2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25.七律 長(zhǎng)征教案 新人教版 (I).doc
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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 25.七律 長(zhǎng)征教案 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字.2.理解詩(shī)句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)詩(shī)歌的感情.3.初步理解詩(shī)歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.課前準(zhǔn)備通過(guò)查找相關(guān)資料,初步感知詩(shī)歌中較難理解的詞語(yǔ)長(zhǎng)征:1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā),于1935年10月到達(dá)陜北,行程二萬(wàn)五千余里.五嶺:大庾嶺,騎田嶺,都龐嶺,萌渚嶺,越城嶺(或稱南嶺),橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間.逶迤:彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.烏蒙:云貴間金沙江南岸的山脈.走泥丸:漢書?蒯通轉(zhuǎn),“阪上走丸”,從斜坡滾下泥丸,形容跳動(dòng)之快.鐵索:大渡河上的瀘定橋,它是用十三根鐵索組成的橋.岷山:在四川和甘肅邊界,海拔四千米左右.1935年9月紅軍長(zhǎng)征經(jīng)此.教學(xué)過(guò)程誦讀品悟,領(lǐng)略詩(shī)境聽一聽長(zhǎng)征組歌中的段落,談一談你所了解的長(zhǎng)征.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音.初步滲透相關(guān)的詩(shī)歌知識(shí)指導(dǎo)朗讀:從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒.更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開顏.練習(xí)有感情地朗讀背誦.播放長(zhǎng)征歌曲,以唱配誦.以唱帶誦討論在現(xiàn)代生活中,我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神,磨煉意志,培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度.教學(xué)反思:一、突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式。從課始到課終,我始終把學(xué)生置于主動(dòng)、自動(dòng)、互動(dòng)的平臺(tái)之上,以讀代講,讓學(xué)生去自讀自悟,讀出層次、讀出韻味。 二、尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的行為。我十分珍視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)、感受和見解。鼓勵(lì)仁者見仁,智者見智,倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,如教學(xué)中我始終鼓勵(lì)學(xué)生多讀多悟、心靈交融、讀入文本、讀出個(gè)性。 三、正確對(duì)待語(yǔ)文工具性與人文性的關(guān)系,即工具性是人文性的基礎(chǔ),人文性蘊(yùn)含于工具性之中。所以在本節(jié)課中我既注重傳承祖國(guó)的語(yǔ)言文字又關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和發(fā)展,如:對(duì)“寒”字的生成、理解等。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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