2019年六年級科學(xué)下冊 第1單元 1《常見的建筑》教案2 翼教版.doc

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2019年六年級科學(xué)下冊 第1單元 1《常見的建筑》教案2 翼教版 教學(xué)設(shè)計思想： 本課圍繞著建筑物，從學(xué)生熟悉的房屋入手，按照分析、觀察和實驗的順序，設(shè)計了3個活動，利用圖文形式交代了活動的過程和方法。教學(xué)時，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，通過活動，達到教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能設(shè)法收集不同歷史時期關(guān)于房屋的資料。 2．能分析出一座磚結(jié)構(gòu)房屋的結(jié)構(gòu)、層次與構(gòu)成。 3．能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對建筑物進行分類。 二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1．能大膽進行推測，敢于發(fā)表自己的觀點。 2．能與其他同學(xué)一起分析研究各種問題。 三、科學(xué)知識目標(biāo) 1．能有根據(jù)地說明從古到今人類房屋發(fā)展變化的原因。 2．能具體說出某一個建筑物所用的建筑材料有哪些特點和功能。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo) 1．能分析出建筑材料和技術(shù)的發(fā)展進步對房屋變化的作用。 2．能通過推理解釋不同地區(qū)民居具有不同風(fēng)格的原因。 教學(xué)重點和難點： 本課的重點是活動2“不同風(fēng)格的房屋”。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，各種建筑物的圖片。 課時建議： 2課時。 第一課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 談話：房屋是人類居住、生存的地方。有了房屋，人類才結(jié)束了露宿曠野的歷史；有了房屋，人類才有了穩(wěn)定的生活。房屋對于大家來說并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)房屋的變化。 （二）新課教學(xué) ◆活動1：房屋的變化 1．教師出示不同時期的房屋組圖。 提問：剛才你們看到的這組圖片都是什么？ 學(xué)生回答。（房屋） 教師：你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現(xiàn)年代的早晚給它們排序嗎？ 小組討論，排序，說說排序的理由。 講述：早在55萬年前，我們的祖先為了生存，開始尋找能夠遮風(fēng)、避雨、御寒的“房屋”，后來他們終于找到了能夠當(dāng)房子的山洞。從山洞到現(xiàn)在的高樓大廈，人類的房屋發(fā)生了很大變化。 提問：引起房屋發(fā)展變化的主要原因是什么？（人類為了生存，為了更好的適應(yīng)自然環(huán)境，抗御自然災(zāi)害和野生動物的傷害，發(fā)明了房屋。） 2．房屋的發(fā)展過程。 （1）閱讀教材P2、P3的材料，說說房屋的發(fā)展過程？ 洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑。 （2）列舉不同歷史時期有代表性的房屋，分析并記錄它們的外形、材料、功能、采用的工具和技術(shù)。 3．討論。 （1）人類的房屋是怎樣發(fā)展變化的？ 人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過程。 （2）建筑技術(shù)的進步對人類房屋的發(fā)展有什么作用？ 建筑材料和建筑工具、建筑機械的進步促進了人類房屋的發(fā)展。 板書設(shè)計： 第一課 常見的建筑 1．房屋發(fā)展變化的原因。 生存、適應(yīng)環(huán)境、抗御自然災(zāi)害。 2．房屋的發(fā)展過程。 天然洞穴——人造住所 結(jié)構(gòu)簡單——結(jié)構(gòu)復(fù)雜 功能單一到綜合。 第二課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了房屋的變化，知道人類房屋的發(fā)展經(jīng)歷了由天然洞穴到人造住所，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能由單一到綜合的過程。這節(jié)課我們從另一個角度來學(xué)習(xí)房屋。 （二）新課教學(xué) ◆活動2：不同風(fēng)格的房屋 1．認識不同風(fēng)格的房屋。 教師：課件出示不同風(fēng)格的房屋圖片。這些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？ 學(xué)生：觀察比較，分析，交流。 教師：介紹各個不同地區(qū)的環(huán)境與建筑間的關(guān)系。 教師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？ 學(xué)生：交流資料，進一步領(lǐng)悟房屋的建造要與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)。 2．分析房屋的構(gòu)成。 講述：不同地區(qū)、不同民族的房屋在很多方面有差別，但它們在構(gòu)成方面有一定的層次，你知道房屋是按照什么層次構(gòu)成的嗎？ 教師出示樓房構(gòu)成層次圖，學(xué)生訴說樓房是按照什么層次構(gòu)成的。 提問：外形不同的房屋它們在構(gòu)成上有何相似之處？ 樓房構(gòu)成的簡圖： 一棟樓房（相當(dāng)于一個系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚 3．分析自己熟悉的房屋是如何構(gòu)成的，用簡圖表示出來。 ★拓展活動：不同功能的建筑 1．提問：除了我們居住的房屋外，在我們周圍還有哪些建筑物呢？ 2．出示各種各樣建筑物的圖片。 討論：圖片所表示的建筑物是什么？有什么用途？ 教師：請學(xué)生根據(jù)不同功能對這些建筑物進行分類。 學(xué)生：小組討論，分類。 課后調(diào)查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點和功能？ 板書設(shè)計： 第一課 常見的建筑 1．認識不同風(fēng)格的房屋。 傣族竹樓、四川民居、內(nèi)蒙古圓頂土房、伊斯蘭教特色的房屋、北京四合院等。 2．樓房的構(gòu)成 一棟樓房（相當(dāng)于一個系統(tǒng)）——單元房——房間——墻——磚 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