2019年六年級語文上冊 17《少年閏土》教案3 浙教版.doc
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2019年六年級語文上冊 17《少年閏土》教案3 浙教版 (一) 教學(xué)目標(biāo): 1、 初讀課文,了解大意,自學(xué)生字新詞。 2、 學(xué)習(xí)課文1、2兩段,初步了解人物特點。 3、 背誦課文第一自然段。 (二) 教學(xué)重點:利用工具書理解詞語; (三) 教學(xué)難點:從1、2段中閏土的外貌及動作描寫初步了解他的特點。 (四) 教學(xué)準(zhǔn)備:詞卡、小黑板、幻燈 (五) 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入新課。 1、 看圖,說說“閏土守瓜”這副畫面的內(nèi)容。 2、 揭示課題。 3、 簡介魯迅及小說《故鄉(xiāng)》。 二、自學(xué)字詞,讀通課文。 1、 指名認(rèn)讀生字新詞,正音:閏、畜。 2、 完成作業(yè)本第一題:給多音字選擇正確的讀音。 3、 結(jié)合上下文查字典理解下列詞語:仿佛、無端、素不知道、伶俐、如許、五行、值年。 4、 讀通課文。 三、細(xì)讀課文,梳理文脈 。 1、 課文那幾自然段是寫作者回憶30年前的往事?是按什么順序記敘的?用“先寫……接著寫……然后寫……最后寫……”來說說作者回憶了那些內(nèi)容。 2、 課文第一自然段是寫什么 3、 全文可分幾段?用∥標(biāo)在文中。 4、 用“我( )閏土( )的句式簡要概括各段大意。 “我”回憶閏土在海邊看瓜刺猹的事。 “我”聽說閏土正月來我家?guī)兔芨吲d。 “我”和閏土不到半日便熟識了。 “我”聽閏土講海邊的稀奇事。 “我”和閏土哭著分開了。 四、課堂作業(yè): 1、 完成作業(yè)門第一題。 2、 比一比,再組詞。 (租、阻、祖)、(遍、編、匾)(訊、迅、汛)、(傅、搏、膊) 一、 回家作業(yè):1、抄寫詞語。2、朗讀課文。 第二課時 (一) 教學(xué)目標(biāo): 1、 理解課文第一、四段含義深刻的句子。 2、 背誦課文第一自然段。 3、 了解閏土是個聰明能干、機(jī)智勇敢、知識豐富的農(nóng)村少年,感受熱愛勞動人民的思想感情。 (二) 教學(xué)重點:理解文中含義深刻的句子 。 (三) 教學(xué)難點:聯(lián)系上下文及時代背景,理解含義深刻的句子。 (四) 教學(xué)準(zhǔn)備:投影、錄音。 (五) 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)檢查: 1、 看拼音寫漢字: bian zu chu xun 竹( ) 收( ) ( )生 潮( ) 2、 課文哪一段是重點段? 二、細(xì)讀課文,理解含義。 1、 聽課文錄音,用“——”劃出這段的中心句。 理解“稀奇”的意思。 2、 閏土給“我”講了哪幾件稀奇事,請你用四個字的詞語概括。那件事給“我”留下的印象最深?為什么?(雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、沙地看魚。) 3、 重點讀第三件事——瓜地刺猹。 (1)、分角色朗讀第四段課文中的第2—8自然段,用“~~~~~”劃出表示閏土刺猹時動作的詞。 把“捏”換成“握”、“拿”等詞,把“走”換成“跑”等詞進(jìn)行比較,體會課文用詞的精確。 (2)從課文哪些句子可以看出閏土講的事對“我”來說是稀奇的,都是“我”往常的朋友所不知道的?用“ΔΔΔ”標(biāo)出。 理解兩個破折號的作用。 (3)30年后,這件事還深深地印在作者腦海中。作者記憶中的閏土瓜地刺猹是一幅怎樣的情景呢? A、 指名學(xué)生朗讀課文第一段,思考:這一段共幾句話?各寫了什么內(nèi)容? B、 想象一下,這段話勾畫了怎樣一副圖畫?