國學經典與教師道德修養(yǎng).ppt

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道德講堂,儒學的復興是對癥下藥的一劑良方,在當下有人感嘆世風日下，人心不古。歸罪于市場經濟。社會兩極分化、惟利是圖、環(huán)境污染、資源浪費等等問題是任何國家現代化過程中都難以完全避免的；而價值紊亂、誠信缺失、心態(tài)冷漠、人倫失范等等問題，則是傳統(tǒng)文化斷裂，社會轉型急劇所造成的中國特有問題。,偉大時代：以回歸為風尚,,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚,,回歸什么,對大自然的熱愛,對馬克思主義的信仰和對社會主義、共產主義的堅定信念,《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,1、兒童讀經，成人學國學，央視開百家講壇，傳統(tǒng)文化仍有強大的生命力。2、以儒家文化為主流傳統(tǒng)社會，個人的入仕還是國家的治理，皆以道德為精神支撐。一條足資現代借鑒的文脈，陰差陽錯而出現斷層。3、黨員干部學國學，對于增進自道德素養(yǎng)，陶冶性心，有不可忽視的借鑒作用。,,講道德、有品行,5000年文明中孕育的傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)的文化沃土,講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念。,天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的傳統(tǒng)美德。,求同存異、和而不同的處世方法，文以載道、以文化人的教化思想。無必凝結在國學及經典之中。,一、什么是國學,國外叫中國學。中國學的內容記在典籍之中，都是用漢字書寫的，也叫漢學。,國就是中國，學就是中國的學問，傳統(tǒng)文化就是國學。,“西學東漸”張之洞、魏源等人主張“中學為體，西學為用”，一方面學習西方文明，同時又恢復兩漢經學。,陰陽八卦、讖緯迷信、星相占卜、特異功能、巫婆神漢、建陰宅、拜神廟，繁體字。,三教九流三大傳統(tǒng)宗教：儒、釋、道?！稘h書》班固把天下學說分為九流十家。儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。小說家除卻閑事娛樂，不耕不織，迎合他人，阿諛奉承。被認為‘不入流’。,國學的主體部分保存在清代編撰的《四庫全書》中，包括“經史子集”四大部門。1、“經”：儒家經典以及歷史注解，十三經。經的原意是線，經書就是線裝書。意義為常道。先秦五經、漢七經、唐“九經”、五代“十一經”乾隆時期，鐫刻《十三經》于石《易》《詩》《書》《儀禮》《春秋》《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》《禮記》《孝經》《論語》《孟子》《爾雅》。四書五經：南宋朱熹以《禮記》中的《大學》《中庸》與《論語》《孟子》并列，形成《四書》，并為官方所認可，《易》《詩》《書》《禮》《春秋》稱五經。最初有六經，后來《樂經》失傳。,（三）、國學的主要內容,《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》,2、“史”正史二十四史及各類歷史類典籍官修為正史《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》?！肚迨犯濉窞槟┒ǜ濉缎略贰窞樨ノ迨贰Ｋ郊抑窞閯e史《通志》。紀述制度文物沿革的史書叫政書。不以中央政權為綱領的史書叫雜史。,3、“子”諸子百家，儒家，道教、佛教的著作，兵家、法家、陰陽家、天文歷法家、農家、醫(yī)家、小說家、雜家。4、“集”包括各種集子，有個人文集，也有學派匯編的文集。收歷代作家的散文、駢文、詩、詞、曲和文學評論等著作。秦漢以后，以一切文章為文學。詩經、楚辭、漢賦、樂府、唐詩、宋詞、元曲、明清散文、小說。,“五四“運動期間，陳獨秀等發(fā)起新文化運動，將中國的落后挨打歸罪于二千年來的封建制度，歸罪于以孔子和四書五經，提出“打倒孔家店”等激進口號。1949年新中國成立后，“國學”作為一個口號或名詞已基本消失。,孔子學院”在海外的遍布和祭孔大典在國內的連續(xù)上演，“國學”方在海內外以前所未有的熱度火起來。,（四）、國學的衰落和復興,上個世紀八十年代后，“愛我中華”之風日熾和“中國崛起”口號之響起，,,國學不是老學者們鉆在故紙堆里埋首做的文章。是每個中國人安居樂業(yè)安身立命之文化根基和精神脊梁?！斑_則兼濟天下，窮則獨善其身”都是知識分子的追求，修、齊、治、平的觀念總足或隱或顯地影響著你的思想，左右著你的行動。這種文化一直貫穿中國的歷史發(fā)展，每一個中國人的成長歷程。,仁、義、道、德、善,孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥,(五）、國學與每個中國人密切相關,經典著作“四書五經”,《大學》《中庸》《論語》《孟子》《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》,國學博大精深，浩瀚無邊，儒家文化是傳統(tǒng)文化主流，代表著最主流的思想智慧。占有無與倫比的地位。以儒家文化為主流傳統(tǒng)社會，個人的入仕還是國家的治理，皆以道德為精神支撐。,二、國學經典中的道德修養(yǎng)理論,想象古人或正襟危坐，或顛倒衣裳，嚴肅而真誠地反省自己，并不厭其煩地記錄自身感受，用心可謂良苦。嘗試走近古人，關注自己內心所想，畢竟，無論在多么現代化的社會中，注重自我修養(yǎng)，帶來的終歸是件愉快的事。,拋開理學家之莊嚴面目與經學家之道德衣冠,道，是萬物萬法之源，是創(chuàng)造一切的力量；,大道無言無形、看不見聽不到摸不著。,德是為順應自然、社會和人類客觀需要去做事的行為方式。