2019版八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第5課 我與集體共發(fā)展教案 魯人版六三制.doc

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2019版八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的 樂章 第5課 我與集體共發(fā)展教案 魯人版六三制 時 間 第 16 周 第 1 課時 課 題 3.5我與集體共發(fā)展 課型 復習課 教學目標 1、增強集體榮譽感和責任感，積極維護集體的榮譽和利益，理解以集體利益為重，個人利益服從集體利益。 2、提高維護集體榮譽和利益的能力，自覺維護集體的團結。 3認識和處理集體利益和個人利益的關系，自覺維護國家的榮譽和利益，增強愛國主義情感。。 教學重點 集體是個人的關系 教學難點 奏響雙贏之歌 教 學 設 計 教 師 活 動 學生活動 一、導入 感悟團結（播放歌曲《眾人虎將開大船》），讓學生感受萬眾一心，眾志成城的力量。展示圖片全國人民同心同德抗擊非典、抗洪、抗震的勝利。 一、 二、進入復習： （知識梳理：1、師出示復習導學提綱。2、學生梳理知識點3、交流展示） （一）為什么說個人離不開集體？ 答：1、個人與集體不可分，集體生活是我們生活的重要組成部分。 2、個人是組成集體的細胞，集體發(fā)展考每個人的共同努力。 3、集體是個人成長的樂園，個人離不開集體。 （二）良好班集體是什么樣的？ 1、良好班集體、學校集體為我們的發(fā)展提供了廣闊的舞臺。 2、良好的班集體有共同的目標。有嚴明的紀律，有積極向上的輿論氛圍，有融洽的人際關系。 （三）良好的班集體對我們有什么作用？ 1、有利于培育我們良好品德，陶冶我們的高尚情操。2、有利于我們快樂地學習知識，提高能力，發(fā)展特長，促進我們的身心健康發(fā)展。 3、集體是個人成長的樂園，個人離不開集體。 （四）怎樣為集體添光彩？（怎樣維護集體的榮譽？） 1、積極參與班級、學校的活動，是為集體添光彩的重要途徑。 2、維護集體的榮譽和利益，視為集體添光彩的重要要求。 3、牢記自己是集體的一員，不做危害集體榮譽和利益的是。 4、如果因自身的過失或錯誤損害了集體的榮譽和利益，要勇于承擔責任。 5、敢于同損害集體榮譽和利益的行為作斗爭。 6、維護集體的榮譽和利益，需要具體落實在日常生活的一言一行中。 （五）團結的作用？（為什么說團結就是力量？） 1、團結就是八個人的力量匯集在一起，形成強大的合力。 2、依靠這種力量我們就能戰(zhàn)勝個人無法客服的困難，完成個人無法完成的任務； 3、依靠這種力量我們就能攻堅克難，走向成功。 4、團結就是力量，團結就有希望。 （六）怎樣維護集體的團結？ 1、維護集體的團結就需要發(fā)揚團隊精神。團隊精神，就是團隊成員為實現(xiàn)團隊的共同目標而形成上下一心、協(xié)作共進、服務奉獻的精神。 2、樹立共同目標。目標就是方向，目標就是動力。團隊的目標就是我們共同追求。 3、學會團結協(xié)作，把各種力量結合在一起。 4、服務團隊、風險團隊。與團隊共發(fā)展。 5、我們還應該自覺遵守團隊的紀律，養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。_____________ 二、 三、識記重點知識： （1、 小組內(nèi)集體識記2、組內(nèi)競賽3、組間競賽4、師生評價 三、 四、知識運用 略 學生思考： 勝利靠的是什么？并發(fā)言。 完成檢測： 1、有些俗語通俗易懂，能將深奧的道理說得淺顯易懂。比如“一根筷子易折斷，十根筷子抱成團（難折斷）”說明的深刻道理是（ ） A、少與多的問題 B、力量大小的問題 C、團結就是力量 D、質(zhì)與量的問題 團結就是力量，這不是一句簡單的口號，它揭示了個人和集體發(fā)展的全部秘密。據(jù)此回答2—3題。 2、團結的價值在于（ ） ①團結是個人生存發(fā)展的重要條件 ②團結的集體只有相互合作，而沒有競爭 ③團結為實現(xiàn)集體的目標奠定基礎 ④團結的人只重視集體利益，不重視個人利益 A、①② B、③④ C、②④ D、①③ 3、關于團結就是力量這句話，下列說法錯誤的是（ ） A、團結是個人生存發(fā)展的重要條件 B、個人的力量足以有效的解決所有問題 C、團結促進個人和集體共同發(fā)展 D、團結為實現(xiàn)集體的目標奠定基礎 4、“萬眾一心，眾志成城”，是中國人民在抗擊“非典”疫情中迸發(fā)出來的偉大民族精神，這一民族精神，凝聚了全國人民的智慧和力量，取得了抗擊“非典”的偉大勝利。我國取得了抗擊“非典”的偉大勝利的事實說明（ ） A、個人離開集體便不能生存 B、團結就是力量，團結是個人生存和發(fā)展的重要條件 C、在集體中，才能發(fā)展個人的才能與品德 D、在一個團隊里，競爭總是伴隨著彼此的參與及合作 5、“團結就是力量”，下列最能說明這一道理的是（ ） A、千里之行，始于足下 B、眾人拾柴火焰高 C、鞠躬盡瘁，死而后已 D、差之毫厘，失之千里 板書設計： 教學反思：