蘇教版《給家鄉(xiāng)孩子的信》賽課課件.ppt

《蘇教版《給家鄉(xiāng)孩子的信》賽課課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版《給家鄉(xiāng)孩子的信》賽課課件.ppt（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,給家鄉(xiāng)孩子的信,蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組,,這是誰(shuí)寫給誰(shuí)的一封信？,,走近巴金,巴金，原名李堯棠，字芾（f）甘，1904年11月25日出生于四川成都正通順街。從1921年公開發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫《懷念振鐸》一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬(wàn)字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)《寒夜》《憩園》《第四病室》等文學(xué)作品，是中國(guó)文學(xué)的豐碑。巴金還是杰出的出版家、編輯家。上世紀(jì)三四十年代，他曾任上海文化生活出版社總編輯14年之久，培育了大批文學(xué)青年。巴金晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的偉大之作是：五卷本的《隨想錄》,資料點(diǎn)擊,,guōjuānlingxin,郭娟諒羨,姓郭娟秀原諒羨慕城郭嬋娟諒解艷羨,,代替享受維持珍惜羨慕真誠(chéng)光陰寬廣奉獻(xiàn)爭(zhēng)先恐后好不熱鬧,不動(dòng)筆墨不讀書,,,,爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。,奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。,羨慕：看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。,我理解,,巴金爺爺在信中寫了什么內(nèi)容？,1、孩子們的信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴金爺爺表示感謝。,2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。,3、巴金爺爺無(wú)限熱愛祖國(guó)和同胞，他認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。,4、巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，十分珍惜每分每秒。,5、巴金爺爺希望孩子們愛惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。,,第一段主要寫了什么？,家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺？,感動(dòng)，感謝,“我數(shù)了數(shù)，一共40封，好像你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧?！?,……，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ)，……,,,思念之情,畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。,同學(xué)們用“多么……多么……”口頭造句。,,,,87歲的巴金爺爺寫信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。,我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫一封信，或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。,,,是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠(chéng)的愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對(duì)孩子們的愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？,,默讀課文第三四段，,．思考：這部分主要寫了什么內(nèi)容？巴金講述自己對(duì)人生的感悟,,默讀課文的第3、4段,拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無(wú)聲的交流,要求：一邊閱讀一邊批注——與文本交流,,,不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。,和藹可親,,,,巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么？,小組討論,我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是“五四”以來(lái)的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國(guó)作品，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。,,,,巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么？,小組討論,巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更有意義?？梢娝返露嗝锤呱邪?！,,,,巴金為什么寫作？默讀課文，找出相關(guān)的句子。,我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。,請(qǐng)同學(xué)們用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)口頭造句。,,,,,寫出自己創(chuàng)作的動(dòng)力。,,所有文學(xué)作品之所以成功，是源于作者心中充滿著無(wú)限的愛，只有愛才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。,,我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。,,,,我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。,,,,理解“讓生命開花”的含義。,“開花”并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。“人人為我，我為人人”可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋?！皭?、同情、精力”和“時(shí)間”為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。,,,,文中哪一句表達(dá)了“讓生命開花”的意思。,請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。,生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。,,人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生活才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。,,為別人奉獻(xiàn)愛，為別人付出精力，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人，生命才會(huì)開花結(jié)果。,,只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。,讓我們的生命為別人開一次花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人。,,口語(yǔ)練習(xí),人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……,,這是一位老人的心聲，親切的話語(yǔ)中充滿愛意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱切期望,讀第五段第二句()的前面有無(wú)比寬廣的道路,()的心里有那么美好的事物,希望在()的身上.,,感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞----穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。,,,,,書信的格式包括個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。,親愛的同學(xué)們（稱呼）：謝謝你們寫信我………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。（正文）我真誠(chéng)地祝福你們。（結(jié)尾）署名日期,,閱讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能省略,1、無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。答：“終于”是不可以去掉的。這表現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟的情境。巴金在這時(shí)已經(jīng)一只手不聽使喚，但是還是堅(jiān)持著給孩子們回信，表現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們的喜愛和想念。,,2、我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。答：“終于”不可以去掉。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出的結(jié)論是巴金一生思索的結(jié)果。突出了巴金老人的勤勞。他的一生其實(shí)不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀的作品，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限的熱愛。,,,,“好喜歡”等于“好不喜歡”（都是“很喜歡”的意思）；“好熱鬧”等于“好不熱鬧”（都是“很熱鬧”的意思）；“好容易”等于“好不容易”（這回卻變成都是“很不容易”的意思了）“差點(diǎn)兒摔倒”等于“差點(diǎn)兒沒摔倒”（都是“險(xiǎn)些兒摔倒”的意思）。,,為什么會(huì)有這種語(yǔ)言現(xiàn)象呢？一句話，這是語(yǔ)言的約定俗成。呂叔湘、朱德熙兩位先生在《語(yǔ)法修辭講話》一書中把它們稱為“習(xí)慣語(yǔ)”。并說(shuō)：“有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，但是大家都這樣說(shuō)，都懂得它的意思，聽的人和說(shuō)的人中間毫無(wú)隔閡，毫無(wú)誤會(huì)。站在語(yǔ)法的立場(chǎng)上，就不能不承認(rèn)它是正確的。”,,課后習(xí)題參考,1、造句：多么……多么……不是……而是……2、課后4（1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生，在世界文壇上享有聲譽(yù)，但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時(shí)間，而87歲的他知道時(shí)間是有限的，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己的人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時(shí)間"為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。（2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。,,課后作業(yè),有感情地朗讀課文2遍。在練習(xí)本上寫一段話，談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課后的思考和收獲。課后習(xí)題3。,