滬教版五年級語文第二學期期末試卷及答案.doc

《滬教版五年級語文第二學期期末試卷及答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬教版五年級語文第二學期期末試卷及答案.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

滬教版五年級語文第二學期期末試卷及答案 班級_____________ 姓名_____________ 學號____________座位號___________________ ---------------------------------------------密---------------------------------------封------------------------------------------線---------------------------------------------------------------------- xx學年第二學期五年級語文期末考試卷 (xx06) 第 9 頁 共 9 頁 （完卷時間：100分鐘） 二、基礎知識 （20分） 1、圈出下面詞語中的錯別字，并訂正在橫線上。(4 綠茵如蓋 眼花瞭亂 心弛神往 松柏長青 2、選擇合適的詞語填在括號里。（2分） 夜以繼日 日夜兼程 濟濟一堂 萬人空巷 （1）國慶之夜，人民大會堂宴會廳里，各界人士2000多人（ ），共同慶賀人民共和國的又一生日。 （2）張老師時刻把教育孩子的事放在心上，經常（ ）地工作。 （3）亞運火炬所到之處，幾乎（ ），人們都想一睹體育健兒的風采。 （4）突擊隊員（ ），終于在天亮之前趕到了搶險現(xiàn)場。 3、古詩文填空。（6分） （1）“ ，不及汪倫送我情。這首詩寫的是汪倫送別李白。我們還學過一些送別的古詩，請你任寫其中的兩句：_________________________， ____________________________。 （2）我站在亭前向下俯視，雖有濃濃云霧籠罩著，但山勢___________，有的如____________,有的如____________。 4、按要求寫句子。（4分） （1）一串串黃澄澄的枇杷像一個個小精靈在風中搖曳。（縮句） （2）同學們的眼睛目不轉睛地注視著那塊小黑板。 （用修改符號修改病句） 5、閱讀并判斷 正確的在括號里打“√”，錯誤的打“X” （4分） （1）“不速之客——隕石?！薄班病病边@2句中的破折號作用是不同的。 （2）“危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”這句比喻句形象地寫出了桂林的山真奇??！ （ ） （3）“我也站起來，沒留意把小轉椅的上面部分帶歪了?？偫磉^來把轉椅扶正，然后就走進后面去了。”這一細節(jié)描寫更是突出了總理一夜的工作是多么勞苦，多么簡樸。 （ ） （4）“水平如鏡、如泣如訴、突如其來”中的“如”字意思都表示“好像、仿佛”。 三、閱讀與分析（35%） (一) （16分） ①實習的時候，我在山區(qū)縣城的一所中學。 ②那一天，公開課的課題是白居易的《琵琶行》，主講的是這所中學最富有經驗，也是最受敬仰的一位老教師。果然，臺上老師談吐自如，臺下學生對答如流，老師靈活自如的引導、點題、穿插，再加上一些現(xiàn)代教學手段的應用，使整堂課進行得嚴謹而又渾然一體。 ③接下來，是隨意的提問。被點到的學生一個個靈透、聰明，老師稍一點撥，學生們便妙語連珠。當他又點到一個學生名字的時候，一個胖胖的學生站了起來，臉紅紅的，卻不說話。當時屋里靜極了，分明能聽到每個人的呼吸。我們幾個坐在后排的聽課老師都感受到一絲尷尬，畢竟這樣的場面，誰也不愿看到。一堂優(yōu)秀的公開課或許因此而略顯瑕疵（xi cī）。然而那位老師并沒有及時地讓那個學生坐下，以結束這個尷尬的場面。時間在一點一滴地過去，就在我們感覺場面幾乎“窒（zh）息”的時候，那個學生開口了——原來，他是一個結巴。 ④課后，我們談到這件事，并說出了我們當時的擔心，那位老師說：“是的，誰也不想讓這樣的情況出現(xiàn)。我知道在當時的情況下他一定很著急，越是著急越說不出話來。然而，恰恰是這樣一個場面，對他是多么重要。如果當時我斷然讓他坐下，他失去的將是在大庭廣眾之下開口的信心和勇氣。比起我的公開課來，一個生命的成長似乎更重要，所以，那一刻，我寧愿等待兩分鐘?！? ⑤這并不是平常的兩分鐘，這是對生命尊嚴最真摯的仰望，也是對怯弱心靈最細心的呵護。 1、給正確的音節(jié)打“√”。3分 著急（ zhāo zho） 寧愿（nng nng） 怯弱（qi qu） 2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。2分 (1) 對答如流： (2) 妙語連珠： 3、給短文加上題目。2分 4、我們幾個坐在后排的聽課老師都感受到一絲尷尬。（2分） 改成雙重否定句： 5、填空。7分（3+2+2） (1)“尷尬”一詞中的“尷”音序是 ，部首是 ，第三筆是 。 (2) 讀第三節(jié)中劃線句子，這里的“瑕疵”在文中是指 (3)讀讀第②、③節(jié)，想想“我們談到這件事”中的“這件事”指的是 （二）沒有一種給予是理所當然的（19分） ①有一位老人是菲律賓華僑，在海外奮斗了半生，積攢了一筆財富。衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每位校長提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。 ②名單很快就回到了老人的手里。老人讓家人買來了許多書，準備逐一寄給名單上的孩子。