九年級物理全冊 第十五章 第二節(jié) 科學探究:歐姆定律(第2課時 歐姆定律)教案 (新版)滬科版.doc
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第2課時 歐姆定律 【教學目標】 一、知識與技能 1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻三者的關系推導出歐姆定律. 2.理解歐姆定律,記住歐姆定律的公式,并能利用歐姆定律進行簡單的計算. 二、過程與方法 1.能夠利用實驗歸納出的物理規(guī)律解決物理問題. 2.通過計算,學會解答電學計算題的一般方法,培養(yǎng)學生邏輯思維能力,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力. 三、情感、態(tài)度與價值觀 1.重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性的認識,培養(yǎng)學生科學世界觀的形成. 2.通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程,學習科學家堅韌不拔,探求真理的偉大精神和科學態(tài)度,激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情. 【教學重點】歐姆定律的計算. 【教學難點】歐姆定律的推導和理解. 【教具準備】多媒體課件等. 【教學課時】1課時 【鞏固復習】 教師引導學生復習上一課時內(nèi)容,并講解學生所做的課后作業(yè)(教師可針對性地挑選部分難題講解),加強學生對知識的鞏固. 【新課引入】 師 通過前面的實驗,我們得出了電流與電壓、電阻的關系,那么,如何將三者之間的關系歸納為普遍的物理公式呢?要知道答案,下面我們就來繼續(xù)學習第二節(jié)“科學探究:歐姆定律”. 【預習指導】 閱讀課本P100-102文字內(nèi)容和插圖,把基本概念、規(guī)律、規(guī)定等用紅色筆做上記號,并完成對應練習冊中“課前預習”部分,然后,各小組內(nèi)部交流討論,提出預習疑問,組長做好記錄,準備展示. 【交流展示】 1.各小組代表舉手發(fā)言,報告“課前預習”答案,教師評價訂正. 2.學生質(zhì)疑,教師指導釋疑. 【拓展探究】 歐姆定律 學生小組內(nèi)部交流討論,解答下列問題,教師指導訂正. 師 歐姆定律是反映什么物理問題的一條規(guī)律,其內(nèi)容是什么? 生:是反映電流與電壓和電阻關系的一條定律,是德國物理學家歐姆最先通過實驗與理論研究發(fā)現(xiàn)的,其內(nèi)容是:一段導體中的電流,跟加在這段導體兩端的電壓成正比,跟這段導體的電阻成反比. 師 歐姆定律公式及其變形式是什么?式中各物理量的單位有怎樣的要求? 生:歐姆定律可以寫成如下公式: I=U/R,變形式U=IR,R=U/I 式中的I表示電流,單位是安培(A);U表示電壓,單位是伏特(V);R表示電阻,單位是歐姆(Ω). 師歐姆定律表達式I=U/R及其變形式U=IR、R=U/I是電學計算的基本公式,應注意以下四點(用多媒體播放) (1)適用范圍:歐姆定律只適用于純電阻電路的導電情況,對非純電阻電路,如含電動機的電路,歐姆定律不再適用. (2)同一性:I=U/R中的電流、電壓、電阻是指同一個導體或同一段電路中的各量,三者要一一對應,在解題中,習慣上把同一個導體的各個物理量符號的角標用同一數(shù)字表示,如圖所示的電路,通過電阻R1的電流I1=U1/R1,通過電阻R2的電流I2=U2/R2,電路的總電流I=U/R,當電路發(fā)生變化時,電路中的總電流可以表示為I′=U′/R′. (3)同時性:歐姆定律中三個物理量間具有同時性,即在同一部分電路上,由于開關的閉合或斷開以及滑動變阻器滑片位置的移動,都將引起電路的變化,從而導致電路中的電流、電壓、電阻的變化,因而公式I=U/R中的三個物理量是同一時間的值.不可將前后過程中的I、U、R隨意混用. (4)公式中的三個物理量,必須使用國際單位制中的主單位,即I的單位是安培,U的單位是伏特,R的單位是歐姆. 學生做課本例題1、2,然后小組內(nèi)部交流討論,歸納解題方法和注意事項,教師檢查并點評后,引導學生歸納總結(jié)電學計算題解題的一般思路: ①根據(jù)題意畫出電路圖: ②在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號; ③利用相應公式進行求解. 【課堂訓練】 教師引導學生做對應練習冊中的題目. 【課堂小結(jié)】 教師引導學生歸納總結(jié)本節(jié)課學到了什么. 【課后作業(yè)】 請同學們完成課本P102-103作業(yè)1 2 3 4 5 6. 【課后作業(yè)答案】 1.正比、反比I=U/R 2.D 3.50Ω 0.05A 50Ω 0 50Ω 4.15Ω 電阻不變,電流跟電壓成正,I2=2I1=20.2A=0.4A,應選0~0.6A量程. 5.U=IR=0.11/A1936Ω=212.96V 6.A,因為由圖像可知,電壓相同時,通過A的電流小,由R=U/I可知A的阻值大,若將A、B分別接在10V的電源上時,由圖像可知通過A的電流為0.06A,通過B的電流為0.20A.通過A、B的電流均為100mA時,加在A兩端電壓為18伏,加在B兩端電壓為5V. 在講授歐姆定律時,教師要讓學生明白歐姆定律并不是兩個實驗結(jié)論簡單地綜合而成的,同時要強調(diào)歐姆定律應用時必須符合“同一性”和“同時性”.在講解歐姆定律的公式I=U/R和變形公式R=U/I、U=IR時,要將它們的含義區(qū)別開來,從物理意義上劃清界限,這樣可讓學生從中加深對歐姆定律的認識和理解,在解題訓練過程中,應注意培養(yǎng)學生良好的解題習慣.- 配套講稿:
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