2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)第8課《小橋流水人家》導(dǎo)學(xué)案(胡夢(mèng)玲).doc

《2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)第8課《小橋流水人家》導(dǎo)學(xué)案(胡夢(mèng)玲).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)第8課《小橋流水人家》導(dǎo)學(xué)案(胡夢(mèng)玲).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年人教版五年級(jí)上冊(cè)第8課《小橋流水人家》導(dǎo)學(xué)案(胡夢(mèng)玲) 課 題 人教版五年級(jí)上冊(cè)第8課《小橋流水人家》 上課班級(jí) 五（4）班 主備教師 胡夢(mèng)玲 副備教師 上課時(shí)間 .09.24 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字. 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。 過程與方法 2、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 3 、積累課文中優(yōu)美的語句 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。 教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者表達(dá)思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。 教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué) 教法運(yùn)用 引導(dǎo)法 感悟法 學(xué)法指導(dǎo) 自主合作探究學(xué)習(xí) 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 ppt 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 一、想象畫面，情境導(dǎo)入 看到“小橋流水人家”，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？有什么感覺？ 　 師：這是一篇文章的題目，以詩句作題目，到底寫的是什么呢？讀讀課文，檢驗(yàn)一下你的感覺對(duì)不對(duì)? 學(xué)生思考回答問題 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 P1--p2 初 學(xué) 新 課 （初步探究） 二、初讀課文，領(lǐng)略大意 ⒈學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的思想感情 ⒉認(rèn)讀詞語，師生共同正音. ⒊交流體會(huì) 讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 學(xué)生通讀課文，讀準(zhǔn)字音 學(xué)習(xí)課本的生字詞，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 P3--p4 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 三、賞析課文，領(lǐng)悟?qū)懛? 能舉例說說你是從什么地方體會(huì)出來的嗎？ ⒈小組學(xué)習(xí)，合作探究。 學(xué)生默讀課文，想象文章描寫的情景，邊讀邊在句段旁作批注。 ⒉根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件出示相應(yīng)的句段，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。 課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色，從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中，我能感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的愛，家鄉(xiāng)在他眼里是那么美，可見他是多么地喜歡家鄉(xiāng)?！? 精讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，合作探究，找出自己喜歡的句子或段落與同學(xué)交流體會(huì)。 品讀經(jīng)典語句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 P5-p13 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動(dòng)） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)） 教學(xué)意圖 ppt 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） 四、品讀課文，積累詞句 ⒈作者用生動(dòng)的語言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，傳達(dá)了一段美好的思想之情，也說出了我們每一個(gè)人的心聲。這情是美好的、深刻的、動(dòng)人的。學(xué)生一起隨著音樂有感情地朗讀全文.。 學(xué)生配樂有感情的朗讀課文 深入課文，體會(huì)感情 P14-p15 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀，說一說. 學(xué)生思考回答問題 拓展知識(shí)面 P16 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 課文中，作者既有直接抒懷表達(dá)思鄉(xiāng)之情，也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達(dá)?？?，感情原來可以這樣表達(dá)。直接抒發(fā)感情的句子，我們讀一讀就能明白，間接抒發(fā)感情的句子，我們只有細(xì)細(xì)品味，才能體會(huì)得到。請(qǐng)你有感情地朗讀課文，讀出作者要表達(dá)的思想感情。 學(xué)生傾聽思考 升華情感 P17 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)） 1 抄寫本課的生字 2 預(yù)習(xí)語文園地二 8、小橋流水人家 景美：小橋、流水、柳樹、野花、 借景抒情 ①捉魚、蝦、螃蟹 愛、懷念 事歡 ②扔野花讓它順?biāo)? 借事抒情 ③摘菜葉、賞野花 民安：日出而作 日入而息 守望相助 直接抒情 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