2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算》教案13 （新版）西師大版.doc

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乘法運(yùn)算律及簡(jiǎn)便運(yùn)算 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)（下）第17～18頁(yè)例1～2，練習(xí)四第1題。 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷在計(jì)算和解決問(wèn)題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、結(jié)合律的過(guò)程。 2 理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，初步能用這兩個(gè)運(yùn)算律解釋計(jì)算的理由。 3 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 在具體情景中探索發(fā)現(xiàn)乘法交換律、乘法結(jié)合律。 教學(xué)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，探索新知 1教學(xué)例1 出示例1圖，學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后在小組中互相交流。 板書(shū)：94＝36（個(gè)），49＝36（個(gè)）。 學(xué)生觀察板書(shū)，思考：這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)？ 板書(shū)：94＝49。 教師：你還能寫(xiě)出幾個(gè)有這樣規(guī)律的算式嗎？ 板書(shū)學(xué)生舉出的算式。 如：152＝215 85＝58 …… 教師：觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生1：兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變。 學(xué)生2：這就叫乘法交換律。 教師：你能用自己喜歡的方式表示乘法交換律嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后交流） 教師：如果用a、b表示兩個(gè)數(shù)，這個(gè)規(guī)律可怎樣表示呢？（ab=ba） 2教學(xué)例2 出示例2情景圖，口述數(shù)學(xué)信息和解決的問(wèn)題。 學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答。 然后在小組中交流解題思路和方法。 全班匯報(bào)，教師板書(shū)。 （824）68（246）＝1926＝8144＝1152 （戶）＝1152 （戶） 學(xué)生對(duì)這兩種算法進(jìn)行觀察、比較，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 板書(shū)： （824）6＝8（246）。 出示下面的算式，算一算，比一比。 1652＝ 16（52）＝ 35254＝ 35（254）＝ 121258＝ 12（1258）＝ 觀察算式，有同樣的特點(diǎn)嗎？每排的兩個(gè)算式的結(jié)果相等嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，驗(yàn)證自己的猜想，全班交流。 板書(shū)：1652＝16（52） 35254＝35（254）431258＝43（1258）誰(shuí)能說(shuō)出這幾組算式的規(guī)律？ 學(xué)生1：每個(gè)算式只是改變了運(yùn)算順序。 學(xué)生2：每排左、右兩個(gè)算式計(jì)算結(jié)果相等。 學(xué)生3：三個(gè)數(shù)相乘，先算前兩個(gè)數(shù)的積或者先算后兩個(gè)數(shù)的積，值不變。 教師：誰(shuí)知道這個(gè)規(guī)律叫什么？ 教師板書(shū)：乘法結(jié)合律。 教師：如果用a、b、c表示3個(gè)數(shù)，可以怎樣表示這個(gè)規(guī)律？ 教師板書(shū)：（ab）c＝a（bc）。 教師：這個(gè)規(guī)律就叫乘法結(jié)合律。 小結(jié)：同學(xué)們，我們一起總結(jié)出了乘法交換律和乘法結(jié)合律，下面看同學(xué)們會(huì)不會(huì)用。 二、課堂活動(dòng) 1練習(xí)四第1題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，說(shuō)出依據(jù)。 2連線。 （學(xué)生獨(dú)立完成） 2315217（1254）17125439（258）3925823（152） 三、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你都有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)