2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷3 北師大版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末測(cè)試卷3 北師大版 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分) lng fng d shū jiǎo d zhēn chng xīn yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lo dng zūn yn huǒ guāng m xn lǚ xng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“√”。（6分） 供奉（gōng gng） 讀萬(wàn)卷書(shū)（juǎn jun） 胳臂（b bei） 掙脫（zhng zhēng） 刺刺（cī c） 摩平（mā m） 三、畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字，并將正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（10分） 1．詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。（ ）（ ） 2．原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅(jiān)辛，而又這樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。（ ）（ ） 3．她把自己的坐位讓給老奶奶。（ ） 4．革命先輩的堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)，我們要繼成。（ ）（ ） 5．我們要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)貫。（ ） 6．上課的時(shí)后，要專(zhuān)心聽(tīng)講。（ ）7．小明以經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。（ ） 四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（8分） 雖然……但是…… 只要……就…… 不是……而是…… 既然……就…… 因?yàn)椤浴? 不但……而且…… 1．弟弟（ ）聽(tīng)到《圣斗士星矢》的片頭曲，（ ）會(huì)興奮得手舞足蹈。 2．吳廣一步跳上土墩，大聲說(shuō)：“（ ）修長(zhǎng)城是死，反抗也是死，那（ ）干脆反了吧，搏一條生路呀！” 3．我們（ ）相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，（ ）已結(jié)下了深厚的友誼。 4．李老師（ ）自己愛(ài)笑，（ ）常喜歡和我們開(kāi)玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時(shí)候。 五、改寫(xiě)句子。（2分） 1．西門(mén)豹說(shuō)：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） ___________________________________________________________ 2．楚王說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，他不生氣。（改為直述句） ___________________________________________________________ 六．根據(jù)課文中的古詩(shī)文內(nèi)容填空。（18分） 朝代 作者 題目 詩(shī)句或文句 戰(zhàn)國(guó) 屈原 《離騷》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，________________________。 東晉 陶淵明 《移居》 奇文共欣賞，___________________________。 唐 李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，___________________________ 唐 李白 《秋浦歌》 爐火照天地，___________________________。 唐 李紳 《憫農(nóng)》 春種一粒粟，___________________________。 唐 王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，___________________________。 唐 張繼 《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，___________________________。 北宋 王安石 《登飛來(lái)峰》 不畏浮云遮望眼，___________________________。 北宋 蘇軾 《題西林壁》 不識(shí)廬山真面目，___________________________。 北宋 蘇軾 《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，___________________________。 清 鄭板橋 《竹石》 咬定青山不放松，___________________________。 清 龔自珍 《己亥雜詩(shī)》 九州生氣恃風(fēng)雷，___________________________。 西漢 劉向 《新序葉公好龍》 失其魂魄，__________________。 清 ________ 《聊齋志異嶗山道士》 每見(jiàn)師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。 春秋 晏子 《__________》 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。 春秋 孔子弟子 《_____嗟來(lái)之食》 予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也。 明 _____ 《古今笑史活見(jiàn)鬼》 二人相視愕然，不覺(jué)大笑。 明 徐霞客 《_______________》 燃松拾穗，走筆為記。 七．連線。（6分） 《論語(yǔ)》 南北朝劉義慶 《論衡》 東漢王充 《孟子》 春秋孔子 《題書(shū)齋聯(lián)》 自強(qiáng)不息 《世說(shuō)新語(yǔ)》 戰(zhàn)國(guó)孟子 《周易》 南宋陸游 八．閱讀短文，完成練習(xí)。（15分） 蘋(píng)果里的五角星 鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō) 大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么 我知道里面是什么 我瞧著他說(shuō) “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。大哥哥 他把切好的蘋(píng)果舉到我面前說(shuō) 里頭有顆五角星呢 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！‖ 第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。 1．給文中畫(huà)線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 2．給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出。（4分） 桌子（zhuō zuō） 圖案（t tū） 切蘋(píng)果（qiē qiě） 好奇（hǎo ho） 3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分） 近義詞：清晰——（ ） 通?！? ） 反義詞：生疏——（ ） 無(wú)意——（ ） 4．文章已用“‖”分為兩段，寫(xiě)出每一段的大意。（2分） 第一段：________________________________________________________________ 第二段： ________________________________________________________________ 5．你從小男孩橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)？（2分） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 九．作文。（25分） 題目：那一次，我_______（笑了、哭了、贏了……） 要求： 1．把題目補(bǔ)充完整；書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。 2．寫(xiě)一篇條理清楚、內(nèi)容具體的記敘文； 3．