2019年六年級語文下冊 6 為學（第2課時）教學設計 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文下冊 6 為學（第2課時）教學設計 魯教版五四制 教學目標 1、知識與技能目標：在學習中掌握重點文言實詞的含義。 2．過程與方法目標：理解以事喻理的論證方法。認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3．情感態(tài)度與價值觀目標：理解文中說明的道理，理解“人之為學”，關鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。 教學重 點 掌握文言實詞的含義，及重點虛詞的用法，準確翻譯文章。 教學難 點 理解以事喻理的論證方法，明白事在人為的道理。 學情分 析 學生有了上一學期對文言文的學習，已基本掌握了文言文的學習方法，但是仍應該以讀促學，讓學生在朗讀的過程中慢慢感受，體會文言文的特點，掌握學習文言文的學習方法和規(guī)律。 教學準 備 充分運用多媒體，制造精彩的課件；布置學生充分的預習。 教學過程： 集體備課 個人備課 A：貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” B：子何恃而往 C：貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 D：人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ E：不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。 3、學生自己翻譯，然后小組討論 4、師生共同翻譯。 四、師生共同探究：11分鐘 1．課文講的是為學的事，可是從“天下事”起筆，為什么? 2．第二段“吾昏、庸、聰、敏”的結果與為學有什么關系? 3．為什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事無難易結論之后，可不可以顛倒過來?作者為什么選取與“為學”似乎沒有直接關系的“兩僧去南海”的事例作例證，選取這一事例的作用是什么? 4．指導學生討論“蜀鄙二僧”故事的含義和作用? 五：拓展延伸：8分鐘 1、談啟示并結合自己實際談談感想。 （1）難事做于易，繁事做于細。再難的事情，只要去做，總會完成，而再易的事情，如果水去做，也不會有什么收獲。 （2）是天資聰明與愚鈍并沒有本質(zhì)上的差別，惟在勤奮努力與否。如果努力了，必將有所收獲，否則一事無成。 2、請學生通過學習本文，另舉兩個例子來說明“因為有決心而成功的，沒有決心而失敗的。”(聯(lián)系實際，加深對課文的理解，提高思想認識。) 六、小結1分鐘 為學貴在立志，實踐才能變難為易。 七、當堂檢測：5分鐘 八、布置作業(yè)：1分鐘 小結： 學科知識構建與板書設計 為學　　　清彭端淑 一、提出論點 天下事：為之：難→→易 人之為學 學之，難→→易 　　　　　 不為：易→→難 不學，易→→難 　　　　　　 二、道理、舉例論證 　　　　　　　　　 1、道理：資，材學而不怠→→不知昏庸 屏棄不用→→無異昏庸　　　　　　　　　 2、舉例：魯傳圣人之道 　　　　　　　 三、比喻論證 　　　　　　　　　　　　　 二僧：貧者：為之→→至 　　　　　　　富者：不為→→不至 　　　　　　　 四、總結結論： 　　　　　　　　　　　　　　 人之立志：恃材自敗 恃勤自力 需“為”需“學” 反思與重建 1、 同層展示： 解釋劃橫線的字; A:不逮人也 B:卒于魯也傳之 C:迄乎成 D:蜀之鄙有二僧 E：吾欲之南海 F:子何恃而往 G:顧不如蜀鄙之僧哉？ 2、 課堂檢測題：翻譯句子： 吾欲之南海，何如？ 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 越明年，貧者自南海還，以告富者。 三、布置作業(yè)：1、背誦并翻譯后兩段。（必做） 2、完成同訓拓展延伸部分（選做） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