,道德是人本能的東西，更是后天養(yǎng)成的合乎行為規(guī)范和準則的東西。它是做人做事和成人成事的底線。,何為道德,何為修養(yǎng),意識和行為方面進行的道德上的自我鍛煉，及達境界。良好的道德修養(yǎng)是一個人立身之根本。在中華民族長達數千年的歷史，自古就有“文明之鄉(xiāng)”“禮儀之邦”的美譽。這一切都是來源于儒學的道德塑造，儒家文化對后世個人道德修養(yǎng)的影響可謂深遠。,5、道德修養(yǎng),是個人自覺地將一定社會的道德要求轉變?yōu)閭€人道德品質的內在過程。,古代各思想流派中都有關于道德修養(yǎng)的論述，儒家思想最為系統(tǒng)，既肯定道德修養(yǎng)的極端重要性,同時為指導人們的道德修養(yǎng)提出了許多具體可行的道德修養(yǎng)方法。,“立志”、“學習”、“克己”、“內省”、“實踐”、“慎獨”,,（一）《論語》論道德修養(yǎng),儒家文化,大成至圣先師,,《論語》記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等方面的儒家經典。史稱“大成至圣先師”，世界十大文化名人之首。,孔子確立了中國文化的價值理性，奠立了中華文明的道德基礎，塑造了中國文化的價值觀，賦予了中國文化基本的道德精神和道德力量，使儒家文明成為“道德的文明”。,1、以“仁”為核心的君子人格,“仁”表示一個站立的人，不僅是我一個人，還有我以外的很多人，代表天、地，指做人要效法天地“仁”中國古代一種含義極廣的道德范疇。人人相等，即君民同視，平等博愛?！墩撜Z》仁字出現了109次，頻率最高的概念,道德思想：,孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第一個把整體的道德規(guī)范集于一體，形成了以“仁”為核心的倫理結構。仁的內容1、血親之愛；“孝悌”為核心2、仁者愛人；四海之內皆兄弟3、理想境界；個人品徳殺身成仁，社會天下歸仁仁義仁愛仁慈仁政仁人君子仁至義盡仁人志士孔子道德修養(yǎng)目標培養(yǎng)做君子型的理想人格。君子是儒家對道德完善的人的一種尊稱。,崇德、貴仁、尊義、守中、尚和,“君子”雖非孔子首創(chuàng)，但孔子對其作出了新的闡釋與界定，以具體道德品質充實了君子內涵，形成了一個完整的價值與理論體系?！墩撜Z》中為我們描述的君子必須是一個善良的人，一個高尚的人，一個很好相處的人。“君子”是一種理想人格。做事以道義為基礎，依禮儀來實行，用謙遜的語言來表達，用忠誠的態(tài)度來完成?！墩撜Z》出現107次。“孔子對中國哲學的最大貢獻”，奠定了“君子”在儒家學說中的核心概念地位。,君子原是對有權位、有財產的貴族統(tǒng)治階級的統(tǒng)稱。地位較高者稱“君”，地位較低者稱“子”。孔子是君子之義由“位”至“德”。決定一個人能否成為君子是高尚的思想和正派的行為，指有德者或道德高尚之人。,,道德人格,君子九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。,君子坦蕩蕩，小人長戚戚。,君子成人之美，不成人之惡。,君子喻于義，小人喻于利。,君子和而不同，小人同而不和。,君子恥其言而過其行。,君子懷德，小人懷土。,,任重道遠,君子要有崇高的德性，有寬廣、堅韌的品質，有了完善的人格，就能在群眾中起到表率的作用。不僅道德楷模，而且在面臨危機時，要能夠挺身而出，具有殺身成仁的勇氣。君子的理想——修己以安百姓。君子的形象——文質彬彬“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎”。,2、道德修養(yǎng)內容,（1）合“禮”克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？顏淵曰：“請問其目?！薄凹s束自己返歸于周禮就是仁。對仁的追求完全取決于自己，難道還靠別人嗎？”?！安缓嫌诙Y的現象不要看，聲音不要聽，話不要說，事不要做?！倍Y在中國古代是社會的典章制度和道德規(guī)范。,“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！?,克己復禮,入則孝，出則悌,（2）孝悌“其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝悌也者，其為仁之本與?”“孝”指孝順父母，“悌”指敬愛兄長，如果能做到維護父子、兄弟之間的孝悌關系不受破壞，人們就不會犯上作亂。,“癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了。”,,“弟子入則孝，出則悌”,（3）愛人樊遲問仁。子日：‘愛人’。“愛人”不是具體的規(guī)定，而是一般的精神。不僅僅是愛自己的家人，還要把這種愛推廣，做到“泛愛眾，而親仁”。《鄉(xiāng)黨》記載的愛人思想一個故事。“廄焚。子退朝，曰：‘傷人乎?’不問馬”。馬棚燒了，孔子首先想到的是否有人受傷，而不是問損失了多少馬。,泛愛眾，而親仁,,己所不欲，勿施于人,（4）忠恕“忠恕”是指待人的態(tài)度。忠者，心無二心，意無二意之謂，恕者，了己了人，明始明終之意。“忠”、“夫仁者，己欲立而立人；己欲達而達人”。自己要自立，也要幫助別人自立，自己要通達，也要幫助別人通達?！捌渌『?己所不欲，勿施于人”?！八　本褪亲约翰幌胍?，也不要強加給別人。,忠恕之道就是人們常說的將心比己，推己及人。人心都是肉長的，自己想這樣，也要想到人家也想這樣；自己不想這樣，也要想到人家也不想這樣。忠恕儒家處理人際關系的核心。農民種菜自己不吃,,3、道德修養(yǎng)方法,《論語》道德修養(yǎng)內容是非常豐富的，歸納學、思、行。“博學”“慎思“篤行”（1）博學：“性相近也,習相遠也”“博學于文約之以禮亦可以弗畔矣夫,”廣泛的學習古圣遺文,再用禮來約束白己,就不會有背離仁道的行為。做官的學習了,就全有仁愛之心;老百姓學習了,就會循規(guī)蹈距,學習經典，還要向道德先進學習，“三人行，必有我?guī)煛?