九年級化學(xué)下冊 專題七 初識酸、堿和鹽 單元2《幾種常見的酸和堿》（第3課時(shí)）教案 （新版）湘教版.doc

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單元2 幾種常見的酸和堿 【第3課時(shí)】 【教學(xué)流程】 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課→實(shí)驗(yàn)探究→學(xué)生討論歸納→實(shí)驗(yàn)探究→教師解答或?qū)嶒?yàn)→歸納小結(jié) 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、3，分兩步完成：A．達(dá)成目標(biāo)1、3 B．鞏固目標(biāo)1 教學(xué) 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 問題情景引入新課 介紹生活中的石灰水 石灰水為什么放置一段時(shí)間后會(huì)變質(zhì)？ 怎么洗去衣服上的油污？ 思考 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 投影 幾種常見的堿 實(shí)驗(yàn)與探究 展示NaOH實(shí)物，引導(dǎo)觀察物理性質(zhì)，分析保存方法。 指導(dǎo)課本“請你嘗試”實(shí)驗(yàn)1 怎么洗去衣服上的油污？ 演示實(shí)驗(yàn)：用氫氧化鈉和有油污的布料混合攪拌。 觀察認(rèn)識NaOH的物理性質(zhì)及腐蝕性 完成課本“請你嘗試”實(shí)驗(yàn)1觀察NaOH與油脂反應(yīng)：在不同的沾有污漬的物品上加氫氧化鈉清洗 閱讀，認(rèn)識NaOH的用途 增強(qiáng)感性認(rèn)識 讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 引導(dǎo)探究：1. 氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)。 2. 氫氧化鈉溶液、石灰，分別與硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液的反應(yīng)。 1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 2.觀察現(xiàn)象 3.歸納總結(jié)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì) 通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。 3．指導(dǎo) “請你嘗試” 酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 歸納中和反應(yīng)的概念 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄。 完成“分析歸納”。 中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。 留一定空間，讓學(xué)生想象、合作、交流，充分體現(xiàn)新課程的理念。自主、合作探索使學(xué)生體驗(yàn)合作、協(xié)作的樂趣。 學(xué)以 致用 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn) “請你嘗試” 1.酸、堿溶液能導(dǎo)電的原因 酸類、堿類物質(zhì)的溶液能導(dǎo)電。導(dǎo)電原因是：有自由移動(dòng)的離子。 2.分析歸納 通過對問題的認(rèn)識，產(chǎn)生感性認(rèn)識，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，相互激勵(lì)，發(fā)展和完善自我。 課堂 練習(xí) 指導(dǎo)、巡視、點(diǎn)評 （1）Ca(OH)2+CO2 → NaOH+SO2 → （2）NaOH + HCl → （3）NaOH + FeCl3 → 鞏固所學(xué)知識 教 學(xué) 后 記 【板書設(shè)計(jì)】 四、常見的堿 中和反應(yīng) 1、 氫氧化鈣 氫氧化鈉 物理性質(zhì)、俗名 白色固體，微溶于水—石灰水。 熟石灰、消石灰 白色固體，極易溶于水，放出大量熱。有吸水性，作干燥劑。 燒堿、火堿、苛性鈉。 注意事項(xiàng) 有腐蝕性 強(qiáng)腐蝕性，使用要十分小心。 用途 配制波爾多液(硫酸銅和熟石灰的混合溶液） 石硫合劑、建筑材料 制造肥皂、造紙、化工原料 精煉石油。 潮解 2、堿的通性 （1）堿+指示劑作用 （2）堿+某些非金屬氧化物 → 鹽+水 （3）堿+酸 → 鹽+水 中和反應(yīng)：酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。 鹽：只要含有金屬離子（或銨根離子）和酸根離子的化合物。 （4）堿+鹽 → 新堿+新鹽 3、堿的用途 【知識反饋】 1、 下列所述概念中前后沒有包含關(guān)系的是（ ） A．中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng) B．酸、含氧酸 C．金屬氧化物、堿性氧化物 D．堿、堿性氧化物 2、 將質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的氫氧化鈉溶液和鹽酸混合，再滴入石蕊試液，溶液呈現(xiàn)的顏色是（ ） A. 紅色 B. 藍(lán)色 C. 紫色 D. 無色 參考答案： 第3課時(shí) 【知識反饋】 1. D 2. A