jié)構(gòu)上下相等例字思華上小下大例字霜花上大下小例字基想上中下結(jié)構(gòu)上中下相等例字意上中下不等例字裹褒左右結(jié)構(gòu)左窄右寬例字偉搞左寬右窄例字剛郭左右相等例字村聯(lián)左中右結(jié)構(gòu)左中右相等例字街銜左中右不等例字灘傲全包圍結(jié)構(gòu)(全包圍例字圓國(guó)）半包圍結(jié)構(gòu)(左包右、左上包右下、右上包左下、左下包右上、上包下、下包上),間架結(jié)構(gòu)8種,識(shí)字寫(xiě)字是閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。準(zhǔn)確的把握識(shí)寫(xiě)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面理解教學(xué)任務(wù)，對(duì)于指導(dǎo)識(shí)寫(xiě)教學(xué)，改進(jìn)識(shí)寫(xiě)教學(xué)方法，提高識(shí)寫(xiě)教學(xué)效率，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，意義是非常深遠(yuǎn)的。,掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。,返回,撥拔,返回,,感情色彩,,詞,語(yǔ)境,查字典詞典,,,詞義,詞性名詞動(dòng)詞形容詞數(shù)量詞代詞,褒義詞中性詞貶義詞,句式,修改病句中高修改習(xí)作,陳述句祈使句感嘆句疑問(wèn)句,,,用途,基本句型,,省略句判斷句被動(dòng)句（被字句）把字句反問(wèn)句陳述句句式變換,并列關(guān)系：既……又一邊……一邊一方面……一方面因果關(guān)系：因?yàn)椤砸虼思热弧蜅l件關(guān)系：只有……才只要……就無(wú)論……都不管……總假設(shè)關(guān)系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且不光……還不僅……還轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是盡管……還是選擇關(guān)系：是……不是寧可……也不不是……就是與其……不如,關(guān)聯(lián)句七種類(lèi)型,,閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，是難點(diǎn)，也是語(yǔ)文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課標(biāo)對(duì)各學(xué)段又有不同的要求。,加了一個(gè)字，詞性變了（照相照相機(jī)；集郵集郵冊(cè)）。,增(成分殘缺的)刪(多余的)換(用詞不妥當(dāng))簡(jiǎn)(修改應(yīng)簡(jiǎn)要)調(diào)(不搭配，不照應(yīng)的),寫(xiě)作順序,時(shí)間,空間,作者的情感發(fā)展脈絡(luò),,,,文章閱讀,,夸張，對(duì)比，比喻，擬人，聯(lián)想，想象,寫(xiě)作手法,動(dòng)靜結(jié)合正面?zhèn)让?,,表達(dá)方式,抒情,記敘,描寫(xiě),,,,說(shuō)明文,課標(biāo)：在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,體裁是文學(xué)作品的表現(xiàn)形式，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。文學(xué)的體裁和文章的體裁也是不可混為一談的。,,說(shuō)明,文學(xué)體裁,記敘文(11篇）說(shuō)明文（5篇）議論文（1篇）應(yīng)用文,,,,文章體裁,詩(shī)歌（4篇））散文（3篇）小說(shuō)戲劇,不同文體閱讀,《李時(shí)珍夜宿山寺》《徐悲鴻立志學(xué)畫(huà)》《誠(chéng)實(shí)與信任》,側(cè)面描寫(xiě),他人,空間《九寨溝》,六要素,寫(xiě)景,寫(xiě)人,記敘方式,地點(diǎn),人物,起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果,順敘,倒敘,順序,寫(xiě)作方法,動(dòng)靜相襯,虛實(shí)結(jié)合,多角度描寫(xiě),正面描寫(xiě),語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài),環(huán)境,時(shí)間,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,記敘文,,時(shí)間,《趵突泉》,說(shuō)明文,特點(diǎn)：以說(shuō)明為主對(duì)事物作客觀說(shuō)明，說(shuō)明事物的性質(zhì)狀態(tài)特點(diǎn)功能等,說(shuō)明方法,列數(shù)字打比方,舉例子作比較,下定義分類(lèi)別,,,,,《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》《天安門(mén)廣場(chǎng)》《春聯(lián)》《霧凇》,散文,,特點(diǎn),,形散而神不散,特色,,“美文”,知詩(shī)人——讀詩(shī)歌——說(shuō)詩(shī)意——品詩(shī)境——誦詩(shī)歌,,聽(tīng)、說(shuō)、讀都是為學(xué)生的寫(xiě)作服務(wù)的，學(xué)生只有在聽(tīng)、說(shuō)、讀中習(xí)得方法，才能在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。寫(xiě)作是最深層次的思考，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫(xiě)作能力的形成需要經(jīng)歷一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從第一學(xué)段就要打好學(xué)生寫(xiě)作的基礎(chǔ)。,習(xí)作,看圖寫(xiě)話,記敘文,改寫(xiě),,應(yīng)用文,,,,口語(yǔ)交際,1.“介紹”類(lèi)：自我介紹、介紹別人、地方、物品、經(jīng)驗(yàn)、制作方法……2.“獨(dú)白”類(lèi)：講故事，說(shuō)愿望，說(shuō)奇思妙想……3.“討論”類(lèi)：對(duì)不對(duì)，好不好，行不行……4.“交往”類(lèi)：道歉，做客，接待，祝賀，約請(qǐng)，請(qǐng)教，請(qǐng)求，商量，幫助，感謝，轉(zhuǎn)述，勸告，贊美，安慰，采訪，解釋?zhuān)q論，申辯……5.“表演”類(lèi)：表演童話劇，表演課本劇……,1．聯(lián)系生活，再現(xiàn)情境2．師生表演，創(chuàng)設(shè)情境3．利用課件，創(chuàng)設(shè)情境4．語(yǔ)言描述，創(chuàng)設(shè)情境5．利用圖畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境6．利用錄像，創(chuàng)設(shè)情境,三、如何運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),《頤和園》：游覽順序抓住景物特點(diǎn),《記金華的雙龍洞》：回憶《頤和園》習(xí)得的方法,游記,暗線：溪水突出描寫(xiě)作者的感受,《軍神》：學(xué)會(huì)閱讀寫(xiě)人文章的方法,《少年王勃》：,《祁黃羊》等：,感受側(cè)面描寫(xiě)的作用,運(yùn)用正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，完成一篇寫(xiě)人的習(xí)作,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能較好地整合知識(shí)和能力，有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力等等。,四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元,,教師要構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)體系，引領(lǐng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀了古詩(shī)、散文、詩(shī)歌；欣賞了歌曲；搜集了圖片、攝影；調(diào)查了真情故事；體驗(yàn)了親情；寫(xiě)下了感受。,安排“人間真情”主題班會(huì)。,主題班會(huì)把課堂教學(xué)、課外閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)。,四、結(jié)構(gòu)促進(jìn)師生成長(zhǎng),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，梳理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，就是研究新課標(biāo)新教材、研究教法學(xué)法的過(guò)程。,學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于掌握學(xué)科的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。,路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……,謝謝大家！,