，“見賢思齊，見不賢而內自省也”,,“博學”“慎思”“篤行”,（2）慎思：“內省”和“自訟”道德上的自我反省，道德上自己檢查自己,自己責備自己。見賢思齊焉,見不賢而內自省也。第一是為人謀而不忠乎。第二一個是與朋友交不信乎。曾子的第三個標準很可愛，叫做傳不習乎。你所學的這些個知識，你又溫習了嗎。（3）篤行：主張“躬行實踐”，君子“訥于言而敏于行，恥其言而過其行”。君子說話要謹慎而行動要敏捷。毛澤東的兩個女兒取名李敏和李訥。,吾日三省吾身,（二）《孟子》論道德修養(yǎng),居仁由義,《孟子》為孟子、孟子弟子、再傳弟子的記錄，繼承了孔子“仁”的思想并將其發(fā)展成為“仁政”思想，在此基礎上提出了“義”的道德范疇，仁義道德由此而來。被稱為“亞圣”。行文氣勢磅礴，感情充沛，雄辯滔滔，極富感染力，流傳后世，影響深遠，成為儒家經典著作之一。元、明以后又成為科舉考試的內容，更是讀書人的必讀之書了。提出了以“居仁由義”為核心的道德觀。,至圣孔子復圣顏回宗圣曾子亞圣孟子,儒家四圣,1、“居仁由義”為核心的道德觀,（1）人性善，道德修養(yǎng)能使人保持善性?！皭烹[之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也；仁、義、禮、智，非由外鑠我也，我固有之也?！比省⒘x、禮、智這四種道德心理，不是經過后天的努力強加進來的，是與生俱來的?！靶陨扑亩苏摗?。,惻隱之心，人皆有之,（2）立身之道、道德修養(yǎng)是立身做人的重要條件。“凡有四端于我者，知皆擴而充之矣，若火之始燃，泉之始達，茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”只有人們不斷加強道德修養(yǎng)，存心養(yǎng)性，才能對國家盡忠，對父母盡孝，對自己則可以安身立命。,得道者多助，失道者寡助,（3）以天下為己任，修身養(yǎng)性是齊家治國的根本?！疤煜轮驹趪瑖驹诩?，家之本身?！比松摒B(yǎng)的目的不僅僅是立身做人的重要條件，更重要的是要能齊家、治國、平天下，實現儒家所追求的最高人生理想。,修、齊、治、平,（1）“大丈夫”精神“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?道德人格,住在天下最寬廣的住宅—仁里,站在天下最中正的位置—禮上,走在天下最開闊的大路—義上；得志的時候,和老百姓一道走；不得志的時候,自己走自己的路。殺身成仁，舍生取義，寧為玉碎，不為瓦全；能伸能曲，能上能下，廉潔奉公，樂天知命，自得其樂，活得清清白白、坦坦蕩蕩，仰不愧于天，俯不怍于地。這就是孟子心目中的大丈夫,仰不愧于天，俯不怍于地,（2）道德理想,,居仁由義,,“我”是兵器，又表儀仗，而儀仗是高舉的旗幟，“羊”表祭牲。合起來的意思是為了我信仰的旗幟而犧牲。義，中國古代一種含義極廣的道德范疇。義謂天下合宜之理，道謂天下通行之路。義，合于道德的行為或道理。,“居仁由義，大人之事矣?！薄叭剩酥舱?；義，人之正路也?！薄叭省笔亲罡镜牧⒆泓c，“義”是處理各種社會關系的準則，“人皆有所不為，達之于其所為，義也?！闭f人都有不應當干的事，知道了這一點，去做應當做的事，這就是“義”。父慈、子孝、兄良、弟弟、夫義、婦聽、長惠、幼順、君仁、臣忠，十者謂之人義。生,我所欲也;義我亦所欲也;二者不可兼得,舍生取義也。,內心存仁、行事循義,（3）五倫。同類同族之人的條理、順序?！案缸佑杏H，君臣有義，長幼有敘，夫婦有別，朋友有信”，是其處理人際關系的各種行為準則和道德規(guī)范。,天作孽，猶可違，自作孽，不可活,五倫：父子、兄弟、君臣、夫婦、朋友父子有親——孝——仁長幼有序——悌——義君臣有義——忠——禮夫婦有別——忍——智朋友有信——善——信生而有仁，交而有禮，行而有義，思而有智，言而有信。,（4）樂天知命，萬物皆備于我矣。反身而誠，樂莫大焉。強恕而行，求仁莫近焉。萬物我都具備了。反躬自問誠實無欺，便是最大的快樂。盡力按恕道辦事，便是最接近仁德的道路。,閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態(tài)中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄程顥,3、道德修養(yǎng)方法：養(yǎng)氣成德,(1)養(yǎng)心寡欲，修養(yǎng)善性人要培養(yǎng)高尚的道德理想人格，首先要“養(yǎng)心”。就是“存其心，養(yǎng)其性”，即保持住本性中固有的善性而不使其丟失。說：“養(yǎng)心莫善于寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣；其為人也多欲，雖有存焉者，寡矣?！币氡４嫒柿x之心不喪失，就必須克制、減少欲望，只有這樣，才能擴展善性，培養(yǎng)仁德，成為志向遠大的人。,(2)自我反省，進行道德修養(yǎng)最主要的在于自己是否自覺主動地從心內求，進行自我反省?！靶杏胁坏?，反求諸己。”事情做不成功，遇到了挫折和困難，或者人際關系處得不好，就要自我反省，一切從自己身上找原因。而我們平時的做法卻往往與圣人背道而馳。有了問題，不是反躬自省，而是怨天尤人。,,吾日三省吾身,,（3)養(yǎng)浩然之氣“至大至剛”，“塞于天地之間”?！笆羌x所生，非義襲而取之也。行有不慊于心，則餒矣。”并要與“道”相配合，即“配義與道”人若能用道義來培養(yǎng)氣，堅持積累善性，經常自覺地做善事，并與道義相配合，使之不受傷害，它就會在人們的心中逐漸培養(yǎng)成一種凜然的正氣。,,浩然之氣,（三）《大學》論道德修養(yǎng),初學入德之門,《大學》與《論語》《孟子》《中庸》一起稱為四書，南宋朱熹列為四書之首，《大學》戰(zhàn)國初期曾參所作。大學所涉道德修養(yǎng)、政治哲學、為政之道等、強調個人道德修養(yǎng)，是儒學經典中最重要的著作。自宋以后，《大學》成為科舉考試科目的欽定科目。