2019年(秋季版)一年級語文下冊 9.1《冬冬讀課文》教學設計1 北師大版.doc
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2019年(秋季版)一年級語文下冊 9.1冬冬讀課文教學設計1 北師大版教學目的:1、通過教學,使學生體會友情的美好和可貴。2、引導學生用多種方法識記15個生字。 3、學習“辶”旁,歸納“讠”旁。 4、能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。 教學難點:偏旁部首,尤其是“辶”旁的書寫。 教學重點:通過學習,使學生懂得友情的珍貴,培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。教學準備:生字卡片。教學時間:一課時。教學過程:一、看圖導入1、課件出示插圖,請同學們說一說,圖上有誰,他們在干什么?(引導學生仔細觀察,說完整話)2、連起來說一說整幅圖的意思。3、板書課題,學生書空,齊讀課題。二、初讀課文,認識生字1、借助拼音,自讀課文,遇到不認識的字讀拼音識字或者和同學交流。2、檢查識字情況。課件出示生詞,學生認讀生詞,理解詞意。(1)請學生說一說 。膽小的反義詞。用“臉紅”說話。用“越越”說話。用“請”說話。(2)課件再次出示生詞 :學生開火車讀生詞。3、檢查讀文情況。指名讀文,老師糾正字音,學生評價讀文情況。4、出示生字卡片,學生開火車讀生字。三、再讀課文,整體感知1、自讀課文,讀流利,劃出自然段。(學生匯報)2、分段指名讀文,說說你讀懂了什么?(學生匯報)教師和學生總結文章主要內容和丁丁、冬冬的性格特點。3、自讀課文,回答問題。(1)冬冬開始讀的怎么樣?你從哪句話中知道的?(學生讀一讀課文中的句子)(2)冬冬后來讀的怎么樣?你從哪句話中知道的?(學生讀文中句子)(3)冬冬為什么會有這么大的進步?你從哪句話中知道的?(學生讀一讀丁丁說的話)四、學寫生字1、課件出示生字。你能記住哪個字,說說你是怎樣記住的?(學生分析字形)2、學習新偏旁。(1)出示生字“文”“這”。(2)學生觀察生字,說說“文”和“這”兩個字有什么不同。(3)學習新偏旁“辶”。一筆點,二筆橫折折撇,三筆捺。3、學寫生字。(1)學習生字“這”,教師范寫,學生學寫。(2)范寫生字“課”,寫的時候注意什么?(左窄右寬)(3)范寫生字“笑”,寫的時候注意什么?(上小下大,下半部分第一筆是撇,不是橫)小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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