2019年六年級(jí)語文上冊(cè)《冀中的地道戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案 語文A版.doc

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冀中的地道戰(zhàn) 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)技能 1、 正確、琉璃、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。 2、 學(xué)會(huì)本課生字詞。 3、 憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧，使學(xué)生受到愛國主義教育。 4、 學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā? 過程方法 1、 教師介紹背景，學(xué)生自學(xué)交流、組織開展關(guān)于地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等問題討論，體會(huì)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。 2、 通過閱讀訓(xùn)練，了解課文的寫作順序。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解課文內(nèi)容、感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧以及他們的愛國主義精神，從中受到愛國主義教育。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、了解冀中的地理位置及戰(zhàn)爭背景。 2、初讀課文，給課文分段、概括段落大意。 教學(xué) 難點(diǎn) 了解我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。 教學(xué) 方法 閱讀法、講解法、對(duì)話法、討論法、研究法、自學(xué)法等。 預(yù)習(xí) 目標(biāo) 1、通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，了 國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.理清課文的條理。 3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 學(xué)法 指導(dǎo) 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。 2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作： ①在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；②小組說說感受最深的原因。 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 導(dǎo) 學(xué) 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 操作 調(diào)整與思考 導(dǎo)入 課前播放電影《地道戰(zhàn)》 主題曲：《地道戰(zhàn)》 歌詞：地道戰(zhàn)，嘿,地道戰(zhàn)， 埋伏下神兵千百萬, 嘿，埋伏下神兵千百萬, 千里大平原展開了游擊戰(zhàn), 村與村戶與戶地道連成片, 侵略者他敢來, 打得他魂飛膽也顫, 侵略者他敢來, 打得他人仰馬也翻, 全民皆兵, 全民參戰(zhàn), 把侵略者徹底消滅完. 莊稼漢，嘿，莊稼漢, 武裝起來千千萬, 嘿，武裝起來千千萬, 一手拿鋤頭, 一手拿槍桿, 英勇頑強(qiáng)神出鬼沒展開了,地道戰(zhàn) 侵略者, 他敢來, 地上地下一齊打侵略者他敢來, 四面八方齊開戰(zhàn), 全民皆兵, 全民參戰(zhàn), 把侵略者徹底消滅完. 全民皆兵, 全民參戰(zhàn), 把侵略者徹底消滅完. 一、啟發(fā)談話，揭題，釋題。 1.剛才我們聽到的是電影《地道戰(zhàn)》的主題曲，同學(xué)們還記得人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？今天我們就一起走近這場奇跡般地戰(zhàn)爭。 2.板書課題：冀中的地道戰(zhàn) 3.從課題來看，哪一個(gè)詞是中心詞？當(dāng)你看到這個(gè)中心詞時(shí)，你想的最多的問題是什么？ 4哪位同學(xué)來解釋“冀中”？在預(yù)習(xí)中你是怎樣理解的。 　　（經(jīng)過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱。“冀中”是河北中部平原。）當(dāng)你看到“地道戰(zhàn)”三個(gè)字時(shí)，你想的最多的問題是什么。 　?。ㄎ蚁氲暮芏啵饕菫槭裁匆_展“地道戰(zhàn)”？“地道”是什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”呢？戰(zhàn)的結(jié)果又如何呢？）　　 5．介紹冀中地道戰(zhàn)的時(shí)代背景。 　　在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，具體一點(diǎn)說就是1942年到1944年，日本帝國主義調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭方式，狠狠地打擊了敵人。