2019年秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 18《古代詩(shī)歌五首》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年秋六年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 18《古代詩(shī)歌五首》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)這五首詩(shī),朗讀、背誦詩(shī)詞。 2. 理解五首詩(shī)歌的意境； 3. 理解作者的思想感情。 學(xué)習(xí)過程 前置作業(yè) （1）《觀滄?！窐O力描寫大海的壯闊及由此而想像的景象的詩(shī)句___________，___________；_______，_______。 （2）《次北固山下》寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩(shī)句__________，______________。 （3）《錢塘湖春行》寫春天迷人動(dòng)感的四句詩(shī)是_______，______________。_______，_______。 （4）《天凈沙秋思》畫龍點(diǎn)睛地將景中之意達(dá)到高潮的句子是______________，_______ 課堂探究 《觀滄?！分? ⑴“觀”字的作用是什么？ ⑵那些景物是實(shí)寫，那些是虛寫？ ⑶體現(xiàn)作者統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的句子是那幾句？ ⑷本詩(shī)的主題是什么？ 《錢塘湖春行》是他任杭州刺史時(shí)寫的。錢塘湖，即杭州西湖。詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚春光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的情感。 1：統(tǒng)讀全詩(shī)，從中歸結(jié)出詩(shī)人的游蹤。 2：這首詩(shī)寫的是早春景色，是從哪些地方看出來的？ 3：水面初平云低，寫的是怎樣的 景象？為什么說云腳低？ 4：最后兩句是怎樣結(jié)住全詩(shī)的？詩(shī)人最喜愛的是什么？ 5.根據(jù)你的理解，仿照加線部分，將下面這段話補(bǔ)充完整。（3分） 見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒有見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，_____①_____，依舊遺憾；_____②_____，_____③_____，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。 6.回憶你自己曾旅游過的一個(gè)景點(diǎn)，假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，運(yùn)用擬人、比喻和排比等修辭方式，寫法自由，字?jǐn)?shù)不限。 7.寫出幾句你知道的有關(guān)“秋”的詩(shī)句。 當(dāng)堂檢測(cè) 第一部分： 1．填空： 《觀滄?！芬辉?shī)中的想象之句是： 《次北固山下》一詩(shī)的頸聯(lián)是： 《錢塘湖春行》的名句是： 《西江月》的名句是： 2．下面不是對(duì)偶的一句是（ ） Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 Ｂ．七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 Ｃ．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 Ｄ．鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊 3．劃出下列句子的朗讀節(jié)奏： 明 月 別 枝 驚 鵲，清 風(fēng) 半 夜 鳴 蟬。 七 八 個(gè) 星 天 外，兩 三 點(diǎn) 雨 山 前。 4．對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”一句品析有誤的一項(xiàng)是（ ） Ａ．第一句詩(shī)的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起。 Ｂ．第二句話的意思是：舊年的春景生機(jī)盎然，令人難以忘懷。 Ｃ．“日生殘夜”“春入舊年”都表時(shí)序匆匆交替，怎不叫身在異鄉(xiāng)的詩(shī)人更生思鄉(xiāng)之情？ Ｄ．詩(shī)人將“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 5．對(duì)下列詩(shī)句賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） Ａ．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概，這寫的是虛景即詩(shī)人的主觀感受，是從兩個(gè)“若”字看出來的。 Ｂ．客路青山外，行舟綠水前：先寫“客路”而后寫“行舟”，將詩(shī)人身在江南，卻神馳故里的飄泊羈旅之情，流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應(yīng)。 Ｃ．常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路：雖沒有述說難以忘懷的具體情景，但“沉醉不知?dú)w路”不僅自然地引出下文，而且留給讀者豐富的想象。 Ｄ．明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：以驚鵲寫明月，以鳴蟬襯清風(fēng)，“驚”寫鵲，“鳴”寫蟬，有靜有動(dòng)，有實(shí)有虛，有聲有色，有形有味，堪稱寫景佳句。 6．《西江月》描繪了一幅 圖。 讀下面詩(shī)歌，完成7-8題 題李凝幽居（賈島） 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。 7．對(duì)這首詩(shī)中詩(shī)句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） Ａ．“題李凝幽居”中的“題”是“寫”的意思，“幽居”的意思是僻靜的意思。 Ｂ．“閑居”一句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。 Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，傳說曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。 Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指歸隱的約定；“不負(fù)言”表示不違背諾言。 8．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） Ａ．第一聯(lián)用簡(jiǎn)潔的語言勾畫了李凝居處的環(huán)境，并暗示出他隱者的身份。 Ｂ．“僧敲月下門”一句以響襯靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 Ｃ．中間兩聯(lián)重在敘事和寫景，首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對(duì)隱逸生活的向往。 Ｄ．全詩(shī)所寫之事雖然不大，感情亦無跌宕，便由于注重?zé)捵?，故讀來回味無窮。 第二部分：閱讀分析 （一）讀《次北固山下》，回答問題： 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 9．解釋下列句子中的詞語： 次北固山下（次： ） 客路青山外（客路： ） 鄉(xiāng)書何處達(dá)（鄉(xiāng)書： ） 海日生殘夜（殘夜： ） 10．詩(shī)中的千古名句是 ，它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 11．這首詩(shī)寫的意境深婉，景情交融，主要選的景物有哪些？ （二）讀《錢塘湖春行》，回答問題： 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 12．該詩(shī)押的韻是，韻腳是 13．解釋句子中詞語的意思： 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 行不足： 陰： 14．這首詩(shī)寫了錢塘湖的哪些景色？ 15．將“幾處早鶯”改為“處處早鶯”，“誰家新燕”改為“家家新燕”有什么不好？ （三）讀《天凈沙?秋思》，回答問題 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 。 17．曲的第一句用了三個(gè) 詞，寫了三種景物，即 18．前三句用了短語，寫出了秋郊黃昏的。 19．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“；能側(cè)面表現(xiàn)游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)句是 。 參考答案 （1）日月之行 若出其中 星漢燦爛 （2）潮平兩岸闊 風(fēng)正一 （3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬 （4）夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 ⑴“觀”的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇。⑵山島樹木洪波實(shí)寫，日月星漢是虛寫。⑶日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。⑷統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)。 1.孤山寺起，以白沙堤中，即游蹤：從孤山的北面到湖東的白堤。2：早鶯.新。.亂花。.淺草。3：水天相接 4：直抒胸臆，白沙堤。 1.示例：（1）沒見過大漠的廣袤； （2）見了大漠的廣袤； （3）沒見過森林的神奇2.3略 1．略 2．Ｄ 3．略 4．Ｂ 5．Ｄ 6． 江南山村盛夏夜景 7．Ｃ8．Ｃ 9．次：停泊；客路：旅途；鄉(xiāng)書：家書；殘夜：夜將盡未盡之時(shí) 10．海日生殘夜，江春入舊年；表現(xiàn)了一種歡樂、積極、向上的情懷。 11．青山、行舟、綠水、白帆、紅日、和風(fēng)、歸雁等 12．i；低、泥、蹄、堤 13．玩不夠；同“蔭” 14．春水；云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、綠楊 15．“幾處”“誰家”極言初春，鶯、燕還不多，與“早”“新”照應(yīng)。 16．天凈沙；秋思 17．名；老樹、老樹上的枯藤、老樹上的昏鴉 18．三；名詞；蒼涼、幽靜 19．?dāng)嗄c人在天涯；古道西風(fēng)瘦馬。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)