八年級語文下冊 3 細菌的啟示課件3 （新版）北師大版.ppt

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讀準下列詞語,反芻發(fā)酵奶酪愚蠢打噴嚏一小撮巔峰豁免不卑不亢不瘟不火束手待斃砥礪根瘤菌覓食笨拙唾液繁衍,不計其數(shù)：無法計算數(shù)字，形容很多。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。元老：稱某一領域中年齡長、資歷高的人?？捎^：指達到了比較高的程度。免疫力：生物對某種危害不感染的特性，分自然年免疫和獲得免疫。不可匹敵：不能相當或不能等同。譜系：泛指事物發(fā)展變化的系統(tǒng)。得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的自然條件。不卑不亢不瘟不火一招鮮吃遍天一以貫之束手待斃道高一尺魔高一丈砥礪,細菌的啟示,第一課時,目標引領,1.了解作者及相關文學常識，識記并掌握生字詞。2.體會課文機智、風趣、通俗、典雅的語言特點。3.學習如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表述。4.探究本文主旨，學會正確應對人類面臨的各種病患危難。,自主學習,1.了解作者及相關文學常識。2.找出細菌的性質和特征。3.細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？,合作探究,小組合作完成自主學習的問題，存疑并探究：怎樣理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度？,精講點撥,說明文常識,說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。,對象：介紹事物、闡明事理特征：區(qū)別于其它事物的本質東西方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、作引用、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等順序：時間、空間、邏輯語言：準確、簡明,說明文的分類從對象上：事物說明文、事理說明文從語言上：生動性說明文、平實性說明文說明文的結構總分式遞進式,細菌的性質和特征,1、細菌的歷史最古老；2、細菌無所不在；3、細菌發(fā)揮著重要作用；4、細菌的不可毀滅性；5、細菌的生存策略多；,細菌對人類進步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？,2、人類所謂的沒有美感、不舒服、沒有尊嚴、惡心的寄生卻是生物世界中重要的生存策略之一。,1、人類的進步與細菌的簡單化、退化。,怎樣理解作者對人類社會中的寄生態(tài)度？,作者先從細菌的性質與特征談起，談了細菌的古老、重要作用、不可滅、生存策略等問題，從而涉及到人類社會的寄生現(xiàn)象。寄生現(xiàn)象在人類社會同樣古老，要同寄生行為作斗爭，不是一朝一夕就能完成的，作者讓大家采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的態(tài)度，是要人們心平氣和地去消滅“寄生蟲”們，幾千年的陋習不可能完全鏟除；同時與寄生行為作斗爭，還有利與人們激起斗志，磨練意志，開動腦筋增加智慧。,目標檢測,《語文助學》1.23頁“我這樣積累”2.24頁給下列加點的字注音,反饋評價,細菌的啟示,鄭也夫,第二課時,目標引領,1.了解作者及相關文學常識，識記并掌握生字詞。2.體會課文機智、風趣、通俗、典雅的語言特點。3.學習如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表述。4.探究本文主旨，學會正確應對人類面臨的各種病患危難。,自主學習,1.探究本篇演講的主題2.舉例說明本文運用了哪些說明方法？3.本篇演講的語言表達有何特點？舉例說明。,合作探究,小組合作完成自主學習的問題，存疑并探究：舉例說明這篇演講如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表達？,精講點撥,1.探究本篇演講的主題。,通過有關病毒，寄生的科學知識的生動介紹，希望人民以科學的態(tài)度，健康的心態(tài)，以精神意志上的從容應對，對待人類面臨的病患危難。,2.舉例說明本文運用了哪些說明方法？,列數(shù)字；作比較；舉例子；打比方；分類別。,3、本篇演講的語言表達有何特點？舉例說明。,大量的通俗口語表達。使用聽眾熟悉的，典雅貼切的書面詞匯。因大詞小用和事物間的巧妙聯(lián)系等產(chǎn)生風趣幽默感。由于簡短、明快、風趣、設問、感嘆，使其充滿對話、交流的語氣。,問題探究：,1、舉例說明這篇演講如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表達？,通過講故事，形象比喻，擬人化寫法，形象命名，接通日?；?jīng)驗，通俗的口語表達等手法。,目標檢測,《語文助學》1.24頁解釋句中加點的詞語。2.本篇演講的主題是什么？,反饋評價,課下作業(yè)：,假如世界上的細菌被全部消滅，世界將會是什么樣子？,