八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 水龍吟課件 （新版）北師大版.ppt

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譯文：燕兒忙筑巢，鶯兒懶啼唱，繁花凋殘，正暮春，大堤上柳花飄墜。柳花輕飛亂舞，點(diǎn)綴著樹(shù)林，像是全無(wú)才華和情思。悠閑地趁著春天的游絲，悄悄蕩入深深的庭院，春日漸長(zhǎng)，院門(mén)緊閉。柳花緊挨著珠箔做的窗簾散開(kāi)，緩緩地想進(jìn)入閨房，卻又被陣風(fēng)吹起。蘭帳中美人才睡醒，正驚怪春衣被雪沾瓊花綴。繡床上被落絮鋪滿，結(jié)成無(wú)數(shù)香球，才滾圓卻又破碎。時(shí)時(shí)見(jiàn)著蜂兒粘花粉，魚(yú)兒戲池水。望著長(zhǎng)安路遙遠(yuǎn)，郎跨著金鞍游章臺(tái)，眼中涌滿盈盈淚。,作者介紹：章楶（1027-1102），字質(zhì)夫，浦城（今屬福建）人。治平二年（1065）進(jìn)士。哲宗朝，歷集賢殿修撰，知渭州，進(jìn)端明殿學(xué)士。徽宗時(shí)除同知樞密院事?！举p析】這首詠柳花的詞曾被蘇軾贊為妙絕，但詞史上，人們多贊賞東坡的和柳花詞，而對(duì)這首原作卻頗多微詞。實(shí)際上，這首詞清麗和婉，不失為詞中精品?！究偨Y(jié)】這首詠絮詞，上片寫(xiě)暮春季節(jié)，風(fēng)吹柳絮的情景，下片寫(xiě)楊花四處飄落。通過(guò)擬人手法，委婉含蓄地表露了離情。作者準(zhǔn)確地把握物象，著意刻畫(huà)，并注入了自己的思想感情。全詞寫(xiě)得婉麗工巧，新穎別致，把楊花描繪得栩栩如生，成為絕唱。,首句“燕忙鶯懶芳?xì)垺遍_(kāi)篇點(diǎn)題，寫(xiě)燕忙于營(yíng)巢，鶯懶于啼唱，繁花紛紛凋殘，表明季節(jié)已是暮春：“堤上”，指明地點(diǎn)；“柳花飄墜”，點(diǎn)明主題。破題之后，用“輕飛亂舞，點(diǎn)畫(huà)青林，全無(wú)才思”緊接上句，把柳花飄墜的形狀作了一番渲染。它為下文鋪敘，起了蓄勢(shì)的作用。韓愈《晚春》詩(shī)云：“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！币馑际钦f(shuō)：“楊花（即柳花）和榆莢一無(wú)才華，二不工心計(jì)；不肯爭(zhēng)芳斗艷，開(kāi)不出千紅萬(wàn)絮的花。韓愈表面上是貶楊花，實(shí)際上卻暗寓自己的形象，稱許它潔白、灑脫和不事奔競(jìng)。章楶用這個(gè)典故，自然也包含這層意思。,“閑趁游絲，靜臨深院，日長(zhǎng)門(mén)閉?！睂?xiě)到此，詞人竟把柳花虛擬成一群天真無(wú)邪、愛(ài)嬉鬧的孩子，悠閑地趁著春天的游絲，象蕩秋千似地悄悄進(jìn)入了深邃的庭院。春日漸長(zhǎng)，而庭院門(mén)卻整天閉著。柳花活似好奇的孩子一樣，想探個(gè)究竟。這樣，就把柳花的形象寫(xiě)活了?！鞍楹熒⒙勾褂?，依前被、風(fēng)扶起?！绷ňo挨著珠箔做的窗簾散開(kāi)，緩緩地想下到閨房里去，卻一次又一次地被旋風(fēng)吹起來(lái)。這幾句深得南宋黃昇和魏關(guān)之的欣賞。黃昇說(shuō)它“形容居”（《唐宋諸賢絕妙詞選》卷五評(píng)）；魏慶之說(shuō)它“曲盡楊花妙處”，甚至認(rèn)為蘇軾的和詞也“恐未能及”（《詩(shī)人玉屑》卷二十一）。