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，了解 國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.理清課文的條理。 3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 4.日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國人民的智慧是無窮無盡的，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭的巨大威力。 5.介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 6.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和上下文理 點(diǎn)語句。 你還想學(xué)會(huì)什么，寫在你自己的學(xué)習(xí)單上。 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，說說你想學(xué)會(huì)什么知識(shí)？ 三、初讀課文。 要求：1．以自己喜歡的方式讀課文，勾畫出不理解 詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或借助字典理解。 2、思考：課文主要講了什么？ 3、.理清課文層次，全文可以分為幾個(gè)部分？ 預(yù)設(shè)問題： 1、 2、 …… 請(qǐng)同學(xué)們通過自學(xué)，自行解決以上問題，將答案和你暫時(shí)解決不了的問題寫在你的學(xué)習(xí)單上。 三、逐題檢查、討論。（自主學(xué)習(xí)檢測） 1. 讀讀下列詞語 碉堡 任丘 搞垮 妨礙 廁所 荊棘 漏光 紡車 岔道 拐彎 孑口 吆喝 毒氣 毒辣 擱東西 2. 根據(jù)拼音寫漢字 bao lei zhuang jia fang’ ai ce suo guai wan yao he ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、朗讀課文，然后說出課文大意，用一句話進(jìn)行概括。 4、給全文分段。（提示：根據(jù)題目我們可能會(huì)想知道為什么要開展“地道戰(zhàn)”？“地道”是什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”呢？戰(zhàn)的結(jié)果又如何呢？） 第一部分：交待了地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間、背景和原因：為了粉碎敵人的“ ”。 第二部分： 以任丘的地道為例，介紹了地道的（ ）和 （ ）。 第三部分：利用地道對(duì)付敵人（ ）的進(jìn)攻。 第四部分：地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“ ”。 5、 組內(nèi)合作朗讀課文，進(jìn)一步理 文內(nèi)容。談?wù)勎闹凶钗愕牡胤健? 合作探究 請(qǐng)同學(xué)們將你認(rèn)為最有意義的知識(shí)或者你弄不明白的地方提出來，與組內(nèi)的同學(xué)互相交流，并將學(xué)習(xí)單合作探究部分完成。 四、 【當(dāng)堂檢測】 一、給下列句子中藍(lán)色的字選擇 的解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。 1、透：（1）滲透，穿透；（2）暗地里告訴；（3）透徹；（4）達(dá)到飽滿充分的程度；（5）顯露 （1）、“孑 上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。（ ） （2）、敵人毒 頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。?） （3）、這朵花白里透紅，美極了。（ ） 2、虛：（1）空虛；（2）空著；（3）虛假；（4）虛弱；（5）虛心；（6）因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足 　(1)、雷，上面用木板虛蓋著。（ ） （2）、人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ） （3）、飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛張聲勢。（ ） 二、括號(hào)里填適當(dāng)?shù)脑~。 　 　粉碎（ ） 創(chuàng)造（ ） 發(fā)現(xiàn)（ ） 　　堅(jiān)持（ ） 打擊（ ） 封鎖（ ） 三、出句中畫線詞的意思。 　　 1．?dāng)橙藝L到了地道戰(zhàn)的厲害。（ ）　 2．為了解決這項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，他們嘗試過多種方法。（ ）　 　3．?dāng)橙艘惶ど先ゾ头驴永锼土嗣?。?）　 　4．聽了他的話，我的心里也就踏實(shí)了。（ ）　 教師預(yù)設(shè)的問題與拓展： 1、 為什么要開展地道戰(zhàn)呢？ 2、 課文是怎樣介紹地道出口的呢？地道出口有什么特點(diǎn)呢？ 3、 冀中人民是怎樣利用“地道”打擊敵人的呢？ 4、 　地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭史上有怎樣的地位呢？ 