2019年四年級語文上冊 古詩兩首學案 人教新課標版.doc
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2019年四年級語文上冊 古詩兩首學案 人教新課標版第一單元 課題5 古詩兩首課型新授課主備教師備課時間第1、2課時學習目標1、認識3個生字:臘、渾、豚;會寫4個生字:莫、臘、渾、疑。2、有感情地朗讀并背誦古詩,默寫題西林壁。3、理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。重點難點欣賞古詩文,積累古詩名句。2、體會有人生哲理的詩句。課前準備基本環(huán)節(jié)集體備課 資源共享個人增減導入新課引入新課師:我們的祖國地大物博,山清水秀,風景優(yōu)美。同學們都知道哪些風景名勝,說說看。生說風景師:同學們說了不少,我也向大家介紹一處風景。展示學習目標1、認識3個生字:臘、渾、豚;會寫4個生字:莫、臘、渾、疑。2、有感情地朗讀并背誦古詩,默寫題西林壁。3、理解詩句的意思,體會詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。出示自學要求1、正確、流利地朗讀古詩,注意字音。課文,認識生字新詞。2、借助工具書先試著理解古詩意思,如果遇到疑難問題,請做好標記。3、“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”這兩句詩所說明的道理與下面哪句話相近?( )a、當局者迷,旁觀者清 b、人外有人,天外有天 c、千里之行,始于足下4、“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”包含什么哲理?實施導學診斷1、看拼音寫詞語。m xio l ji hn shn hui y( ) ( ) ( ) ( )2、你知道下面這些字的意思嗎? 緣:_;橫:_;豚_;3、寫出每首詩的后兩句詩。小組互查互教1、小組內(nèi)交流詩句意思,小組匯報詩意。2、重點賞析理解“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同?!盇、請你找出描寫詩人從不同角度觀察廬山的幾個字,詩人在不同角度看到了什么樣的景象?這讓你感受到了什么?B、抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會廬山景象的多變。我可以運用簡筆畫描述。3、重點賞析理解“山重水復疑無路,柳暗花明又一村?!盇、感情讀詩,在理解詩意的基礎(chǔ)上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述。B、 你們也有過“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的時候嗎?從那件事中,你明白到了什么道理?4、作者怎樣寫出對農(nóng)村生活的熱愛?師生引導釋疑1、詩人看到廬山“遠近高低”各是什么樣兒呢?你可以查找資料去了解了解。2、你認為怎樣才能識得廬山的真面目?如果把“廬山”比作是“人”或是“事”等,我們又該怎樣識得“人”或“事”的真面目呢?3、游山西村中詩人的心情有何變化?在生活中你的心情有否這種變化呢?學生當堂檢測1、填空題。(1)題西林壁這首詩充滿哲理,告訴我們_。(2)“山重水復疑無路”表達了詩人_的心情;“柳暗花明又一村”又表達了詩人_的心情。這兩句詩可以用_(成語)來概括。(3)你從“莫笑農(nóng)家臘酒渾”中“莫笑”一詞體會到了_;從“豐年留客足雞豚”中“足”字又體會到_。(4)小麗和同桌小亮經(jīng)常為了一些小小的事情而鬧矛盾,當老師找他們談話的時候,他們都認為錯不在于自己,而在于對方。唉,這真是_?。〗處煂Ь毴绻隳茉诶斫庠娨?、體會作者感情的基礎(chǔ)上多讀,并背誦。在默寫古詩時,要注意把字寫正確,特別是容易寫錯的字,如“壁、緣”。“不識廬山真面目,只緣身在此山中”“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”這些膾炙人口的古詩名句,在我們平時生活的情景中可以引用。板書設(shè)計教學反思小學教育資料好好學習,天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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