2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 圓柱 圓柱的認識教案 新人教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學(xué)上冊 5.1 圓柱 圓柱的認識教案 新人教版五四制 課題 圓柱的認識 備課人 教 學(xué) 目 標 知識目標 掌握圓柱概念 能力目標 借助日常生活中的圓柱體,認識圓柱的特征和圓柱各部分的名稱,能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側(cè)面積及各部分之間的關(guān)系。 情感目標 教學(xué)重點 掌握圓柱的特征及各部分名稱。 教學(xué)難點 理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。 主要教法 自主、合作、探究 教學(xué)媒體 多媒體 1.整體感知圓柱 (1)提問:在日常生活中,你見過哪些物體是圓柱體? 圓柱的表面 分組活動,每人拿一個圓柱,摸一摸它的面。 總結(jié):圓柱是由3個面圍成的。圓柱的上、下兩個面叫底面。圓柱周圍的面(上、下底面除外)叫做側(cè)面。 圓柱的高 (1)問題:什么叫圓柱的高。 板書:圓柱兩個底面之間的距離叫做高。 (2)討論交流:圓柱的高的特點。 歸納:圓柱的高有無數(shù)條,高的長度都相等。 (3)深化感知:面對這數(shù)不清的高,測量哪一條最為簡便? 4.圓柱的側(cè)面展開(例2) (1)動手操作:請同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物,分別把商標紙剪開,再打開,觀察商標紙的形狀。 反饋后討論: 展開后得到長方形和正方形的是怎樣剪的?展開后得到平行四邊形的是怎樣剪的? (2)探索:沿高展開的長方形的長和寬與圓柱的關(guān)系。 發(fā)現(xiàn):長方形的長等于圓柱底面的周長,寬等于圓柱的高。 課后 反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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