將你們組要展示的內(nèi)容派代表寫在指定的地方（可以是有意義的生成或者組內(nèi)無法解決的問題） 教師組織學(xué)生解決學(xué)生提出的問題（小組互答，教師精講點(diǎn)撥,總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)） 鞏固提升 達(dá)成反饋（基礎(chǔ)題，獨(dú)立完成，組內(nèi)評(píng)價(jià)） A.看拼音寫字詞。 fng i bǎo lěi ca suǒ gǎi wān yāo he （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) B.給下列句子中帶下劃線的字選擇正確的解釋，在括號(hào)里填上序號(hào)。 1.透：①滲透，穿透 ②暗地里告訴 ③透徹 ④達(dá)到飽滿充分的程度 ⑤顯露 ①“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往里透。（ ） ②敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。? ） ③這朵花白里透紅，美極了。（ ） 2.虛：①空虛 ②空著 ③虛假 ④虛弱 ⑤虛心 ⑥因心里慚愧或沒有把握而勇氣不足 ①坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著。（ ） ②虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ） ③為了掩飾內(nèi)心的恐懼，敵人只能虛張聲勢。（ ） C.給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 1.敵人來了，我們（ ）鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空。 2.人藏在洞里，（ ）不氣悶，（ ）不嫌暗。 3.（ ）進(jìn)了活道，他們（ ）過不了關(guān)口。 基礎(chǔ)檢測（拓展題，面向絕大部分學(xué)生，大面積展示） A.照樣子在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)脑~。 粉碎（ 掃蕩 ） 創(chuàng)造（ ） 發(fā)現(xiàn)（ ） 堅(jiān)持（ ） 打擊（ ） 封鎖（ ） B.寫出句中帶下劃線的詞語的意思。 1.敵人嘗到了地道戰(zhàn)的厲害。（ ） 2.為了解決這項(xiàng)技術(shù)難關(guān)，他們嘗試過多種方法。（ ） 3.敵人一踏上去就翻下坑里送了命。（ ） 4.聽了他的話，我的心里也就踏實(shí)了。（ ） C.縮寫句子。 1.冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 拔高訓(xùn)練（針對(duì)優(yōu)生） 你注意過風(fēng)嗎？動(dòng)腦筋填一填吧！ （ ）風(fēng)習(xí)習(xí) （ ）風(fēng)細(xì)雨 （ ）風(fēng)拂面 （ ）風(fēng)呼嘯 （ ）風(fēng)送爽 （ ）風(fēng)刺骨 （ ）風(fēng)大作 （ ）風(fēng)殘?jiān)? （ ）風(fēng)凜冽 （ ）風(fēng)驟雨 （ ）風(fēng)勁吹 （ ）風(fēng)徐來 作 業(yè) 1．有感情地朗讀課文。 2．課文生字每字5字2詞帶拼音，新詞語抄兩遍。 板 書 設(shè) 計(jì) 一、地道的產(chǎn)生及作用 　　 1、總體結(jié)構(gòu)：地道、洞、氣孔 2、口外：隱蔽、陷坑 　　 口內(nèi)：迷惑洞 死道：地雷 　　 冀中的地道戰(zhàn) 活道：孑口 　　 （勞動(dòng)人民頑強(qiáng)斗志，無窮智慧） 二、地道的式樣特點(diǎn) 3、粉碎敵人破壞 火攻：沙土 　　 （奇） 毒氣：吊板 　　 水攻：枯井暗溝 　　 4、通訊聯(lián)絡(luò)：無線電、有線電 　　 教 學(xué) 反 思 冀中的地道戰(zhàn) 三 維 目 標(biāo) 知識(shí)技能 6、 正確、琉璃、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。 7、 學(xué)會(huì)本課生字詞。 8、 憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧，使學(xué)生受到愛國主義教育。 4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā? 過程方法 3、 教師介紹背景，學(xué)生自學(xué)交流、組織開展關(guān)于地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等問題討論，體會(huì)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。 2、通過閱讀訓(xùn)練，了解課文的寫作順序。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 理解課文內(nèi)容、感受中國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧以及他們的愛國主義精神，從中受到愛國主義教育。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國人民的智慧是無窮無盡的。 2、介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué) 方法 閱讀法、講解法、對(duì)話法、討論法、研究法、自學(xué)法等。 預(yù)習(xí) 目標(biāo) 1、 通過初步感知，了解每一自然段的含義。 2、 通過對(duì)課文分析，了解地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時(shí)間、原因及體現(xiàn)的作用。