誰能給這副圖畫去個名? C、 開頭為什么還要寫閏土瓜地刺猹這件事? D、 指導(dǎo)朗讀:第一句要讀得語氣徐緩,聲調(diào)低平,一些描繪性的詞語要讀重音。后兩句速度加快,描繪閏土動作的詞語,也要讀重音。 E、 指導(dǎo)背誦:可以按“景——人——猹”的層次逐句背誦。 (4)通過這件事,我們可以看出閏土是個怎樣的少年呢? 4、 輕聲讀其它三件事,說說從中又可以看出閏土是個怎樣的少年。 第一件事:雪地捕鳥,劃出閏土捕鳥的動詞——掃、支、撒、看、拉,反映閏土的聰明能干;第二件事:海邊拾貝,反映閏土的知識豐富;第三件事:沙地看魚,反映出閏土的知識豐富。 5、 閏土知道的、會干的只有這四件事嗎?你是怎么知道的?為什么只寫這四件事?(這些事是生長在海邊的農(nóng)村孩子最熟悉的,也是少年兒童生活中最感興趣的事。 6、 閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。那“我”和我往常的朋友知道些什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生理解課后第2題的第二句,先回答問題,再將答案連起來說說句子含著的意思 。 7、 朗讀指導(dǎo),體會“我”的思想感情。 三、課堂作業(yè):完成作業(yè)本第4題。 四、回家作業(yè):1、熟讀課文一、四兩段; 五、板書設(shè)計: 少年閏土 次序 稀奇事 人物特點 1、 雪地捕鳥 聰明能干 2、 海邊拾貝 見多識廣 3、 瓜地刺猹 機(jī)智勇敢 4、 沙地看魚 見多識廣 第三課時 (一) 教學(xué)目標(biāo): 1、 感受作者和閏土之間的深厚感情,了解閏土樸實可愛的特點。 2、 學(xué)有余力的同學(xué)會模仿課文一個片段,寫一個人的外貌。 (二) 教學(xué)重點:感受作者和閏土之間的深厚感情 (三) 教學(xué)難點:寫一個人的外貌。 (四) 教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、投影 (五) 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。 1、 聽寫生字新詞。 2、 背誦第一自然段。 二、細(xì)讀課文,體會感情。 1、 讀議第二段。 (1) 聽課文錄音,思考:聽說閏土要來管祭器,“我”的心情怎樣?為什么會有這種心情的/ (2) 交流討論。 2、 讀議第三段。 (1) 聽課文錄音,思考:①那些詞語表達(dá)了“我”想見到閏土的急切心情?用“——”劃在文中。 ②“我”初次見到的閏土是什么樣子的?用“~~~~~”劃在文中。 (2) 細(xì)細(xì)品味描寫閏土外貌的文字。 ① 思考討論:這些描寫反映閏土什么樣的特點?(板書見后) ② 學(xué)生根據(jù)板書完成作業(yè)本上第五題的第1小題。 ③ 根據(jù)閏土的形象特點來想象一下“我”會有怎樣的形象?為什么?(白白的胖臉,瓜皮小帽,絲綢小馬褂……) 3、 讀議第五段。 (1) 指名讀文,思考: ① 課文那些詞說明“我”和閏土之間結(jié)下了深厚的友誼,用“——”劃出兩人分別的動詞。 ② “但從此沒有再見面”這句話表達(dá)了“我“怎樣的感情? (2) 朗讀課文。 三、總結(jié)課文,加深理解。 (1) 你喜歡閏土嗎?為什么?課文是通過什么來寫出閏土的這些特點的?(課文是抓住閏土的外貌、語言、行動來寫的。) (2) 選讀課文的精彩片段。 四、布置作業(yè),鞏固練習(xí)貌。要求寫出人物特點。 五、回家作業(yè):1、課后閱讀魯迅的小說故鄉(xiāng)。2、繼續(xù)寫一個人物的外貌。 六、板書設(shè)計: 17、少年閏土 外貌 特點 紫色的圓臉 健康的海邊少年 頭帶小氈帽 農(nóng)村孩子 明晃晃的銀圈 大人疼愛 (見人很怕羞) 樸實天真 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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