2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 我是貓導(dǎo)學(xué)稿 語(yǔ)文S版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 我是貓導(dǎo)學(xué)稿 語(yǔ)文S版 授課類型：新授課（精讀課） 執(zhí)筆人： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)讀本文共25個(gè)生字，以及由生字組成的生詞。 2. 理解課文中詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。 3. 正確，流利，有感情朗讀課文。 4. 用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)貓吃年糕的經(jīng)過(guò)。體會(huì)小貓的可愛(ài)之處。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。 2. 用字的話簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)貓吃年糕的經(jīng)過(guò)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清層次。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1、初讀課文，認(rèn)字解詞。 （1）、讀課文，劃出生字詞，注意讀準(zhǔn)音節(jié)；查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。（課前預(yù)習(xí)） （2）、檢查自學(xué)效果： 注音：糕（ ）貪（ ）饞（ ）霉（ ）宛（ ）枉（ ）咒（ ）撓（ ）撼 釋義：坦率： 遲疑： 遺憾： 二、自合探究 1、再讀課文，理清層次。 （1）、這篇文章的主要內(nèi)容是什么？ （2）、探究自然段的意思，再想想哪幾個(gè)自然段可以合并成一個(gè)結(jié)構(gòu)段。 （3）、作者在寫作時(shí)，語(yǔ)言十分的幽默，風(fēng)趣，請(qǐng)找出你認(rèn)為最令你發(fā)笑的句子。 三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測(cè)反饋 1、.有感情朗讀課文。 2、讀課文，用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)貓吃年糕的經(jīng)過(guò)。 六、拓展延伸 朗讀課文，體會(huì)文中幽默風(fēng)趣的意思。 教學(xué)反思 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容。 一、預(yù)習(xí)檢測(cè)： 1. 課文可以分幾段，各寫了什么？ 2. 經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這是一只什么樣的小貓？ 二、自合探究 1、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 （1）、找出小貓看見(jiàn)年糕，偷吃年糕，拔年糕時(shí)的心理描寫。用“＿＿＿”劃出。 （2）、他在這些過(guò)程中悟出了幾個(gè)什么真理？你是怎么理解這些真理的？ （3）、你喜歡這只貓嗎？為什么？同桌互相討論交流。 （4）、根據(jù)下列表格，回答以上問(wèn)題。 經(jīng)過(guò) 心理描寫 真理 見(jiàn)年糕 吃年糕 找年糕 （5）、主人們是怎樣嘲笑小貓的？找出具體的語(yǔ)句來(lái)。 （6）、小貓的心理是怎樣想的？ 2、品讀感悟，感情升華 你最喜歡文中的那些句子？為什么？ 三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào) 五、檢測(cè)反饋 1、作者在寫作中，有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？ 2、書寫指導(dǎo) 3、完成課后練習(xí)2和3 六、拓展延伸 1、朗讀自己喜歡的段落或句子。 2、積累好詞、好句、好段。 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)