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，畫出帶有分號(hào)的句子，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。 2.理 如果………就………”和“不但……還……”的句式，然后造句。 3.練習(xí)背誦第4自然段。 4.了解日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國人民的智慧是無窮無盡的，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭的巨大威力。 5.介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn). 6.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和上下文理 點(diǎn)語句。 學(xué)法 指導(dǎo) 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。 2、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作： ①在通讀課文基礎(chǔ)上，找感受最深的部分；②小組說說感受最深的原因。 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 導(dǎo) 學(xué) 預(yù) 設(shè) 環(huán)節(jié) 操作 調(diào)整與思考 導(dǎo)入 一、通過學(xué)生積累的與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩導(dǎo)入課題 1、背誦古詩如：《涼州詞》、《聞官軍收河南河北》、《出塞》等。 2、談話：剛才同學(xué)們背誦的古詩中，我聽到河北二字，今天我們也來進(jìn)入與河北有關(guān)的戰(zhàn)爭中去，河北的簡稱是“冀”，今天我們繼續(xù)進(jìn)入冀中地道戰(zhàn)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，畫出帶有分號(hào)的句子，學(xué)習(xí)分號(hào)的用法。 2.理 如果………就………”和“不但……還……”的句式，然后造句。 3.練習(xí)背誦第4自然段。 4.了解日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國人民的智慧是無窮無盡的，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭的巨大威力。 5.介紹冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn). 6.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和上下文理 點(diǎn)語句。 你還想學(xué)會(huì)什么，寫在你自己的學(xué)習(xí)單上。 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，說說你想學(xué)會(huì)什么知識(shí)？ 三、分析課文第一段 1、學(xué)生帶著以下問題用自己喜歡的方式讀課文1---3自然段 預(yù)設(shè)問題： 問題一：地道是怎么產(chǎn)生的？ 問題二:為什么說地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡？ 問題三：地道戰(zhàn)有什么優(yōu)勢？ 2、學(xué)生讀后，分小組選其中一個(gè)問題進(jìn)行交流討論。 3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。 四、分析課文第二段 1、課件出示第四自然段 學(xué)生齊讀，解決以下問題 （1）、這段話講了地道的什么特點(diǎn)？ （2）、分成幾個(gè)方面來講的？ 這段話主要講了地道的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從四個(gè)方面來講的： 第一、式樣 ，第二、位置和高度，第三、地道分大洞和小洞以及它們的功能，第四、地道有氣孔以及它的作用。 2、課件出示第五自然段 提問：這一段主要寫的是什么？有什么特點(diǎn)？為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?體現(xiàn)了冀中人民的什么？ 學(xué)生任選一個(gè)問題來解答。 抓住“孑口”“迷惑洞”“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”來理解冀中人民的智慧。 3、課件出示第六自然段 談話：敵人知道了地道的厲害后，他們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問題同學(xué)看看第六自然段。 抓住“想方設(shè)法”來理解敵人是怎么破壞地道的？冀中人民又是怎么對(duì)付敵人破壞的，從中進(jìn)一步體會(huì)冀中人民的智慧。 4、課件出示第七自然段 疑問：同學(xué)們，冀中人民在地道里怎么才能了解地道上面的情況呢?他們通過哪幾種方法來了解地面的情況呢？ 重點(diǎn)“有線電”“無線電”來理解冀中人民在地道里與外界聯(lián)絡(luò)的方法，又一次體現(xiàn)了冀中人民的智慧。 二、分析課文第三段 指名讀第三段 這段共有兩句話，其中第一句與前面有什么聯(lián)系？ 談話：課文的開頭講了敵人想的是什么？ （學(xué)生回答：搞垮人民武裝） 結(jié)果呢？（被粉碎了）。 