家人面面相覷，心想：這樣的微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔□ 只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言□贈給品學兼優(yōu)的學生□落款處是老人的住址□姓名□電話和電子郵箱□家人雖然疑惑不解，但是誰也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書。 ③從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰也猜不透老人的心事。 ④新年前，老人收到一個孩子寄來的一張很普通的賀卡，上面寫著： 沒想到老人看了，竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我終于找到了一個可以資助的孩子！” ⑤家人這時才恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因：原來他寄出的書是塊“試金石”，（ ）那些心存感激的人，（ ）會有資格得到他的資助。 ⑥老人意味深長地說：“土地失去水分滋養(yǎng)會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人，即使給他陽光，日后他也不會給別人溫暖?！? ⑦其實，沒有一種給予是理所當然的；沒有一種接受是可以無動于衷、心安理得的。我們每個人都應該對別人的關愛與幫助充滿感激之情。 1、文中描寫家人神態(tài)的詞語是 ，請你另外再寫兩個描寫神態(tài)的四字詞語 、 。（3分） 2、在第二節(jié)的“□”里加上合適的標點。（3分） 3、在第⑤節(jié)括號里填寫合適的關聯(lián)詞。（2分） 4、聯(lián)系上下文，在第④節(jié)的橫線上填上合適的內容。（2分） 5、聯(lián)系上下文填空。（2分+2分+3分） （1）“家人雖然疑惑不解，但是誰也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書?！? 家人覺得疑惑不解是因為 （2）在老人眼里， 的孩子才配得到他的資助。 （3）“從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰也猜不透老人的心事?！? “老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”這樣的表現(xiàn)可以用下文中的“ ”一詞來概括，你覺得“老人的心事”是： 6、閱讀了這篇文章，你有什么收獲？（2分） 四、寫作 40% 每個人成長過程中，在收獲著成功的喜悅時一定有許多值得感謝的人和事。請你結合自己的生活經歷，選擇一件具體事例，以“感恩”為題，寫一篇400字以上的記敘文。 五語期終考試答案 二、基礎知識： 1、陰 繚 馳 常 2、濟濟一堂、夜以繼日、萬人空巷、日夜兼程 3、桃花潭水深千尺 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（等） 依稀可辨 馬鞍俯臥 駝峰聳立 4、枇杷搖曳。 同學們的眼睛注視著那塊小黑板。 5、判斷： 1. X 2. X 3. X 三、閱讀理解： （一）： 1.正確的讀音：zho nng qi 2.解釋： （1）文中指回答得十分流暢。 （2）文中指精彩巧妙的答案順口而出，一個接一個。 （生意思表達清楚即可正確） 3.題目：《等待兩分鐘 》、《不平常的兩分鐘》、《師愛》、《愛的呵護》等等 4.我們幾個坐在后排的聽課老師沒有不感受到一絲尷尬的。（2分） 5.音序：G 部首：尢 第三筆：豎彎鉤或乚 6.文中“瑕疵”指老師請的學生站起來卻不回答問題，使得整堂公開課美中不足。 “這件事”指一位老師在縣城一所中學講授公開課，期間學生對答如流，而老師在點了一名同學發(fā)言后，那位同學遲遲講不出答案，因為他結巴。但老師沒讓他坐下，而是等待著讓他講完。（這題等于就是概括文章主要內容，學生講完整、清晰即可） （二）： 1.面面相覷 略 2. 。 ： 。 、 、 。 3.只有……才…… 4.第4節(jié)處可以填：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！ 5. （1）家人疑惑不解的是老人怎么僅僅是寄出書，而沒有資助的紙鈔。 （2）心存感激、懂得感恩等 （3）郁郁寡歡 老人的心事是：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？難道他們對別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔憂了……（內容2分，答案圍繞老人為收不到來信而著急、郁悶或者失望的心理來寫） 6．略 四、作文 作文評分標準： 1. 優(yōu)36-40分 思想健康，符合題意，有中心，有條理，有真情實感，內容比較具體，語句通順連貫，基本沒有錯別字，正確使用標點符號。 2. 良32-35分 思想健康，符合題意，有中心，有條理，內容比較具體，語句通順，比較連貫，錯別字少，會使用常用的標點符號。 3. 中28-31分 思想健康，較符合題意，能圍繞一個意思寫清楚，內容較具體，語句交通順，有錯別字，會使用常用的標點符號。 4. 及格24-27分 思想健康，有內容，語句不夠通順，錯別字較多。 5. 不及格10-23分 不符合題意，內容不具體，表達不清楚，語句不通順，錯別字多。 備注：偏題降一個檔次；字數不足三分之一的最多給10分。 附卷面書寫評分原則： 5分：字跡端正、清楚，大小得當，卷面整潔。 4分：字跡較端正、清楚，卷面較整潔，不亂涂亂改。 3-2分：字跡不清楚，卷面不整潔，有亂涂亂改現(xiàn)象。（保底2分）