八股文以四書五經中的經文做題目臺灣將《大學》列入普通高中必修課綱。成為部分高校相關專業(yè)本科生必修課。學習形式呈現多樣化，國學經典地位依然穩(wěn)固。,“初學入德之門”，是傳統(tǒng)知識分子走入系統(tǒng)學習、走進道德世界的基礎學問。,朱熹認為：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數之文；及其十有五年，則自天子之元子、眾子，以至公、卿、大夫、元士之適子，與凡民之俊秀，皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！?《大學》不同于今日之大學，只學具體科學知識其人格然是小學?！澳骋讼茸x大學，以定其規(guī)模；次讀論語，以立其根本；次讀孟子，以觀其發(fā)越；次讀中庸，以求古人之微妙處?！?《大學》出自《禮記》，《禮記》四十九篇中的第四十二篇?！抖Y記》原名《小戴禮記》由漢宣帝時人戴圣根據歷史上遺留下來的一批佚名儒家的著作合編而成?！抖Y記》各篇的成書年代主要分布在戰(zhàn)國初期至西漢初期這段時間?！洞髮W》的成書時代大體在孔子、曾子之后，孟子、荀子之前的戰(zhàn)國前期，其作者應是“曾氏之儒一派”，即現在學術界比較認可的戰(zhàn)國初期曾參所作。,《大學》經一章，傳十章，共1700余字，《四書》中最短的。強調了儒家內圣外王的理想人格，構建起以人的道德修養(yǎng)為中心的修己治人之道，核心體系，為“三綱八目”。三綱領是實現身修家齊國治的前提，八目則是達到止于至善實現平天下理想社會的具體實施步驟。,為人之道,《大學》在中國社會歷史文化發(fā)展中具有不可替代的重要作用，對中國傳統(tǒng)社會的政治思想文化都產生了深遠的影響，而且其內在的精神內涵也對當今社會發(fā)展來說具有十分重要的現實價值和意義。,修己治人,1、三綱領---道德修養(yǎng)的終極目標,《大學》的目的，開篇開宗明義：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”,（1）明明德,“明”是彰明、弘揚。“明”光明的”就是把人天生所固有的善性發(fā)揮出來。每個人心中都有善的種子、也有惡的因子。后天的教育，就是依靠道德的引導把人性之善開發(fā)出來、鼓勵出來、彰顯出來、踐行出來，讓德善的力量在每一次觀念抉擇時都占上風。學會審視自我、能不斷地朝著光明前進，這樣的修身過程，就是大人之學，君子所為，大學之道。,,光明正大,（2）親民,親民；簡單理解為親近愛護民眾;親民就是在使自己本身善良的本性得以彰顯之后，通過自身的實際行動去感化周邊的人，促使他們也能像自己一樣達到至善的境界。朱熹通“新民”，“親”即為“新”，就是圖新、向新、革新的意思，要不斷改故向新、不斷自我求新?！坝H民”就是使人棄舊圖新、去惡從善的意思。“在親民”，人通過追求光明、彰明德善而成為更好的自己，更新自我、刷新成就。如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。,茍日新,日日新,又日新,（3）止于至善,“止”是達到，“至”是極度，“善”可理解為“好”，“止于至善”，就是達到最好的完美境界。就是至極之善，也就是指最完善的地步與境界”。“為人君止于仁，為人臣止于敬，為人子止于孝，為人父止于慈，與國人交止于信”。,知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。定、靜、安、慮、得都指的是一種內在的規(guī)范和秩序，這是大學要達到的最高目標，它要求所有的人都能在道德修養(yǎng)上達到至善至美。當代社會的危機正在于動而不靜，進而不止，富而不安，亂而不定。,(4)、接近大學之道的方法,2、修身八目,具體方法步驟“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物”。簡化為格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。這八目簡稱為“修齊治平”四個字。,內圣外王,內圣：格物、致知，誠意、正心,“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”,八目分成內修和外治兩方面，格物、致知，誠意、正心屬于內修（內圣），外治齊家、治國、平天（外王）修身是連接內修和外治兩方面的樞紐，前連，是“獨善其身”。后連，代表“兼濟天下”。所謂修身，指提高個人的知識涵養(yǎng)與品行。修身的途徑是格物、致知和誠意、正心?！拔锔穸笾粒炼笠庹\，意誠而后心正，心正而后修身”。修養(yǎng)像加工骨器,切了還要磋；像加工玉器,琢了還得磨,如切如磋如琢如磨,“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”,外王：“齊家、治國、平天下”,“治國平天下”是外用之道的最高目標,也是道德修為的最高境界如何做到外王《大學》:“所謂平天下在治其國者,上老老而民興孝,上長長而民興弟,上恤孤而民不倍。是以君子有矩之道也?！痹谔岣咦陨淼赖滦摒B(yǎng)的同時,還要對民眾予以教誨,把“老老”、“長長”、“恤孤”作為“治國”的前提條件,只有做到了這一點,“治國平天下”就有了堅實可靠的社會基礎和保障,“治國平天下”的宏偉理想也才有了實現的可能。,治國平天下,大學,《大學》三綱八目結構,,,入德之門,（四）《中庸》論道德修養(yǎng),孔門傳授心法,《大學》是修身學問，《中庸》是處世之道?！洞髮W》提出了“格物、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想，對于所修到的境界卻未提到，缺了驗證修身所達到之境界的一環(huán)，而《中庸》則恰恰彌補了這一環(huán)，所以二者正好共成了一套完整的修身、齊家、治國、平天下的儒家學說。有人將二者稱之為姐妹篇。今天國人的為人處世基本上遵循的是二者闡述的行為準則和道德規(guī)范。