第二句有組關(guān)聯(lián)詞是？（不但……而且） 課文說的是：冀中人民不但……而且……（學(xué)生齊答） 學(xué)生自由討論，小組派代表發(fā)言。 請(qǐng)同學(xué)們通過自學(xué)，自行解決以上問題，將答案和你暫時(shí)解決不了的問題寫在你的學(xué)習(xí)單上。 合作探究 請(qǐng)同學(xué)們將你認(rèn)為最有意義的知識(shí)或者你弄不明白的地方提出來，與組內(nèi)的同學(xué)互相交流，并將學(xué)習(xí)單合作探究部分完成 將你們組要展示的內(nèi)容派代表寫在指定的地方（可以是有意義的生成或者組內(nèi)無法解決的問題） 教師預(yù)設(shè)重點(diǎn)問題及拓展 1、為什么說地道戰(zhàn)是奇跡？ 2、課文的寫作順序是怎樣的？ 教師組織學(xué)生解決學(xué)生提出的問題（小組互答，教師精講點(diǎn)撥,總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)） 五、總結(jié)全文 課件播放課文情景朗讀,學(xué)生思考： 課文是按照怎樣把地道戰(zhàn)介紹清楚的呢？ 先講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用;地道的式樣、內(nèi)部結(jié)構(gòu)；對(duì)付敵人的進(jìn)攻、與外界進(jìn)行聯(lián)系；最后講了地道戰(zhàn)的歷史價(jià)值。歌頌了冀中人民在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。 介紹課文的寫作順序 課文開頭寫了地道的產(chǎn)生和作用，課文最后又總結(jié)了地道的作用及歷史價(jià)值，這是典型的總---分----總順序。在介紹地道的式樣、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、對(duì)付敵人進(jìn)攻、與外界通信聯(lián)絡(luò)時(shí)，作者用了空間轉(zhuǎn)換順序（也就是從一個(gè)地點(diǎn)寫到另一個(gè)地點(diǎn)或其它內(nèi)容的順序） 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性的板書（課件體現(xiàn)） 鞏固提升 達(dá)成反饋（基礎(chǔ)題，獨(dú)立完成，組內(nèi)評(píng)價(jià)） （1）按要求填空。 　?、佟凹健卑床渴讘?yīng)查（　　　）部，再查（　　?。┊嫞匆粜驊?yīng)查（　　?。?，讀音是（　　?。?。 　　②“堡壘”的“壘”按部首應(yīng)查（　　?。┎?，再查（　　　）畫，字義是（　　　）。 　?、邸胺恋K”的“妨”按音序應(yīng)查（　　?。┎?，讀音是（　　?。?，字義是（　　　）。 　?、堋安淼馈钡摹安怼卑床渴讘?yīng)查（　　　）部，讀音是（　　　），字義是（　　?。?。 　?、荨岸纠薄眱蓚€(gè)字的讀音分別是（　　?。┖停ā　　。?，詞義是（　　?。?。 　　⑥“迷惑”的“惑”按部首應(yīng)查（　　?。┎浚俨椋ā　　。┊?，“惑”的意思是（　　?。? 　?。?）辨字組詞。 　　礙（　　　）　　　　　撐（　　?。　　　　〔恚ā　　。? 　　得（　　?。　　　　≌疲ā　　。　　　　∨瑁ā　　。? 　　堡（　　?。　　　　√摚ā　　。　　　　R（　　?。? 　　保（　　　）　　　　　慮（　　?。　　　　￠w（　　?。? 　　3．解釋詞語，理解重點(diǎn)詞語。 　　牢固： 　　防備： 　　毒辣： 　　吆喝： 掃蕩： 妨礙： 　　堡壘： 　　荊棘： 　　迷惑： 　　不計(jì)其數(shù)： 　　無窮無盡： 　　奇跡：　　 　　隱蔽： 　　警戒： 　 基礎(chǔ)檢測（拓展題，面向絕大部分學(xué)生，大面積展示） A.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.作者介紹任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的順序來具體介紹的。地道中的“洞”有五個(gè)特點(diǎn)：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：（ ）可以防備敵人的“火攻”；（ ）可以粉碎敵人的“毒氣攻”；（ ）可以對(duì)付敵人的“水攻”。 3.地道的作用一是（ ），二是（ ）。 4.冀中的地道戰(zhàn)是我國（ ）的一個(gè)奇跡。 B.說說下面句子的意思。 1.一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 拔高訓(xùn)練（針對(duì)優(yōu)生） 1、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得對(duì)于地道戰(zhàn)的樣式還可以有哪些？ 2、 寫一篇關(guān)于《冀中的地道戰(zhàn)》的感想。 作 業(yè) 　1．有感情地朗讀課文。 2．完成課后作業(yè)1、2、3題。 板 書 設(shè) 計(jì) 　 一、地道的產(chǎn)生及作用 1、總體結(jié)構(gòu)：地道、洞、氣孔 2、口外：隱蔽、陷坑 　　 口內(nèi)：迷惑洞 死道：地雷 　　 冀中的地道戰(zhàn) 活道：孑口 　　 （勞動(dòng)人民頑強(qiáng)斗志，無窮智慧） 二、地道的式樣特點(diǎn) 3、粉碎敵人破壞 火攻：沙土 　　 （奇） 毒氣：吊板 　　 水攻：枯井暗溝 　　 4、通訊聯(lián)絡(luò)：無線電、有線電 　　 教 學(xué) 反 思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 12 頁 共 12 頁