當(dāng)然，把這首詞評(píng)蘇軾和詞之上是未免偏愛(ài)太過(guò)；但說(shuō)它刻畫(huà)之工不同尋常，那是確實(shí)不假。這幾句除了刻畫(huà)出柳花的輕盈體態(tài)外，還把它擬人化了，賦予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。,下片改從“玉人”方面寫(xiě)：“蘭帳玉人睡覺(jué)，怪春衣、雪霑瓊綴。繡床旋滿，香球無(wú)數(shù)，才圓卻碎?！碧乒玷暗取短扑卧~選注》稱此詞為“閨怨詞”，估計(jì)就是從這里著眼的。到這里，“玉人”已成為詞中的女主人公，柳花反退居到陪襯的地位上了。但通篇自始至終不曾離開(kāi)柳花的形象著筆，下片無(wú)非是再通過(guò)閨中少婦的心眼，進(jìn)一步摹寫(xiě)柳花的形神罷了。柳花終于鉆入了閨房，粘少婦的春衣上。少婦的繡花床很快被落絮堆滿，柳花象無(wú)數(shù)香球似地飛滾著，一會(huì)兒圓，一會(huì)兒又破碎了。這段描寫(xiě)，不僅把柳花寫(xiě)得神情酷肖，同時(shí)也把少婦惝恍迷離的內(nèi)心世界顯現(xiàn)出來(lái)。柳花少婦的心目中竟變成了輕薄子弟，千方沾惹，萬(wàn)般追逐，乍合乍離，反覆無(wú)常?！皶r(shí)見(jiàn)蜂兒，仰粘輕粉，魚(yú)吞池水”，這幾句既著意形容柳花飄空墜水時(shí)為蜂兒和魚(yú)所貪愛(ài)，又反襯幽閨少婦的孤寂無(wú)歡。,“望章臺(tái)路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚?！苯鑳蓚€(gè)典故，既狀寫(xiě)柳花飄墜似淚花，又刻畫(huà)少婦望不見(jiàn)正“章臺(tái)走馬”的游冶郎時(shí)的痛苦心情。章臺(tái)為漢代長(zhǎng)安街名?！稘h書(shū)。張敞傳》：“時(shí)罷朝會(huì)，過(guò)走馬章臺(tái)街，使御吏驅(qū)，自以便面拊馬?！鳖亷煿抛⒅^其不欲見(jiàn)人，以扇自障面。后世以“章臺(tái)走馬”指冶游之事。唐崔顥《渭城少年行》：“斗雞下杜塵初合，走馬章臺(tái)日半斜。章臺(tái)帝城稱貴里，青樓日晚歌鐘起”，即其一例。至于柳與章臺(tái)的關(guān)系，較早見(jiàn)于南朝梁詩(shī)人費(fèi)昶《和蕭記室春旦有所思》：“楊柳何時(shí)歸，裊裊復(fù)依依，已映章臺(tái)陌，復(fù)掃長(zhǎng)門(mén)扉。”唐代傳奇《柳氏傳》又有“章臺(tái)柳”故事。這首詞若有不足，當(dāng)是上下片主題不一，從而造成了形象的不集中。然而瑕不掩瑜，此詞仍值用心玩味。,“望章臺(tái)路杳，金鞍游蕩，有盈盈淚?！苯鑳蓚€(gè)典故，既狀寫(xiě)柳花飄墜似淚花，又刻畫(huà)少婦望不見(jiàn)正“章臺(tái)走馬”的游冶郎時(shí)的痛苦心情。章臺(tái)為漢代長(zhǎng)安街名?！稘h書(shū)。張敞傳》：“時(shí)罷朝會(huì)，過(guò)走馬章臺(tái)街，使御吏驅(qū)，自以便面拊馬?！鳖亷煿抛⒅^其不欲見(jiàn)人，以扇自障面。后世以“章臺(tái)走馬”指冶游之事。唐崔顥《渭城少年行》：“斗雞下杜塵初合，走馬章臺(tái)日半斜。章臺(tái)帝城稱貴里，青樓日晚歌鐘起”，即其一例。至于柳與章臺(tái)的關(guān)系，較早見(jiàn)于南朝梁詩(shī)人費(fèi)昶《和蕭記室春旦有所思》：“楊柳何時(shí)歸，裊裊復(fù)依依，已映章臺(tái)陌，復(fù)掃長(zhǎng)門(mén)扉?！碧拼鷤髌妗读蟼鳌酚钟小罢屡_(tái)柳”故事。