2019年五年級語文下冊《頂碗少年》導學案語文A版.doc

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2019年五年級語文下冊《頂碗少年》導學案語文A版 課題5.頂碗少年（第一課時）課型 綜 合 課 主備 審核 學習目標：1、掌握本課6個會寫字，9個會認字。 2、有感情的朗讀課文。 學習重點：學習本課的生字新詞，積累詞匯。 學習難點：概括本文內容。 學習 流程 自學內容＊學法指導＊隨堂筆記＊ 互動策略 展示方案 自 主 學 習 一、生字檢查，對子之間糾錯。并給加點字選擇正確讀音。 并且時時縈繞于心（yng yn） 鼓掌喝彩（h h） 一摞金邊紅花白瓷碗（lu lu） 就在轉身的一剎那間（ch sh） 附和著喊起來( h h ) 二、朗讀課文、積累詞語并運用。 三、通過朗讀課文，用一句話概括本文主要的內容（寫了個什么人，說了件什么事兒） 自學后對子互相檢查。5分鐘 對學后群學，各小組尋找自己朗讀的特色。15分鐘 獨學、對學、群學8分鐘。 展 示 提 升 重點展示朗讀課文。 展示：10分鐘，請同學們積極展示、糾錯、補充。 達 標 檢 測 一．組詞 疊( ) ( ) 搏( ) ( ) 搗( ) ( ) 瓷( ) ( ) 二．補詞填空 座（ ）（ ）席 不失（ ）（ ） 目（ ）（ ）睛 （ ）心（ ）魄 不知（ ）（ ） 不同（ ）（ ） 回 顧 反 思 還有什么問題或什么收獲，講一講。 五年級語文 導學案 課題 5.頂碗少年（第二課時） 課型 綜 合 課 主備 審核 學習目標：1、弄清課文內容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。 2、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。 學習流程 自學內容＊學法指導＊隨堂筆記＊ 互動策略 展示方案 自 主 學 習 一、已學知識反饋。 給大家講一講這是個什么故事。 二、帶著下面這些問題反復朗讀課文（最少兩遍）。 1、頂碗少年經(jīng)歷了兩次失敗，面對這兩次失敗，他的表現(xiàn)如何，觀眾的表現(xiàn)又是怎樣的？試分析他們當時的心理活動。 2、作者花很多筆墨，描寫在場觀眾的表現(xiàn)有何作用？ 3、作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”，三次寫有何不同，為何這樣寫？ 4、那位白發(fā)老者嘴里低聲說了句什么”，根據(jù)上下文，你想想他可能說了什么 5、作者為什么說頂碗少年是一個強者？讀了課文之后，你受到了什么啟迪？ 3分鐘 獨學：自己細讀課文并回答問題。15分鐘 對學：討論問題 4分鐘 群學：組內討論問題 6分鐘 展示提升 展示問題1.2.3.4.5 找出展示同學與你的不同之處，課質疑和補充。 10分鐘 達標檢測 一．夸一夸頂碗少年（寫幾個贊美頂碗少年的詞語） 二．生活中你遇到過哪些困難？你是怎么面對的？結合本課說一說你自己的體會和感悟。 回顧反思 還有什么問題或什么收獲，講一講。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