2019版高中語文 第三專題 蜀道難校本作業(yè)蘇教版必修4.doc

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2019版高中語文 第三專題 蜀道難校本作業(yè)蘇教版必修4 一、選擇題 1.下列詞語中加線字的讀音不正確的一項是（ ） A． 魚鳧（f）　　　　石棧（zhn） 邊塞（si）　　　　長吁短嘆（xū） B． 猿猱（no）　　　 捫參（shēn） 喧豗（hūi）　　　　嗟來之食（jiē） C．巉巖（chn）　　　吮吸（yǔn）　砯崖（pīng）　　　崢嶸歲月（zhēng） D．凋零（diāo）　　　湍急（tuān）　崔嵬（wi）　　　　多難興邦（nn） 2.下列語句中加點詞解釋不正確的一項是（ ） A．危乎高哉 危：高 B． 開國何茫然茫然：渺茫遙遠的樣子 C． 以手撫膺坐長嘆 坐：坐著 D． 可以橫絕峨眉巔 絕：越過、渡過 3.下列句子中加線詞的用法與其他三項不同的一項是（ ） A． 使人聽此凋朱顏 B． 猿猱欲度愁攀援 C． 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 D．舞幽壑之潛蛟 4.與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”句式相同的一句是（ ） A． 蜀道之難，難于上青天 B． 奚以知其然也 C． 但見悲鳥號古木 D． 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山 5.對下列詩句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?） A． “問君西游何時還”，這里的君是指入蜀的友人。 B． “又聞子規(guī)啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑（即子規(guī)）的典故。 C． 作者描繪“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。 D． 作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環(huán)境氣氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。 6.對《蜀道難》這首詩評析不恰當?shù)囊豁検牵?） A． 這首詩大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水的特點，以展示蜀道之難。 B． 這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩人情感的氣質(zhì)。 C． 這首詩以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯落，長短不齊，形成了極為奔放的語言風格。 D． 殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩“奇之又奇，自《騷》人以還，鮮有此體調(diào)也”，是因為李白在這首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式。 7.下列詞語有錯別字的一組是 （　?。? A． 地崩山摧 天梯石棧 捫參歷井 萬壑雷 B． 崢嶸崔嵬 沖波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁 C． 飛湍瀑流猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒 D． 磨牙吮血 以手撫膺 蠶叢魚鳧 仰脅息 8.下列詞語中對加線詞的解釋有誤的一項是 （　） A． 開國何茫然（渺茫遙遠的樣子） B．捫參歷井仰脅息（捫，摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野） C．凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴） D． 以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿） 9.下列句子中含有通假字的一項是(　　) A． 西當太白有鳥道 B． 所守或匪親 C． 猿猱欲度愁攀援 D． 可以橫絕峨眉巔 10.對于《蜀道難》有關內(nèi)容的賞析，不正確的一項是(　　) A． “上有六龍回日之高標”引用古代神話，極寫山之高峻，山之愈高，則愈可見路之難行。 B． “悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”，自然景觀中富有濃郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的氛圍，有力地烘托了蜀道之難。 C． “連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”，運用夸張與襯托的手法，寫出了山峰之高、絕壁之險。 D． 詩人展開豐富的想象，著力描繪了蜀道上瑰麗驚險的山川，表現(xiàn)了蜀道艱險；實則是寫仕途坎坷，從中透露了詩人對社會的某些憂慮與關切，這恰恰反映了詩人那種美好善良的情懷以及關注社會、關注人生的一貫詩風。 二、語言表達 11.把下面的四句話按恰當順序填入橫線處（只填序號）。 唐詩難道不正是表達了中國青少年的夢么？唐詩是早晨，是少年，不是下午茶。_________我們要讓我們的民族在長途跋涉風塵仆仆中有做夢的機會，歷盡坎坷風霜,滿面仍有少年精神，那么，就讓我們的下一代多讀唐詩吧！ ①早晨是不提問題的，不分析的，不反省的 ②是清新的樣子，是神采飛揚的 ③早晨是登山則情滿于山，觀海則意溢于海 ④下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想問題的 三、詩歌鑒賞 閱讀下面三首《行路難》，完成以下題。 行路難((其一)) 李　白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長 風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 行路難(其二) 大道如青天，我獨不得出。羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨栗。彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情?；搓幨芯n信，漢朝公卿忌賈生。君不見昔時燕家重郭隗，擁簪折節(jié)無嫌猜。劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金臺?行路難，歸去來! 行路難(其三) 有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比云月？吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身。子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。陸機雄才豈自保，李斯稅駕苦不早。華亭鶴唳詎可聞，上蔡蒼鷹何足道。君不見吳中張翰稱達生，秋風忽憶江東行。且樂生前一杯酒，何須身后千載名?　　 12. 試析（其一）表現(xiàn)的思想情感。后兩首詩表現(xiàn)的思想情感與之有何不同? _______________________________________________________________________________ 13. （其三）提及哪些歷史人物?用意何在?與課文比較，兩詩用事有何不同? _______________________________________________________________________________ 閱讀下面的詩句，完成以下題。 上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆！ 問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！ 劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！ 14. “黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句所運用的表現(xiàn)手法是什么？這樣寫有什么好處？請簡要說明。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. 詩人主要從哪兩個方面描寫青泥嶺的難行？請作簡要分析。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 簡析的藝術特色和詩人的思想情感。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________