2019年滬教版六年級(jí)第二學(xué)期期中試題.doc

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2019年滬教版六年級(jí)第二學(xué)期期中試題 一、文言文（30分） （一）默寫(xiě)（10分） 1、古木陰中系短篷，________________。 2、________________，雨后全無(wú)葉底花。 3、窗竹影搖書(shū)案上，________________。 4、________________，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶候。 5、歲寒，________________。 （二）詩(shī)歌賞析（4分） 錢(qián)塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 6、詩(shī)中“行不足”的“足”的意思是_____________。 7、下列對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A、“水面初平云腳低”表明湖水豐盈。 B、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”勾畫(huà)出詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)。 C、“亂花”寫(xiě)出早春花開(kāi)稀疏的特點(diǎn)。 D、全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)與贊美之情。 （三）課內(nèi)文言文閱讀（8分） 時(shí)不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 8、《天時(shí)不如地利》的作者是__________時(shí)期的__________（人名）。 9、解釋文中加點(diǎn)字。 （1）兵革非不堅(jiān)利也（ ） （2）委而去之（ ） 10、對(duì)畫(huà)線句解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A、用全天下都順從他的力量，去攻打連親屬都背叛他的人。 B、用全天下都順從他的力量，去攻打連親戚都背叛他的人。 C、因?yàn)槿煜露脊ы標(biāo)牧α?，去攻打連親屬都背叛他的人。 D、因?yàn)槿煜露柬槒乃牧α?，去攻打親屬的田畔的人。 （四）課外文言文閱讀（8分） 故老能言五代時(shí)事者，云①馮②相、和③相同在中書(shū)。一日，和問(wèn)馮曰：“公靴新買(mǎi)，其直④幾何？”馮舉左足示和曰：“九百?！焙托择奂保峄仡櫺±粼疲骸拔嵫ズ蔚糜靡磺О税?？”因垢責(zé)⑤小吏久之。馮徐舉其右足，曰：“此亦九百?！庇谑呛逄么笮?。時(shí)謂宰相如此，何以鎮(zhèn)服百僚。 【注釋】①云：說(shuō)。②馮：馮道，時(shí)任宰相。③和：和凝，時(shí)任宰相。④直：同“值”。⑤垢責(zé)：辱罵指責(zé)。 11、解釋文中加點(diǎn)字。（2分） （1）馮舉左足示和曰（ ） （2）遽回顧小吏云（ ） 12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義（2分） 公靴新買(mǎi)，其直幾何？__________________________________________________ 13、和凝責(zé)問(wèn)小吏“吾靴何得用一千八百？”的原因是_________________________（用原文回答）（2分） 14、和凝的性格特點(diǎn)是（ ）（2分） A、寬宏大量 B、耐心仔細(xì) C、急躁小氣 D、溫和善良 二、現(xiàn)代文閱讀 （一）閱讀下文，完成練習(xí)（16分） 母愛(ài)做伴 大友 秦麗 (1)何延芬的痛源于15年前的一個(gè)清晨。 (2)1995年1月16日清晨，一臉倦容的何延芬騎著自行車回到了小區(qū)。她是河南省焦作市一家醫(yī)院的醫(yī)生，昨晚值夜班，可再累她也得趕回來(lái)一一那天是她女兒梁華15歲的生日。 (3)回到家，眼前的一幕讓她嚇了一跳：女兒一動(dòng)不動(dòng)地躺在床上，丈夫正站在床邊一邊搖晃著孩子，一邊大聲叫喊。 (4)兩小時(shí)后，在自己上班的醫(yī)院里，心急如焚的何延芬拿到了女兒的病情診斷書(shū)：腦動(dòng)脈瘤破裂。她是一名醫(yī)生，而且是一名心腦血管專家，知道這6個(gè)字背后的含義就是“死亡”。 (5)當(dāng)天下午，梁華被推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)后，一直處于深度昏迷的梁華始終沒(méi)有脫離危險(xiǎn)。 (6)整整23個(gè)日夜，何延芬?guī)缀鯖](méi)有合過(guò)眼，可就算這樣的虔誠(chéng)也沒(méi)能等來(lái)女兒的蘇醒。她肝腸寸斷，絕望了：難道女兒成了植物人？她才1 5歲，難道就這樣度過(guò)余生？ (7)一天清晨，她給女兒梳頭、洗臉，又給女兒戴上了她平日最喜愛(ài)的蝴蝶發(fā)卡，說(shuō)：“孩子，你要是能聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話，就動(dòng)三下手指好嗎？” (8)不可思議的事情發(fā)生了一一梁華竟然慢慢伸出了一根手指。難道是幻覺(jué)？何延芬趕緊擦了擦眼睛。沒(méi)錯(cuò)，那是女兒的響應(yīng)，因?yàn)樗智逦吹脚畠荷斐隽说诙?、第三根手指? (9)蘇醒后的梁華被何延芬接回家中，她又在床上躺了3個(gè)月。梁華所謂的蘇醒不過(guò)是可以小幅度地挪動(dòng)雙手、左右搖動(dòng)頭部，再就是模糊地喊出“爸爸”“媽媽”。3個(gè)月來(lái)，因?yàn)榕畠捍笮”闶Ы?，何延芬每天重?fù)不停地給她換衣服、床單，然后拆洗、晾曬…… (10)“自己辛苦些無(wú)所謂，可孩子才15歲呀，這不是她該過(guò)的生活??！”3個(gè)月后，在何延芬的鼓勵(lì)下，梁華經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次跌倒、爬起，爬起、跌倒，終于可以顫巍巍地站在床前。 (11)從那天開(kāi)始，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，只要天氣允許，每天凌晨四五點(diǎn)，何延芬就攙著女兒出門(mén)，直到晚上才回家。走累了，就在路邊歇歇腳；餓了，就隨便吃點(diǎn)飯。剛開(kāi)始時(shí)，就算有媽媽扶著，梁華也走不穩(wěn)。每當(dāng)梁華快要摔倒時(shí)，何延芬就趕緊把腿墊在她的身下，然后用力抓住她，這樣不至于摔壞身體……一年后，梁華終于可以慢慢地獨(dú)立行走了。 (12)為了給女兒找點(diǎn)兒事做，何延芬在小區(qū)附近給梁華報(bào)了個(gè)電腦培訓(xùn)班，但因?yàn)榱喝A根本無(wú)法完成課程，何延芬只得放棄。隨后，何延芬又帶著女兒去殘疾人就業(yè)市場(chǎng)找工作，可梁華的身體狀況根本不能適應(yīng)工作的勞動(dòng)強(qiáng)度……多次碰壁后，梁華再也不愿出門(mén)了。何延芬焦急萬(wàn)分：女兒的身體已不好，心靈不能再有陰影，怎樣才能讓女兒找到自己的價(jià)值呢？ (13)在媽媽的陪伴下，梁華到河南鄭州的一家權(quán)威醫(yī)院接受了一次全面檢查，檢查結(jié)果讓何延芬再度落淚：病情加重，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。 (14)最后一絲希望破滅了一一原本，何延芬以為女兒從昏迷到蘇醒、從蘇醒到行走是一種康復(fù)的表現(xiàn)，現(xiàn)在看來(lái)，一切都只是她這個(gè)當(dāng)媽媽的想當(dāng)然。 (15)女兒的生命隨時(shí)都可能終結(jié)，我為何還要讓她接受諸多效果不佳的治療、承受一些無(wú)謂的痛苦呢？為什么不讓她在有限的日子里快樂(lè)起來(lái)，多做一些她自己想做的事情？ (16)1996年8月初的一個(gè)晚上，下班回家的何延芬發(fā)現(xiàn)；女兒正神情專注地看著電視里的風(fēng)景畫(huà)面。見(jiàn)媽媽回來(lái)，梁華試探性地問(wèn)道：“媽媽，帶我去旅游好嗎？珠海，好漂亮的地方！” (17)“旅游？”何延芬眼前一亮，品山水、賞靈秀，在那樣的環(huán)境中，孩子將會(huì)有怎樣的快樂(lè)？這不就是我想要給孩子尋找的嗎？ (18)“只要你想去，媽媽一定帶你去，也會(huì)陪著你去你想去的任何地方?！币话褦堖^(guò)女兒，何延芬眼角濕潤(rùn)了——女兒至今還不知道自己的病情意味著什么，我這個(gè)醫(yī)生媽媽既然對(duì)孩子的病情無(wú)能為力，就陪她快樂(lè)地走完人生的最后一段路，看她一路笑著走到生命的終點(diǎn)吧！ (19)第二天一大早，何延芬就趕到醫(yī)院辭職。經(jīng)過(guò)和丈夫的徹夜長(zhǎng)談，何延芬作出了一個(gè)意義非凡的決定：放棄治療。從今天開(kāi)始，她要帶著一個(gè)母親難言的酸楚、凄美的愿望，帶著一種撕心裂肺的痛，向女兒生命的終點(diǎn)出發(fā)了。 (20)1996年10月的一天，何延芬一手提著便盆、一手?jǐn)v扶著虛弱的女兒來(lái)到火車站，踏上了她和女兒生命長(zhǎng)征的第一站——珠海。