2019年六年級科學下冊 第1單元 1《常見的建筑》教案1 翼教版.doc
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2019年六年級科學下冊 第1單元 1《常見的建筑》教案1 翼教版 一、目的要求: 1、 能設(shè)法收集不同歷史時期關(guān)于房屋的資料。 2、 能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。 3、 能設(shè)定標準對建筑物進行分類,能大膽進行推測.敢于發(fā)表自己的觀點。 4、 能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進步對房屋變化的作用,與其他同學一起分析研究各種問題。 5、 能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因,通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風格的原因。 6、 能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點 二、教學重點 1、能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。 2、能設(shè)定標準對建筑物進行分類,能大膽進行推測.敢于發(fā)表自己的觀點。 三、教學難點: 具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點 四、教學過程: 1、導入: A、談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的建筑物。 B、談?wù)勛约核娝劇ㄖ锴闆r。 2、學習新課: ▲房屋的變化 A、活動目標: 1、設(shè)法收集不同歷史時期關(guān)于房屋的資料 2、根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因 3、能大膽進行推測.敢于發(fā)表自己的觀點。 B、活動過程: 1、讓學生明確活動的任務(wù)。 教師講述:早在55萬年前,我們的祖先就找到了能夠遮風避雨的山洞作為自己的房屋.你知道從天然山洞到現(xiàn)代的高樓大廈,人類的房屋經(jīng)歷了怎樣的變化過程嗎?引起房屋變化的原因是什么呢?你可以通過閱讀課本中的內(nèi)容或上網(wǎng)來獲取資料。再通過整理和分析資料得出結(jié)論。 2、學生圍繞上面的問題獨立獲取信息。教師提示學生在查閱資料的過程中,應(yīng)注意以下幾點: (1)可以圍繞上面的問題,閱讀課文中的資料。 (2)選擇適合探究題目的網(wǎng)址和書籍以搜集資料: 參考網(wǎng)址:中國建筑萬維網(wǎng). (3)將得到的信息,及時記錄在資料卡片中。 (4)利用第4記錄表格,有重點地列舉出不同歷史時期有代表性的房屋,如天然山洞、樹巢、可以動的草棚或獸皮帳篷、土屋、磚瓦民居、故宮、白金漢宮、美國白宮、紐約的玻璃大廈、摩天大樓等,分析并記錄它們的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技術(shù)。 3、組織學生匯報、討論。 學生先在小組交流自己的閱讀結(jié)果,說說人類的房屋是怎樣發(fā)生變化的,然后圍繞著房屋變化的原因進行討論,引導學生從記錄表中分析:建筑物在外形、材料、結(jié)構(gòu)、功能以及建筑技術(shù)發(fā)展的一些規(guī)律或趨勢。 4、根據(jù)實際情況,教師可幫助學生做適當?shù)姆治鰵w納小結(jié)。 5、請學生課下搜集各個地區(qū)房屋的圖片和國內(nèi)外著名建筑物的圖片。 由天然洞穴到人造住所,結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜,功能由單一到綜合的過程。隨著科學技術(shù)的進步,建筑材料、建筑工具和建筑機械得到了發(fā)展。建筑材料經(jīng)歷由天然的樹枝、泥土、石料,到人造的磚瓦、石灰、水泥,玻璃、鋼鐵等.冉到合成的塑料、纖維、納米材料。建筑由原始的石器到金屬、斧、鋸等.建筑機械由手工操作、半手工操作、機械化到自動化。 ▲不同風格的房屋 A、活動目標 1、能觀察分析出不同地區(qū)民居的外形有何不同,找出不同形狀的房屋之間的共同點。 2、能通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風格的原因。 3、能分析一座磚結(jié)構(gòu)房、層次與構(gòu)成。 4、能與其他同學一起分析研究各種問題,具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點。 B、活動過程: 1、指導學生認識不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面的不同。 (1)提出問題。教師出示2~3幅不同地區(qū)的房屋圖片.讓學生觀察后提問:不同地區(qū)的房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同? (2)指導學生搜集和整理信息。教師先對活動的方法和過程提出具體的要求,并出示記錄表,指導學生整理信息.學生可以通過觀察課文中的圖片、閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息,利用表來整理信息。 (3)組織學生先在小組交流自己搜集到的信息,并分析不同的房屋在外形、材料和功能一向的不同,這些不同特點的房屋是怎樣與當?shù)丨h(huán)境和人們的生活方式相適應(yīng)的;然后組織學生進行全班交流。 (4)教師可以嘗試提出“如果在江蘇搭建四臺院或內(nèi)蒙古搭建土房是否合適”等問題,讓學生展開討論.培養(yǎng)學生的批判性思維,從而幫助學生進一步意識到不同環(huán)境下房屋各具特色。 2、指導學生分析房屋的構(gòu)成。 (1)教師講解:不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差,但它們在構(gòu)成方面都有一定的層次。你知道房屋是按照什么層次構(gòu)成的嗎? (2)教師出示樓房構(gòu)成層次圖,讓學生說說樓房是按照什么層次構(gòu)成的,然后師生共同概括出樓房的構(gòu)成.并用下面的簡圖表示(也可逆向表示): 一棟樓房(相當于一個系統(tǒng))---單元房---房間---墻---磚 (3)指導學生獨立分析一種自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的,并用簡圖表示出來,引導學生從感性上認識結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的關(guān)系。 (4)組織學生在小組交流自己的分析結(jié)果。 ▲不同功能的建筑 A、活動目標 1能分析出不同建筑物的功能,設(shè)定標準對建筑物進行分類。 2能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點和功能。 B、能實施建議 1、布置活動任務(wù)。 教師提問:除了我們居住的房屋外,在我們周圍還有哪些建筑物呢?教師出示學校、醫(yī)院、紀念碑、寺廟、長城、楊浦大橋、都江堰、圣彼得堡大教堂、北京天壇等建筑物的課件。 2、讓學生觀察這是什么建筑物,討論有什么用途。 3、指導學生對自己搜集到的圖片進行分類。根據(jù)建筑物的功能制定標準再對建筑物進行分類.將分類的結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)。 五、小結(jié): 1、組織學生進行小組交流。 2、交流展示分類的結(jié)果。 3、舉例說明自己周圍的建筑物是用什么材料建造的,它們有什么特點和功能??梢砸龑W生根據(jù)材料給建筑物進行分類,如磚瓦結(jié)構(gòu)的、鋼筋結(jié)構(gòu)的等等。 六、作業(yè): 了解自己周圍的建筑物是用什么材料建造的,它們有什么特點和功能。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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