2019-2020年八年級歷史上冊 第21課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 魯教版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第21課《中國近代民族工業(yè)的發(fā)展》教案 魯教版 [教學目標] 1．知識與能力目標： 　　通過對本課的學習，使學生比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實，包括張謇興辦實業(yè)的背景、影響、結(jié)局，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。 2．情感態(tài)度與價值觀目標： 　　通過對本課的學習，使學生感受到張謇等興辦企業(yè)，實業(yè)救國的愛國情懷，增強學生強烈的愛國情感。 [重點和難點] 教學重點為中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。 本課的難點是正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”。 [教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。 [教學手段]多媒體課件、圖片張謇興辦實業(yè) [課時] 1課時 [課型] 新授課 [教學過程] A復習提問上節(jié)內(nèi)容。 B導入新課：放映張謇創(chuàng)辦大生紗廠的歷史資料片，教師生動講述書前引言，引起學生對學習本課的歷史興趣。 C講授新課： 一、張謇創(chuàng)辦企業(yè) 出示張謇創(chuàng)辦企業(yè)的資料圖片，講述狀元實業(yè)家張謇 （1）由張謇創(chuàng)辦實業(yè)你感受到了什么？ （2）張謇大生紗廠的結(jié)局說明了什么，最后教師簡單歸納明確張謇出于愛國之心，興辦實業(yè)的愛國精神和不懼世俗的勇氣值得欽佩，大生紗廠的結(jié)局也說明在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。 二、出示中國近代民族工業(yè)發(fā)展簡表（時期、特征、原因），重點分析一戰(zhàn)期間的“黃金時代”，提問“出現(xiàn)‘黃金時代’的原因是什么？”，“如何認識‘黃金時代’”。 1．由學生講述榮氏家族企業(yè)的興衰，明確一戰(zhàn)后，民族工業(yè)的凋謝、萎縮。 2．教師提出問題“舊中國民族工業(yè)的特征”是什么，通過討論得出發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平整體落后的歷史結(jié)論。 3．歸納第二子目的知識結(jié)構(gòu)，教師深入淺出簡明的分析舊中國民族工業(yè)的階段特征。 三、再次提出問題，舊中國民族工業(yè)的出現(xiàn)對中國社會發(fā)展產(chǎn)生什么影響，組織討論，培養(yǎng)學生發(fā)散性歷史思維和創(chuàng)造性思維。教師總結(jié)民族工業(yè)產(chǎn)生的影響，明確其出現(xiàn)給中國歷史帶來了重大的經(jīng)濟、政治變化，也很大程度上改變了中國的社會經(jīng)濟生活，為后幾節(jié)課的教學作好鋪墊。 四、出示學生走訪報告，如天津地區(qū)有國貨售品所的創(chuàng)設，鴕鳥牌墨水的出現(xiàn)，無錫地區(qū)有榮氏企業(yè)家族的興衰，山東地區(qū)有張裕葡萄酒的出現(xiàn)。 五、本課涉及內(nèi)容跨度大，且歷史資料相對缺乏，多為理性分析，教師在授課時盡量搜集歷史資料，準備多媒體輔助教學，安排課堂思考與討論，避免課堂氣氛枯燥乏味。有條件的地區(qū)可以參觀博物館，采訪，通過多種途徑獲得感性認識，并于課堂上出示報告，展示成果。 D練習：“為什么第一次大戰(zhàn)期間中國的民族工業(yè)能得到發(fā)展”？ E作業(yè)：暢想考察：“民族資本家開辦的企業(yè)集中在哪些部門”？