七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 第17課 紫藤蘿瀑布課件2 新人教版.ppt

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第2課時(shí),紫藤蘿瀑布,宗璞,,,,前情回顧,,1.請(qǐng)寫(xiě)出下面兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法?！咎崾?常用的表現(xiàn)手法有借景抒情、托物言志、直抒胸臆、對(duì)比、襯托、卒章顯志、懸念、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見(jiàn)大、伏筆、照應(yīng)等】(1)舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》(借景抒情)(2)千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。——于謙《石灰吟》(托物言志),,,,前情回顧,,2.請(qǐng)判斷下列句子所用的修辭方法。(1)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開(kāi)似的。(比喻)(2)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!(擬人)(3)“我在開(kāi)花!”它們?cè)谛??！拔以陂_(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?擬人),,,,前情回顧,,3.補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。借景抒情——“借景抒情”是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情,感情寓于寫(xiě)景之中。托物言志——“托物言志”是指通過(guò)描寫(xiě)客觀事物,寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。“借景抒情”是借助寫(xiě)景來(lái)抒情,或景中含情,時(shí)時(shí)流露;或情寓景中,蘊(yùn)而不露。這里的“景”是指自然風(fēng)景,而不是某種物品?！巴形镅灾尽笔峭ㄟ^(guò)詠物來(lái)抒情,常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性,委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。這些“物”不是“景”,詠物不是寫(xiě)景。,,,,精講點(diǎn)撥,1.感受語(yǔ)言魅力。示例1:只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極。(把花比作瀑布,生動(dòng)、形象、具體地寫(xiě)出了紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂)①每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開(kāi)似的。(用帆與船艙的比喻,細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿盛開(kāi)的狀態(tài),顯得生機(jī)勃勃;把花盛開(kāi)比作笑容,寫(xiě)出花的美好可愛(ài)和作者喜悅的心情),,,,精講點(diǎn)撥,②紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸濺的水花。(運(yùn)用比喻的修辭方法,生動(dòng)、形象、具體地寫(xiě)出了紫藤蘿花色彩鮮艷的特點(diǎn))③這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。(花香是嗅覺(jué)感受,作者把它說(shuō)成“淺紫色的”,這是視覺(jué)感受,“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺(jué)感受。運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng)),,,,精講點(diǎn)撥,示例2:仔細(xì)看時(shí),才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑逗。(“挑逗”是逗引、招惹之意,在語(yǔ)境中是貶義詞褒用,將花擬人化,細(xì)膩地寫(xiě)出了每一朵花不同部位的深淺,顯得靚麗可愛(ài),玲瓏剔透,極富有動(dòng)感,又富有情趣)【方法點(diǎn)撥:具體分析某個(gè)詞的作用及效果】它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來(lái)都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢,好像在察言觀色,試探什么。(是孤獨(dú)、沒(méi)有依靠之意,形象地寫(xiě)出了紫藤蘿花開(kāi)得稀落的特點(diǎn),暗含作者對(duì)紫藤蘿花命運(yùn)的同情),,,,精講點(diǎn)撥,示例3:花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸,但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。(這句話(huà)蘊(yùn)含哲理,它告訴我們?nèi)艘嗳缁?遭遇不幸的時(shí)候,不能被厄運(yùn)壓倒,要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后,要面對(duì)新的生活,振奮精神,投身到偉大的事業(yè)中去)【方法點(diǎn)撥:從句子蘊(yùn)含的道理賞析】它是萬(wàn)花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。(這句話(huà)告訴我們每一朵花都是流動(dòng)瀑布中的一分子,正是一朵朵花的絢麗、燦爛,才組成瀑布的熱烈、輝煌。其實(shí)我們?cè)谏钪?也是社會(huì)的一分子,只有我們個(gè)體生命奮發(fā)和進(jìn)取,才能創(chuàng)造社會(huì)的勃勃生機(jī)),,,,精講點(diǎn)撥,2.作者為什么把花香說(shuō)成“似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”?這里運(yùn)用了通感。通感的修辭方法又叫“移覺(jué)”,就是在描述客觀事物時(shí),用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移,將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò),彼此挪移轉(zhuǎn)換,將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué),使意象更為活潑、新奇的一種修辭方法。通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái),借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移,“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。即人的感覺(jué)相通,如花香是嗅覺(jué)感受,作者把它說(shuō)成“淺紫色的”,這是視覺(jué)感受,“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺(jué)感受。運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng)。,,,,精講點(diǎn)撥,3.作者是怎樣描寫(xiě)紫藤蘿花的?描寫(xiě)順序是什么?先寫(xiě)每一穗花,再寫(xiě)每一朵花。先寫(xiě)花的色彩,“每一穗花都是上面的盛開(kāi),下面的待放。顏色便上淺下深”;然后寫(xiě)花的形狀,“像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開(kāi)似的”;最后寫(xiě)花的香味,“淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”。,,,,精講點(diǎn)撥,,4.“我不由得停住了腳步”“我不覺(jué)加快了腳步”這是文章開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話(huà)。閱讀全文,分別說(shuō)說(shuō)作者“停住”和“加快”腳步的原因?！巴Ｗ×四_步”是被紫藤蘿花的茂盛、生機(jī)勃勃所吸引。“加快了腳步”是被紫藤蘿花的生命活力所感染、所催促,她要振作起來(lái),投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的洪流中去,抒寫(xiě)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。前者的作用是引起懸念,后者的作用是照應(yīng)開(kāi)頭,使文章結(jié)構(gòu)完整,并深化了主題。,,,,探究賞析,1.觀察下面兩幅圖片:從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法,有何作用?探究結(jié)果:這是一種對(duì)比手法,用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí),從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類(lèi)文明進(jìn)步的歷史軌跡,這樣寫(xiě)為引出作者的深入思考做了鋪墊。,,,,探究賞析,2.學(xué)習(xí)文章托物言志的寫(xiě)法。本文以“紫藤蘿瀑布”為題,但文章內(nèi)容不僅僅是寫(xiě)紫藤蘿,作者面對(duì)紫藤蘿,深受啟示,感悟出深刻的人生哲理,這種寫(xiě)法叫做托物言志。,,,,布置作業(yè),評(píng)析下列語(yǔ)句的好處。(1)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆。(2)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!(3)每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆,帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開(kāi)似的。,,,,板書(shū)設(shè)計(jì),