,,處世之道,《中庸》原來是《禮記》中的一篇，出于孔子的孫子述圣子思之手。與《大學》一樣,也認為修身是治國平天一下的根本。獨特之處把《大學》修身八目中的“誠意”提了出來,以“誠”為核心的道德修養(yǎng)理論。“誠”實相當于道德信念和意志。缺少信念和意志,是不可能進行真正的道德修養(yǎng)?！巴耆匀说囊庾R修養(yǎng)為中心”的華人世界永恒經典。,《中庸》一向被視為儒家最高的道德標準和儒家最玄妙的處世哲學。是儒家“實學”的典范之作，是可供人們終身受用的儒家經典。,華人世界永恒經典,《中庸》的道中，孔子把"中庸"看成是一個最高的道德標準，也是他解決一切問題的最高智慧。,開篇“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教?！薄疤烀^性”人的自然稟賦是天性。“率性之謂道”人們順著自然本性行事是道?！靶薜乐^教”按照道的要求不斷的修養(yǎng)做教化。說明性、道、教關系。核心是自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善，達到至善、至仁、至誠、至道、至德、至圣。《中庸》通篇告誡我們要至誠至性，率性而為，行乎當行，止乎當止,中庸之道的主題思想是教育人們自覺地進行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格。,行乎當行，止乎當止,1、中庸之道---道德修養(yǎng)的終極目標,中庸之道”在現代人心目中幾乎成了迂腐、缺乏個性、走中間路線、不思進取的代名詞什么騎墻啊，和稀泥啊，好好先生啊，沒有原則啊，各打五十大板啊，等等細讀《中庸》，就會發(fā)現這完全是我們曲解了古人,中庸不是沒原則,《中庸》寫于濟寧。而中庸中的"中"字，在濟寧方言中為可以、行的意思。而中庸中的"庸"字，則由兩部分組成，一個變庚的"庚"和一個"用"。,（1）中、和“喜怒哀樂之未發(fā)謂之中，發(fā)而皆中節(jié)謂之和?！庇邢才穮s不表現出來，被稱作中；表現出來卻能夠有所節(jié)制，被稱作和。喜怒不形于色，高興和惱怒都不表現在臉色上。沉著有涵養(yǎng)，感情不外露。,平時能持中，一旦表現出來，就能中節(jié)，這就叫和。和是天地之間的準則，人們應遵循的道理，碰到各種情況表現恰到好處為和,“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。”中，是穩(wěn)定天下之本；和，是為人處世之道。中是本來面目，和是具體表現和結果。,中,和,（2）致中和。“致中和，天地位焉，萬物育焉。”把“中”與”和”都發(fā)展到極至。則天地各得其所，萬物各遂其生。天人合一。,（3）中庸。庸，用也。用，可施行也漢鄭玄“名曰中庸，以其記中和之用也。庸，用也?！敝祆洹爸姓撸黄灰?，無過無不及之名。庸，平常也?！奔炔皇遣坏?，更不是過頭。中庸指不偏之謂中,不易之謂庸，庸在此作為“不改變保持原樣，延續(xù)之前”之意。,中和,中庸,（4）中庸之道，指不偏不倚，折中調和的處世態(tài)度。中庸之道便是不偏不倚、恰到好處、各安其所。通俗的解釋，去兩端，取中間。中庸是一種低調慎行的策略和處世方法。和而不流、以德服人、至誠無欺、知足常樂、取舍有道、適可而止、物極必反、兼聽則明、左右逢源、韜光養(yǎng)晦、大智若愚、難得糊涂、剛柔并用、進退有度,和而不流,適可而止,2、中庸之道具體內容,中庸之道同《大學》之道一樣，是儒家修己治內圣外王之道。內圣是性情的中及修養(yǎng)，外王是和?！吨杏埂肥侵鲝垉戎校夂偷?。把中庸之道運用于修己治人，具體地說就是所謂三達德、五達道、治國九經。,中庸一定是常人之道,中庸一定是適中之道,中庸一定是可行之道,（1）五達道“五倫合禮”五達道就是天下通行的五種人際關系。通過正確處理這五種人際關系，達到太平和合的理想境界。用中庸之道調節(jié)君臣、父子、夫妻、兄弟以及朋友五種人際關系。作人的規(guī)范?！肮适ト吮刂淝?，辟于其義，明于其利，達于其患，然后能為之。何謂人情？喜、怒、哀、樂、懼、愛、欲，七者弗學而能。何謂人義？父慈、子孝、兄良、弟弟、夫義、婦聽、長惠、幼順、君仁、臣忠，十者謂之人義。講信修睦，謂之人利；爭奪相殺，謂之人患。故圣人之所以治人七情，修十義，講信修睦，尚辭讓，去爭奪，舍禮何以治之？”,情、義、利、患,“六欲，生、死、耳、目、口、鼻也。”,（2）三達德而調節(jié)這些人際關系靠什么？靠人們內心的品德和智慧，因而就有了三達德。三達德，就是智、仁、勇。智、仁、勇是天下通行的品德，是用來調節(jié)上下（即君臣）、父子、夫妻、兄弟和朋友之間的關系的。君子應具備三種美徳，就是智、仁、勇?！爸侨视氯撸煜轮_德也”?！爸钦卟换?，仁者不憂，勇者不懼”。好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇,智、仁、勇,（3）治國九經,管理之道,,凡是治理天下和國家有九條原則。那就是：一要修養(yǎng)自身品德，二要尊崇賢人，三要親愛親人，四要敬重大臣，五要體恤群臣，六要愛民如子，七要招徠各類工匠，八要優(yōu)待遠方來人，九要安撫諸侯。,內中外和,而用來實行這些綱要的前提卻只有一個“誠”。,3、中庸之道修德,（1）慎獨自修“道也者,不可須臾離也;是故君子戒慎乎其不睹,恐懼乎其所不聞,莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨也”是要求在無人注意獨自一人時,無論什么時候什么場合,都永不離開中庸之道的“道”，實現道德自律。關鍵是要在他人“不睹”“不聞”之地之時,在“隱”“微”的人和事上,做到意念誠實,不自欺欺人,問心無愧。,慎獨自律的最高境界修身之道，最難是養(yǎng)心，養(yǎng)心最難之處是慎獨。是獨自一人時不做出格事，不說出格話。三個如一。一、言行如一，為情操“先行其言，而后從之?！毕茸龊媚阆胝f的，之后再把它說出來。