之后便是延安，接著是北京、上海，然后是天池、西雙版納、內(nèi)蒙古草原、井岡山、嘉峪關(guān)、西藏……。沒(méi)有人知道，這樣的旅行是一位母親正在用一種超乎尋常的愛(ài)的方式，彌補(bǔ)著女兒生命的遺憾。整整13年，梁華在母愛(ài)相伴中一路走向天堂。她偎依在媽媽的懷里，留下了生命的絕唱：“媽媽，天堂里我依舊是您最幸福的女兒……” （選自《山海經(jīng)人生紀(jì)實(shí)》年第1期，有刪改） 15、第(20)段加點(diǎn)詞“絕唱”在文中的意思是 。（2分） 16、通讀全文，文中寫(xiě)了女兒梁華生命歷程變化的線索是：病倒→( ) →蘇醒→( ) →旅游→( )（3分） 17請(qǐng)將第(6)段中的畫(huà)線句改寫(xiě)成陳述句，并比較兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么不同。（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．本文表現(xiàn)了母親先人后己的美德。 B．本文表現(xiàn)了母親深愛(ài)孩子的情感。 C．本文歌頌了母親樂(lè)于犧牲的偉大精神。 D．本文贊美了母愛(ài)的無(wú)私、圣潔與偉大。 19、第(17)段說(shuō)：“何延芬眼前一亮，品山水、賞靈秀，在那樣的環(huán)境中，孩子將會(huì)有怎樣的快樂(lè)？”聯(lián)系第(20)段的畫(huà)線句母女倆旅行的地點(diǎn)，任選一處，進(jìn)行合理想象，將原文的敘述擴(kuò)寫(xiě)成50字左右的文字。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）課外現(xiàn)代文閱讀（14分） 低碳生活處處可為 馮 云 ①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? ②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。 ③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。 ④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車等等，都是前者是______（低碳、高碳）生活，后者是________（低碳、高碳）生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。 ⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。 ⑥由此看來(lái)，低碳生活不僅與我們每一個(gè)人都有著密切的關(guān)系，而且人人都應(yīng)該也能夠?yàn)榇俗鞒雠拓暙I(xiàn)。真可謂低碳生活處處可為。 （摘自《百科知識(shí)》年第12期,有刪改） 20、閱讀第④段，聯(lián)系上下文意思，從括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入橫線處。（4分） 都是前者是______（低碳、高碳）生活,后者是________（低碳、高碳）生活。 21、第③段采用的說(shuō)明方法是_________，其作用是__________________________________ _____________________________（3分） 22、下面理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而直接排放的二氧化碳。 B、第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳。 C、第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而排放的二氧化碳。 D、第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的一氧化碳。 23、從上文看，低碳生活體現(xiàn)在日常的衣食住行上，在飲食上我們應(yīng)該盡量____________，在衣著面料上盡量用______________。（4分） 24、第⑥段在全文中的作用是（1）______________________________，（2）____________ ______________________________（2分） 三、表達(dá)（40分） 請(qǐng)以《腳印》為題寫(xiě)一篇500字左右的文章。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)