這首詞若有不足，當(dāng)是上下片主題不一，從而造成了形象的不集中。然而瑕不掩瑜，此詞仍值用心玩味。,寫(xiě)作背景蘇東坡貶謫黃州時(shí)，其好友章質(zhì)夫曾寫(xiě)《水龍吟》一首，內(nèi)容是詠楊花的。因?yàn)樵撛~寫(xiě)的形神兼?zhèn)?、筆觸細(xì)膩、輕靈生動(dòng)，達(dá)到了相當(dāng)高的藝術(shù)水平，因而受到當(dāng)時(shí)文人的推崇贊譽(yù)，盛傳一時(shí)。蘇東坡也很喜歡章質(zhì)夫的《水龍吟》，并和了這首《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》寄給章質(zhì)夫，還特意告訴他不要給別人看。章質(zhì)夫慧眼識(shí)珠，贊賞不已，也顧不得蘇東坡的特意相告，趕快送給他人欣賞，才使得這首千古絕唱得以傳世。,水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在?一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來(lái)，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚。,理解詞意像花又不像花，也沒(méi)有人憐惜，任憑它飄蕩墜落。楊花離開(kāi)柳枝，飄落路旁，無(wú)家可歸。細(xì)細(xì)思量起來(lái)，它看似無(wú)情，卻也有意。楊花像多情的美人，她溫柔的心腸為離思折磨，愁腸回繞，嬌媚的雙眼困倦剛要開(kāi)眼醒來(lái)，又沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。楊花隨風(fēng)飛舞，像夢(mèng)中美人的游魂隨風(fēng)飄蕩，要尋覓自己郎君所在的地方，忽又被鶯啼驚醒一樣。,不怨恨這楊花飛盡，只恨西園落花不能重新連綴到枝頭。天明雨后，楊花蹤跡在哪里？楊花落水變成一池零亂的浮萍。如果楊花代表春天，那么，春光同楊花一樣，三分之二委于塵土，三分之一隨流水而去了。仔細(xì)看來(lái)，那浮萍不是楊花一點(diǎn)點(diǎn)，都是離人的眼淚。,賞析蘇詞向以豪放著稱，但也有婉約之作，這首《水龍吟》即為其中之一。它藉暮春之際“拋家傍路”的楊花，化“無(wú)情”之花為“有思”之人，“直是言情，非復(fù)賦物”，幽怨纏綿而又空靈飛動(dòng)地抒寫(xiě)了帶有普遍性的離愁。篇末“細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”實(shí)為顯志之筆，千百年來(lái)為人們反復(fù)吟誦、玩味，堪稱神來(lái)之筆。,上闋首句“似花還似非花”如何理解？它既詠物象，又寫(xiě)人言情，準(zhǔn)確地把握住了楊花那“似花非花”的獨(dú)特“風(fēng)流標(biāo)格”：說(shuō)它“非花”，它卻名為“楊花”，與百花同開(kāi)同落，共同裝點(diǎn)春光，送走春色；說(shuō)它“似花”，它色淡無(wú)香，形態(tài)細(xì)小，隱身枝頭，從不為人注目愛(ài)憐。,次句承以“也無(wú)人惜從教墜”。如何理解“惜”、“墜”二字？一個(gè)“墜”字，賦楊花之飄落；一個(gè)“惜”字，有濃郁的感情色彩?！盁o(wú)人惜”，是說(shuō)天下惜花者雖多，惜楊花者卻少。此處用法暗蘊(yùn)縷縷憐惜楊花的情意，并為下片雨后覓蹤伏筆。,反襯,“拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思”三句承上“墜”字寫(xiě)楊花離枝墜地、飄落無(wú)歸情狀。