二、心口如一，為良知口中所言皆應出自肺腑，語出之理也當極盡恪守。三、始終如一，為坦蕩不忘初心,始終如一是慎獨中的最高境界，是內在的定力。,,（2）忠恕寬容(將心比心、互相諒解)提出了“以人治人”，用自己的真誠忠恕去感召人、感化人。忠恕之道，人們就會相安無事?！熬铀仄湮欢校辉负跗渫?。素富貴，行乎富貴。素貧賤，行乎貧賤。君子無入而不自得焉。正己而不求于人，則無怨。上不怨天，下不尤人?！本又话灿诂F在所處的地位，努力做好他應該做的事，不希望去做本分以外的事。什么境遇都能保持中庸之道安然自足。,,上不怨天，下不尤人,安分守己,（3）至誠盡性誠，實打實的說話意，待人要誠實講信用，不搞鬼鬼祟祟的把戲和陰謀詭計?！罢\者天之道也，誠之者人之道也?！薄罢\者，物之終始，不誠無物。”“誠”是天的根本屬性，即四時運行,百物生衍,亙萬古無一息之差謬的狀態(tài)。努力求誠以達到合乎誠的境界是為人之道?！罢\意”為治國、齊家、修身、正心的根本。,道德修養(yǎng)的學習和實踐過程學、問、思、辨、行中國五法“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”?！安W”“審問”“慎思”“明辨”四者,是擇善;“篤行”即“擇善而固執(zhí)之”。,三、傳統(tǒng)道德修養(yǎng)對黨員干部(教師)啟示,傳統(tǒng)文化“揚棄”的態(tài)度。傳統(tǒng)的優(yōu)秀道德品質是民族的“形”與“魂”。仁、義、道、德、善是中國思想的關鍵詞。孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥是傳統(tǒng)文化表彰八種德行。,誠是立身之本,“慎獨”是個人品行操守的最高境界。修身、齊家、治國、平天下是傳統(tǒng)社會政治標準。,中國傳統(tǒng)文化的終極價值,,“自強不息”,“以和為貴”,“以禮為序”,“經世致用”,“以人為本”,“仁愛和平”,“厚德載物”,的實踐精神。,的奮斗精神；,的寬容品格；,,的民族性格；,的入世傾向;,的群體意識,的差等觀念；,以德修身、以德立威、以德服眾，是干部成長成才的重要因素。習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話以德治黨的“德”，就是黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風，其內核與中華民族的傳統(tǒng)美德一脈相承。王岐山,為政要有德，德不厚不可以為官。領導干部把品德修養(yǎng)作為必修課；為官要謹慎，大事小事不糊涂。要慎獨，守住道德、良知還有法律的底線。要慎微，細節(jié)決定為官為政的成敗，要慎重使用權力這把“雙刃劍”，如履薄冰、如臨深淵；守住人倫道德的根基，孝道?！白x盡天下書，無非一個孝字?！笔厣砣缬?、潔身自好就是盡孝；貪為萬惡之源，“人之所欲，天必從之?！比说恼Ｓ?，老天都會滿足。一旦超出界限，就會變成私欲和貪欲。權力和私欲、貪欲一旦結合就是人性的毀滅。為君貪，亡其國；為臣貪，亡其家。,1、立志：天行健，君子以自強不息,《周易》宇宙運行剛健強勁，與此相應，人活著也應該自強不息，不斷克服困難和障礙，不斷超越自我，追求新的人生境界，表達了一種積極、樂觀、向上的人生態(tài)度。,中華民族的民族精神,中國傳統(tǒng)文化中對如何做到表現“自強不息”作了比較系統(tǒng)的論述。“自強不息”，首先需要有自我反思的精神，“吾日三省吾身”“見賢思齊”和“見不賢而內自省”。“茍日新，日日新，又日新”，才能不斷地超越自我，超越自己的現實生存境況。“自強不息”還要求立志、求知、進取，“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，做到知行合一，才能“志于道，據于德，依于仁，游于藝”而“止于至善”。,自強不息作為中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，激勵著歷代仁人志士為民族大義、天下興亡而不懈努力。岳飛“精忠報國”，范仲俺“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰無死留取丹心照汗青”，張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”顧炎武“天下興亡，匹夫有責”林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。這種殺身成仁，舍身取義儒學所主張的道德準則難道不正是每位黨員干部所必備的道德品質嗎？,一是堅持馬克思主義的指導地位；二是堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；三是堅持和發(fā)展中國特色社會主義；四個自信,“不忘初心，方得始終?！薄爸静涣?，天下無可成之事。,堅定實現中華民族的偉大復興在中華民族偉大復興的背后，是千年的回響、百年的渴望。,2、立德：地勢坤，君子以厚德載物,地的本性是順天而動，人應效法地，以厚德寬容待人?！昂竦隆奔础按蟮隆薄案叩隆??！昂竦螺d物”，即以深厚的德澤育人利物，它強調容人、容物。做人要有深厚的道德修養(yǎng)，要有寬廣的胸懷，要有宏大的氣度，既容人之短，恕人之過，更要寬厚待人。,中華民族的民族精神,中國的德治傳統(tǒng)《尚書》：“敬天保民”、“以德配天”《周易》“積善之家，必有余慶；積惡之家，必有余殃。”周公“德治”思想：“天命糜常，惟德是輔”孔子“為政以德”孟子“以德服人”“江南第一家”鄭義門：“人家盛衰，皆系乎積善與積惡而已。”,“修身立德”是“為政”基礎,君子六德：1、做人：對上恭敬、對下不傲，是為禮2、做事：大不糊涂、小不計較，是為智3、對利：能拿六分，只拿四分，是為義4、人品：品德如蓮，不損公肥私，是為廉5、對人：表里如一，真誠以待，是為信6、修心：優(yōu)為聚靈，敬天愛人，是仁。