2019年六年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc

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2019年六年級歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案魯教版 科目：初一歷史 課型：新授 執(zhí)筆： 審核： 時間： 一、明確目標(biāo)： 1、掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農(nóng)措施及新開運河、中外交往，行省制度的建立、民族融合的發(fā)展的基本史實。 2、通過文天祥的抗元事跡，對學(xué)生進(jìn)行思品教育。 學(xué)習(xí)重點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝建立、行省制度和民族融合。 學(xué)習(xí)難點：民族融合發(fā)展的表現(xiàn) 二、前置自學(xué) 1、 12世紀(jì)時，蒙古族受到 的奴役控制。蒙古族杰出的首領(lǐng) ，經(jīng)過多年征戰(zhàn)統(tǒng)一了蒙古。年，蒙古貴族召開大會，推舉他為大汗尊稱 ，標(biāo)志著蒙古國的建立。 2、成吉思汗死后，蒙古軍隊相繼滅 和 ，對南宋形成包圍之勢。 3、 繼承汗位后，于 年，定國號為元，次年定都 。 4、 年，元軍占領(lǐng)南宋都城 ，皇帝投降，南宋滅亡；元軍進(jìn)攻南宋時，大臣 積極抵抗，堅貞不屈，表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)。其名言： 5、元世祖時，意大利旅行家 來到中國，他寫的 ， 描繪了元大都的繁華。 6、 為了加強(qiáng)對全國的有效統(tǒng)治，元世祖時在中央設(shè) ，在地方設(shè) ，簡稱“行省”。 成為元朝的正式行政區(qū)，還加強(qiáng)了對 （今臺灣）的管轄。 7、元朝時形成的一個新的民族是 。 三、交流展示 四、 合作探究： 1、圖中，人物是誰？主要事跡有哪些？ 2、元朝時民族融合有哪些發(fā)展？有何影響？ 五、達(dá)標(biāo)拓展 1. 統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)的是： A.阿骨打 B.阿保機(jī) C.鐵木真D.忽必烈 2.下列政權(quán)中，被蒙古和元朝滅亡的有 ①遼 ②西夏 ③金 ④南宋 A.①② ③ B.②③④ C. ② ③ D.③④ 3.西藏正式成為我國的一個省級行政區(qū)是在： A.唐朝B.北宋C.南宋 D.元朝 4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是誰的名詩：A.岳飛 B.韓世忠C.文天祥D.寇準(zhǔn) 5. 下列各項中，屬于圖中人物的業(yè)績是： A．統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán) B．定國號為元C．滅亡金 D．滅亡南宋 6. 元朝建立的者是： A.阿骨打 B.阿保機(jī) C.成吉思汗 D.忽必烈 7.元朝時開始形成的新民族是： A．蒙古 B．回紇　C．女真D．回族 8. 元朝對后世影響最深遠(yuǎn)的是： A.統(tǒng)一中國 B.疏通運河 C.民族融合D.行省制度 9.下列不是元世祖重視農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)是： A.戶數(shù)增加和田地開墾最多B.興修水利C.推廣植棉　D.禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場 10. 是誰結(jié)束了12世紀(jì)時蒙古高原各部“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐”的局面： A.成吉思汗 B.忽必烈 C.文天祥 D.阿保機(jī) ☆：智力大比拼： 誰能用最短的時間將課文最后兩段內(nèi)容說出來？ ◇ 本課錯題： 知識樹 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