其手法是什么？作用何在？這里采用手法，不說(shuō)“離枝”，而言“拋家”，貌似“無(wú)情”，實(shí)則“有思”。為下文花人合一張本。,擬人,“縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉”這三句寫(xiě)作技巧是什么？承上文“有思”,采用、、想像等手法，由楊花寫(xiě)到樹(shù)，又把樹(shù)比喻成思婦、離人，明寫(xiě)思婦，暗賦楊花，花人合一。,比喻、擬人,以下“夢(mèng)隨”數(shù)句化用唐人金昌緒《春怨》中什么詩(shī)句？這種寫(xiě)法有何作用？“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”借楊花之飄舞以寫(xiě)思婦由懷人不至引發(fā)的惱人春夢(mèng)。情景交融，詠物生動(dòng)真切，言情纏綿哀怨。,上片主要內(nèi)容借楊花，抒發(fā)惜春之情。,下闋開(kāi)頭“不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴?！弊髡咴谶@里寫(xiě)落紅是什么用意？以落紅陪襯楊花，曲筆傳情地抒發(fā)了對(duì)于楊花的憐惜。繼之由“曉來(lái)雨過(guò)”而問(wèn)詢楊花遺蹤，表達(dá)什么情感？進(jìn)一步烘托出離人的春恨。（惜花、傷春、傷別）,以下“春色三分，二分塵土，一分流水”，用了什么手法？體現(xiàn)了作者什么情感？這是一種想象奇妙而兼以極度夸張的手法。這里，數(shù)字的妙用傳達(dá)出作者的一番惜花傷春之情。至此，楊花的最終歸宿，和詞人的滿腔惜春之情水乳交融，將詠物抒情的題旨推向高潮。,篇末“細(xì)看來(lái)，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚”一句，有何作用？總收上文，它由眼前的楊花，聯(lián)想到思婦的淚水；又由思婦的點(diǎn)點(diǎn)淚珠，映帶出空中的紛紛楊花，可謂虛中有實(shí)，實(shí)中見(jiàn)虛，虛實(shí)相間。這一情景交融的神來(lái)之筆，與上闋首句“似花還似非花”相呼應(yīng)，畫(huà)龍點(diǎn)睛地概括、烘托出全詞的主旨。,下闋主要內(nèi)容寫(xiě)花盡難見(jiàn)，春歸無(wú)跡，表達(dá)惜春之情。,思想感情此詞為借物抒情之作，借詠楊花寫(xiě)思婦，表現(xiàn)思婦傷春傷別之情。,藝術(shù)手法1、借物抒情借楊花抒發(fā)惜春傷別之情，花人合一。2、虛實(shí)結(jié)合結(jié)句，由眼前楊花聯(lián)想到思婦的淚水；又由思婦的淚珠映帶出空中的紛紛楊花，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，虛實(shí)相間。,總結(jié)蘇軾的詞以擬人手法，想象奇特，把楊花比為一個(gè)風(fēng)飄萬(wàn)里、夢(mèng)尋情郎的女子，又把楊花飄落同傷春之情交織起來(lái)，寫(xiě)春雨過(guò)后，楊花一夜飛盡，化作“一池萍碎”；又以“春色三分，二分塵土，一分流水”合春花于一爐，結(jié)尾把楊花比做點(diǎn)點(diǎn)離人淚，傳出思婦傷春傷別之情。全詞構(gòu)思巧妙，刻畫(huà)細(xì)致，借詠楊花寫(xiě)思婦，于物象不離不黏，而以言情為主，韻味豐厚，情滿全篇，體現(xiàn)了蘇詞風(fēng)格婉約纏綿的一面。