,一身浩然氣，二袖清白風，三分傲霜骨，四時讀寫勤，五谷吃得香，六神常安定，七情有節(jié)制，八方廣結緣，九有凌云志，十足和善心。,君之所貴者，仁也。臣之所貴者，忠也。父之所貴者，慈也。子之所貴者，孝也。兄之所貴者，友也。弟之所貴者，恭也。夫之所貴者，和也。婦之所貴者，柔也。事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。,“厚德載物”人生處處可修德,口德：得饒人處且饒人?！傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒”?！皩幙扇澘谀罘穑豢伤乜诹R人”?！罢f長說短，寧說人長莫說短”。掌德：贊美別人，學會鼓掌?！敖Y交一人難上難，得罪一人一時間”。面德：打人莫打臉，罵人莫罵短。信任德：多疑的人不可能有真朋友。“民無信不立”。方便德：與人方便，自己方便?！耙患掖驂杉液谩??！耙患垥鴣碇粸閴Γ屗哂趾畏?。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。“割不斷的親，離不開的鄰”。,,,謙讓德：鋒芒畢露處處樹暗敵?！爸t恭待人，忠厚傳家”。理解德：人人都渴望他人的認可?！盁o名草木年年發(fā)，不信男兒一世窮”。尊重德：把別人的自尊放在第一位。“愛人者，人恒愛。敬人者，人恒敬”。誠信德：無信不立?！盀槿瞬蛔鎏澬氖?，半夜敲門心不驚”。人間私語，天聞若雷。暗室虧心，神目如電。肚里蹊蹺，神道先知、實惠德：空頭支票，萬萬開不得。一言不中，千言不用。一言既出，駟馬難追?！爱嬎疅o風空作浪，繡花雖好不生香”。,虛心德：“聽君一席話，勝讀十年書”。欣賞德：“見人富貴生歡喜，莫把心頭似火燒”。愛心德：愛像春日的陽光?！拔灏倌昵肮惨患?，不同祖宗也同華”。笑臉德：沒人會拒絕真誠的微笑。伸手不打笑臉人。感恩德：不感恩，就別指望有下次?！暗萌艘慌?，還人一馬”?！榜R有垂韁之義，狗有濕草之恩?！痹拢貉┲兴吞浚ｋy之中現真情?！斑h水難救近火，遠親不如近鄰”。“有酒有肉多兄弟，急難何曾見一人”？,寬容德：容不下別人是因為自己太狹隘?！靶轄幦鐨猓琢松倌觐^”。合作德：君子愛財，取之有道。人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。善良德：沒有人不想與善者為伍為鄰為友?！敖Y有德之朋，絕無義之友”。傾聽德：多看多聽，少開口?！笆欠侵粸槎嚅_口，煩惱皆因強出頭”。禮節(jié)德：有“禮”走遍天下，禮多人不怪。,教師職業(yè)道德，又稱"教師道德"或"師德"。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。,發(fā)展歷程,春秋時期，孔子辦私學，創(chuàng)立了許多有關教師職業(yè)道德方面的理論，“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”體現了一種有關“學”“誨”的師德。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？體現了一種“以身作則”、“言傳身教”的師德。此外還有熱愛學生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關教師職業(yè)道德方面的著名言論，形成了我國教育史上的第一個教師職業(yè)道德規(guī)范體系。,百家爭鳴時期，荀子在強調教師要以身作則的同時，又提出教師須具備的四個條件：“尊嚴而憚”、“耆艾而信”、“誦說而不陵不犯”、“知微而論”，實際就是在德行信仰、能力、知識等方面對教師提出了更高的要求。,漢代的董仲舒把“三綱五?！弊鳛榻處熉殬I(yè)道德的核心要求，“善為師者，既美其道，有慎其行”，指的是教師的道德品質、知識才干、言談舉止等。唐代韓愈將師德列于對教師要求的首位，云“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻”。,宋元明清朱熹提出把“博學”、“審問”、“慎思”、“明辯”、“篤行”作為教師的道德規(guī)范。明末清初的王夫之則認為“德以好學為極”、“欲明人者必須先自明”。,1、樹立遠大的職業(yè)道德思想2、掌握正確的職業(yè)道德知識3、陶冶真誠的職業(yè)道德情感（職業(yè)正義感、職業(yè)責任感、職業(yè)義務感、職業(yè)良心感、職業(yè)榮譽感、職業(yè)幸福感）4、磨練堅強的職業(yè)道德意志5、確定堅定的職業(yè)道德信念6、養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣,教師職業(yè)道德的基本內容,一、愛國守法。二、愛崗敬業(yè)。三、關愛學生。四、教書育人。五、為人師表。六、終身學習。,1、"愛國守法"--教師職業(yè)的基本要求。2、"愛崗敬業(yè)"--教師職業(yè)的本質要求。3、“關愛學生”--師德的靈魂。4、"教書育人"--教師的天職。5、"為人師表"--教師職業(yè)的內在要求。6、"終身學習"--教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。,教師職業(yè)道德規(guī)范,反思和懺悔：——不矜細行，終累大德。我希望廣大黨員干部能夠吸取我的教訓，牢記“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的古訓，踏踏實實走好人生每一步?！F在我常想，人啊人，難道只有坐了牢，才能體驗到腐敗的苦澀嗎？我多么希望這是一場噩夢呀！,勿以善小而不為，勿以惡小而為之,3、靜以修身，儉以養(yǎng)德,靜以修身,道家之靜坐：坐忘、體道“忘我”是道家追求的“道”的境界，只有“忘我”，才能心無執(zhí)著，心無執(zhí)著與萬物融為一體。佛家之靜坐：去執(zhí)、修慧佛家的靜坐要訣則在于“空”。只有“空”化外物，才可獲得宇宙之大智、全智，進入“佛”的涅槃狀態(tài)。