進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和心理描寫(xiě)。 北師大版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分) lng fng d shū jiǎo d zhēn chng xīn yun （龍 鳳） （讀 書(shū)） （角 度） （真 誠(chéng)） （心 愿） lo dng zūn yn huǒ guāng m xn lǚ xng （勞 動(dòng)） （尊 嚴(yán)） （火 光） （迷 信） （旅 行） 二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打上“√”。（6分） 供奉（gōng gng√） 讀萬(wàn)卷書(shū)（juǎn jun√） 胳臂（b bei√） 掙脫（zhng√ zhēng） 刺刺（cī√ c） 摩平（mā√ m） 三、畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字，并將正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（10分） 1．詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。（嘲）（毅） 2．原來(lái)養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅(jiān)辛，而又這樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。（境）（艱） 3．她把自己的坐位讓給老奶奶。（座） 4．革命先輩的堅(jiān)苦樸素的作風(fēng)，我們要繼成。（艱）（承） 5．我們要養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)貫。（慣） 6．上課的時(shí)后，要專(zhuān)心聽(tīng)講。（候） 7．小明以經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。（已） 四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（8分） 雖然……但是…… 只要……就…… 不是……而是…… 既然……就…… 因?yàn)椤浴? 不但……而且…… 1．弟弟（ 只要 ）聽(tīng)到《圣斗士星矢》的片頭曲，（ 就 ）會(huì)興奮得手舞足蹈。x k b 1 .c o m 2．吳廣一步跳上土墩，大聲說(shuō)：“（ 既然 ）修長(zhǎng)城是死，反抗也是死，那（ 就 ）干脆反了吧，搏一條生路呀！” 3．我們（ 雖然 ）相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，（ 但是 ）已結(jié)下了深厚的友誼。 4．李老師（ 不但 ）自己愛(ài)笑，（ 而且 ）常喜歡和我們開(kāi)玩笑，逗我們笑，尤其是我們情緒低落的時(shí)候。 五、改寫(xiě)句子。（2分） 1．西門(mén)豹說(shuō)：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 西門(mén)豹說(shuō)，下一回河伯娶媳婦，告訴他一聲，他也去送送新娘。 2．楚王說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，他不生氣。（改為直述句） 楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！? 六．根據(jù)課文中的古詩(shī)文內(nèi)容填空。（18分） 朝代 作者 題目 詩(shī)句或文句 戰(zhàn)國(guó) 屈原 《離騷》 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 東晉 陶淵明 《移居》 奇文共欣賞，疑義相與析。 唐 李白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 唐 李白 《秋浦歌》 爐火照天地，紅星亂紫煙。 唐 李紳 《憫農(nóng)》 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。 唐 王昌齡 《芙蓉樓送辛漸》 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 唐 張繼 《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 北宋 王安石 《登飛來(lái)峰》 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。 北宋 蘇軾 《題西林壁》 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 北宋 蘇軾 《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。 清 鄭板橋 《竹石》 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 清 龔自珍 《己亥雜詩(shī)》 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。 西漢 劉向 《新序葉公好龍》 失其魂魄，五色無(wú)主。 清 蒲松齡 《聊齋志異嶗山道士》 每見(jiàn)師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。 春秋 晏子 《晏子春秋》 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。 春秋 孔子弟子 《禮記嗟來(lái)之食》 予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也。 明 馮夢(mèng)龍 《古今笑史活見(jiàn)鬼》 二人相視愕然，不覺(jué)大笑。 明 徐霞客 《徐霞客游記》 燃松拾穗，走筆為記。 七．連線。（6分） 《論語(yǔ)》 南北朝劉義慶 《論衡》 東漢王充 《孟子》 春秋孔子 《題書(shū)齋聯(lián)》 自強(qiáng)不息 《世說(shuō)新語(yǔ)》 戰(zhàn)國(guó)孟子 《周易》 南宋陸游 八．閱讀短文，完成練習(xí)。（15分） 蘋(píng)果里的五角星 鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要來(lái)向我報(bào)告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天，他來(lái)到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋(píng)果，說(shuō)：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么？” “我知道里面是什么。”我瞧著他說(shuō)。 “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f(shuō)著他把蘋(píng)果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。“大哥哥，”他把切好的蘋(píng)果舉到我面前說(shuō)，“里頭有顆五角星呢！” 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋(píng)果核果然像一顆五角星。我見(jiàn)過(guò)許多人切蘋(píng)果，他們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“五角星”！‖ 第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。 1．給文中畫(huà)線的部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 2．給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出。（4分） 桌子（zhuō√ zuō） 圖案（t√ tū） 切蘋(píng)果（qiē√ qiě） 好奇（hǎo ho√） 3．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分） 近義詞：清晰——（清楚） 通?！ㄆ匠＃? 反義詞：生疏——（熟悉） 無(wú)意——（有意） 4．文章已用“‖”分為兩段，寫(xiě)出每一段的大意。（2分） 第一段：鄰居家的小男孩橫切蘋(píng)果，指出里面有“五角星”。 第二段：作者告訴我們創(chuàng)造力如同換一種切蘋(píng)果的方法。 5．你從小男孩橫切蘋(píng)果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)？（2分） 換一種角度看事物，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 要有創(chuàng)造力，就要打破傳統(tǒng)的觀念。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)