,全篇有三個(gè)特點(diǎn)：一是作為次韻和作，比原作立意更高。章的原作對(duì)物象刻畫(huà)極見(jiàn)特征，構(gòu)思新穎，栩栩如生，且頗見(jiàn)傳神。蘇軾更是寫(xiě)物而不黏滯于物，予楊花以生命，主觀抒情色彩更濃，更為幽怨纏綿。全篇可謂以情感為統(tǒng)率，以奇思妙想為筋骨，將原作從“以形寫(xiě)神”提到“離形得似”的地步。,二是構(gòu)思奇妙。作者以惜春、惜別的感情為統(tǒng)率，以物擬人，從“似”與“非似”兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，通過(guò)一系列奇思妙想，達(dá)到“離形得似”的地步，充分注意到了離合問(wèn)題，有離有合，極盡纏綿繾綣之致。,三是借鑒前人，推陳出新。如化用韓愈、金昌緒詩(shī)意，不霹痕跡，如同己出?！皰伡摇比洌喉n愈《晚春》詩(shī)：“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！闭略~原作的“輕飛亂舞，點(diǎn)畫(huà)青林，全無(wú)才思”即此意。蘇軾這里反用其意，意思是說(shuō)楊花離家(從樹(shù)上飄下)而飄落路旁，看似無(wú)情，而自有愁思?！皦?mèng)隨”三句：化用唐人金昌緒《春怨》詩(shī)意：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！贝颂幰詶罨〝M人，故寫(xiě)夢(mèng)，又以有形比無(wú)形，如宋秦觀亦有“自在飛花輕似夢(mèng)”之句。,作業(yè)1、背誦全詞2、“縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開(kāi)還閉?！薄翱M”字有什么妙處？（必做題）《新學(xué)案》P.67,“似花還似非花”一句是《水龍吟》一詞的中心句。試說(shuō)明理由。,說(shuō)“似花還似非花”一句是《水龍吟》詞的中心句，其實(shí)質(zhì)是說(shuō)蘇軾此詞能在曲盡事物妙處的基礎(chǔ)上來(lái)寫(xiě)人物的情思，從而做到不離不即、不粘不脫。此詞就詠物說(shuō)，寫(xiě)楊花很有情似的，所以隨著夢(mèng)境去萬(wàn)里尋郎，最后化為浮萍，成為離人淚，所以是很細(xì)致的詠物。就寫(xiě)人說(shuō)，蘇詞描寫(xiě)思婦愁情，夢(mèng)里尋郎既不成，春又無(wú)法留住，寫(xiě)出思婦的愁苦，是很好的抒情詞。蘇軾此詞將詠物和寫(xiě)人巧妙地結(jié)合起來(lái)，首句“似花還似非花”最能體現(xiàn)：既詠物象，又寫(xiě)人言情。,他擅長(zhǎng)畫(huà)竹子，學(xué)習(xí)文同。他較早的倡導(dǎo)文人畫(huà)，開(kāi)創(chuàng)了湖州畫(huà)派。作品有《枯木怪石圖》、《竹石圖》等。他擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，他的書(shū)法吸取顏真卿、柳公權(quán)、褚遂良、徐浩、李北海、楊凝式各家營(yíng)養(yǎng)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上努力革新。他在對(duì)書(shū)法藝術(shù)深刻理解的基礎(chǔ)上再去進(jìn)行創(chuàng)造，不是簡(jiǎn)單機(jī)械的去學(xué)習(xí)古人。他在拿筆上運(yùn)用不同于常人的特殊方法，注意書(shū)寫(xiě)工具的改革。,