儒家之靜坐：內省、致中和其目的在于成就圣賢人格：一是內省而有得；二是體味中和之道。在“靜坐”中省察自己的行為?！办o坐常思自己過，閑談莫論他人非。”,今天的生活節(jié)奏日益加快，讓心在忙碌中得到片刻寧靜，乃是多數人的盼望。也許我們難以達到儒、釋、道所追求的至高之境，難以體悟到中國古典文化的哲學意蘊，但靜坐至少可以讓我們調養(yǎng)身心、放松緊繃的神經，以更平和的態(tài)度面對生活，又何樂而不為呢？,儉以養(yǎng)德,“君子恭儉以求役仁?！薄抖Y記》“儉，德之共也；侈，惡之大也?！薄蹲髠鳌贰梆B(yǎng)心莫善于寡欲”《孟子》“儉可養(yǎng)德，儉可養(yǎng)壽，儉可養(yǎng)神，儉可養(yǎng)心?！鼻迨山稹秱骷覍殹氛_對待“富”與“貴”：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。《論語》,反思和懺悔：——現在才認識到，錢財是身外之物，害人太狠。錢少一點，可以催人向上，打掉頭腦里許多私心雜念；錢多了，就容易走歪門邪道，將你葬身其中?！揭欢ㄏ薅鹊睦?，它就是獄，不是貪欲的欲，是監(jiān)獄的獄?！o我拉上關系的、送錢的人大多都是請我出來吃頓飯而聯系上的。時間一長，接觸的次數多了，也就無所拘束了，違法亂紀的事也就干起來了。,4、“清正廉潔”,崇尚正義,廉潔從政，自覺保持人民公仆本色。廉潔用權，自覺維護人民根本利益。廉潔修身，自覺提升思想道德境界。廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風?！吨袊伯a黨廉潔自律準則》,顏氏祖訓：三十六字官箴“吏不畏吾嚴，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。公，則民不敢慢，廉，則吏不敢欺。公生明，廉生威?！?清正廉潔,公生明，廉生威,歷史上被稱為“四知先生”的楊震：天知、神知、我知、子知，何謂無知？,“白袍點墨”的典故明代何良俊所著《四友齋叢說》記載：“白袍點墨，終不可渝”。一襲白袍若是著了黑墨，就永遠也洗不掉了,如何才能做到“清正廉潔”？慎獨,反思和懺悔：——行賄者的承諾靠不住，當一副冰冷的手銬銬住我雙手的時候，我才如夢初醒，認識到給我送錢的人所謂的“啥時候也不會說出去”的承諾是靠不住的?！切┬匈V的人送的那里是錢，分明是定時炸彈，說不定哪個環(huán)節(jié)出了問題就會爆炸?！挥岩欢ㄒ斏?，吃吃喝喝絕不是朋友。交一個好的朋友，可以把你引向光明的彼岸；交一個酒肉朋友，可能把你帶向無底的深淵。,“剛正廉明”的狄仁杰：曾在一年中判決大量積壓案件，涉及到17000人，沒有一人喊冤。,“鐵面無私”的包拯：曾連奏七本彈劾張堯佐、王逵，成了千古流傳的懲惡佳話。,“正直剛毅”的海瑞：曾經為自己買好棺材，成為歷史上以“敢于上疏罵皇帝”而著稱的大臣。,“仁，人之安宅也；義，人之正路也?！薄睹献印贰傲x者，心之養(yǎng)也，利者，體之養(yǎng)也，體莫貴于心，故養(yǎng)莫重于義。（董仲舒）,崇尚正義,反思和懺悔：——我在工作中逐漸用感情代替原則，為個人、親屬謀取不正當的利益。我陷入了畸形的親情泥潭里不能自拔——“權力”是把雙刃劍，正確看待手中的權力，可以給老百姓做很多事，造福于一方，但如果把權力看成是個人的，是個人謀取利益的工具，那自己也將會因權力而覆舟?！墒琼汈Р豢呻x開的行動準則，誰離開了它誰就會碰得頭破血流。,5、百善孝為先,1、“夫孝，天之經也，地之義也，人之行也?！?、孝是德行的根本；夫孝，德之本也，教之所由生也”。,“孝子之事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴。,時代需要孝在全面建設小康社會、中華民族偉大復興的進程中，迫切需要孝的文化?！逗霌P孝道共建和諧》第一次提到孝道，國家決定清明放假祭奠祖宗、感恩父母。意義重大。老年人需要孝；建立養(yǎng)老保障一是制度，二是道德。贍養(yǎng)老人問題“空巢老人”問題。兒童需要；先有孝，再有文，合起來就是教字。青少年孝道缺失的問題。社會需要孝；孝道宣傳與誠信相通。學校與家庭孝文化教育的缺失。國家需要孝；社會主義核心價值中的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設都需要孝。吃喝嫖賭毒、坑蒙拐騙偷,孩子在出生前，要做爺爺天天合不攏嘴，這是一個輩分的提升。老爺子，您別高興得太早。等您有了孫子，您可別以為您是爺爺；等您有了孫子，很可能您就是“孫子”，而孫子就是“爺爺”了。后來的事實是，你小時候不能做的事情，你兒子都能做；你小時候做錯的事情，父親當時都要教訓我一頓，現在是你兒子在做，你父親就滿臉堆笑，說：可愛啊，乖啊，這孩子怎么這么能干，這么聰明等。目前一個孩子從小最起碼有六個大人寵：爺爺、奶奶，外公、外婆，爸爸、媽媽。我們往往會注意孩子讀書有沒有超過別人？孩子的身體是不是好??？孩子應該從小養(yǎng)成懂規(guī)矩、守規(guī)矩的良好習慣。,父慈與子孝家庭養(yǎng)老是傳統(tǒng)孝文化能夠流傳至今的重要原因。養(yǎng)兒防老，積谷防饑。強調對父母的贍養(yǎng)、尊重和人文關懷，成為盡孝的新主張。使父母從內心感到“老有所樂”。不僅僅是物質上的供給，而應該是精神上的理解，即做到對老人的“理解”和“牽掛”?！俺；丶铱纯础?。“不求金玉重重貴，但愿兒孫個個賢”?！霸诩揖锤改福雾殶h香”。“妻賢夫禍少，子孝父心寬”。,賈君鵬：媽媽叫你回家吃飯了,加強學校對青少年的孝道教育要弘揚傳統(tǒng)經典中的孝教思想。未成年時學習《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孝經》、使孝觀念植根內心，形成“尊敬父母，孝悌和睦”的良好意識?！叭擞猩圃福毂赜又薄靶⒛僖?，轉眼便為人父母”?！扒秩颂锿硫_人錢，榮華富貴不多年。莫道眼前無報應，分明折在子孫邊”。,守住道德底線，比追求高尚更重要,與其說是別人讓你痛苦，不如說自已的修養(yǎng)不夠,謝謝大家,,,感悟,,