2019版高中語文 第四單元 7 儒林外史學(xué)案2(含解析)新人教版選修《中國小說欣賞》.doc

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2019版高中語文 第四單元 7 儒林外史學(xué)案2(含解析)新人教版選修《中國小說欣賞》 班級(jí) 姓名 小組________第____號(hào) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能強(qiáng)記關(guān)鍵字詞，疏通文意，品味鮮活優(yōu)美的語言，熟讀成誦。 2、能熟練記憶文學(xué)常識(shí)。 3、通過練習(xí)題學(xué)習(xí)情節(jié)描寫之結(jié)局情節(jié)的作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】歸納掌握相關(guān)重點(diǎn)字、詞、句，以及人物形象的特征。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟文章主題，探索哲說理方法。 【學(xué)情分析】 同學(xué)們已經(jīng)熟讀了課文，了解了文章的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容,教師指導(dǎo)分析本文環(huán)境描寫的作用。 自主學(xué)習(xí) 一、關(guān)于文學(xué)常識(shí) 吳敬梓（1701—1754），字（ ），號(hào)（ ），安徽全椒人，出身于官宦家庭。他的父親為人清正耿直，不以功名為重，對(duì)吳敬梓有著深刻影響。吳敬梓自幼聰穎異常，20歲時(shí)中秀才。父親死后，因其不善經(jīng)營，家產(chǎn)在他手里斥賣殆盡。后又屢試不第。33歲，他移家南京，開始了賣文生涯。36歲時(shí)，安徽巡撫薦以應(yīng)博學(xué)鴻詞科，以病不赴。40歲后生活陷入窘境，靠友人接濟(jì)度日。由富轉(zhuǎn)貧的生活經(jīng)歷使其飽嘗世態(tài)炎涼，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著較清醒的認(rèn)識(shí)。著有《 》和《 》等。五十四歲客死揚(yáng)州，只因喜歡杜牧詩句“ ”而名聲大噪。 二、基礎(chǔ)知識(shí) 1．注字音 肄業(yè) 廩生 妝奩 誥命 什物 衣衾 執(zhí)拗 給事中 2、重點(diǎn)字詞翻譯 無所不為： 光天化日： 冠冕堂皇： 張燈結(jié)彩： 九霄云外： 三、小組討論，問題探究 莊　學(xué) 夾河灘田村的田醫(yī)生爹媽給起的名字叫田梔毓，寫著復(fù)雜，叫著也別扭，不夠鏗鏘，不知是祖上哪一位有點(diǎn)墨水的祖爺爺給起的，改不了了?？墒谴謇锶硕枷矚g叫他田醫(yī)生。 有一年，在西藏當(dāng)兵十幾年的村民田崇義帶回了一種怪病，渾身酸痛，需要喝藏酒泡雪蓮才能消除病癥?？墒莾?nèi)地哪有藏酒雪蓮隨時(shí)供他喝呢？就尋偏方，求到了本村田醫(yī)生的名下。田醫(yī)生與田崇義聊天過后，給他一瓶泡了切片莖塊的酒。泡的是何物？田醫(yī)生笑笑，小人參唄。田崇義嚴(yán)格按要求日酌二兩，不出旬日，酸痛減輕并消失了。田崇義請(qǐng)?zhí)镝t(yī)生吃了喝了，田醫(yī)生才把話挑明，啥小人參？蘿卜片，做幌子的。田醫(yī)生湊近了小聲說，主要是信石①，大熱劇毒，一點(diǎn)點(diǎn)而已！田崇義聽了，酒杯顫顫巍巍半天送不到嘴里。 后來，田醫(yī)生憑著自己的大膽，出奇招，從閻王爺那兒拽回來幾個(gè)鄉(xiāng)親，名聲大噪。就憑這，田醫(yī)生泰然自若地領(lǐng)受著村人們的目光仰慕和話語問候。田醫(yī)生富態(tài)，領(lǐng)袖樣的背梳頭，身材高高大大，走在村街上不疾不徐，自然是昂首挺胸，有時(shí)目光也平視了，對(duì)迎面走來的人很隨意地回應(yīng)：嗯，嗯，都吃過了？ 田醫(yī)生好醫(yī)，“文革”中參加過縣里赤腳醫(yī)生培訓(xùn)，也讀過幾本《開寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開辦了大隊(duì)的醫(yī)務(wù)室。田醫(yī)生看病有趣，前堂坐診，問問患者病情，然后踱到一塊床單遮掩后的臥室翻看醫(yī)書，照本宣科，對(duì)癥下藥，在方子上增增減減，病癥重的，劑量就略大些，從未出過醫(yī)療事故。 日月如駒，大隊(duì)醫(yī)務(wù)室也從從容容地變成了“梔毓診所”。 那年仲夏，村民豆娃家的小兒子腹脹如鼓，送縣醫(yī)院花錢若干也沒查出病因，豆娃凄惶惶地把孩子抬回村里。有人建議叫田醫(yī)生看看，豆娃有些不屑，譏誚地說，人家縣醫(yī)院都看不好，他田梔毓中球！說罷，豆娃稍一愣怔：田梔毓，天治愈？莫非真中？豆娃就把兒子送到了田醫(yī)生處。田醫(yī)生盡管詢問著病情，心里卻打鼓，說還是到省城的大醫(yī)院看看吧。豆娃手里是燈草沒有，哪還上得起大醫(yī)院？就“撲通”一聲給田醫(yī)生跪下了。田醫(yī)生無奈，先給病人開了幾副止痛的藥，然后品味自己拍孩子小山樣的肚腹的感覺。田醫(yī)生其實(shí)也心中有數(shù)了，孩子的肚腹內(nèi)如果有腫瘤狀況，醫(yī)院早就開刀取出了。不妨弄些瀉藥試試。醫(yī)院都治不好，我就不能一試？田醫(yī)生一時(shí)膽壯，隨手在地里采摘了一些蘑菇做引子，將芒硝②一同熬了叫孩子服下，不多久，那孩子疼得大汗淋漓呼爹叫娘滿床打滾。田醫(yī)生也汗流如注臉色蒼白，說了聲我回去取藥，就慌慌張張跑回家中收拾了，腳如搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲。 田醫(yī)生衣衫不整地跑到洛河邊上，坐下喘息。夏陽聒噪的阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼，天色湛藍(lán)，褐鳥翻飛成舞。好美的生命圖像啊！田醫(yī)生目光呆滯，腳步不曾再移動(dòng)半步?；叵胱约阂簧?，眼前晃來晃去的都是緊閉雙眼慘死的恐怖面孔，自己的蠻憨大膽與謀財(cái)害命何異！田醫(yī)生對(duì)著“嘩嘩”奔流的洛河嘆息道：時(shí)來信石益人，運(yùn)退芒硝奪命。 遠(yuǎn)處村里一片喧囂，豆娃帶了幾個(gè)人奔田醫(yī)生而來。田醫(yī)生身如篩糠般地抖個(gè)不停，嘴里訥訥不成句。豆娃又是一個(gè)“撲通”地跪下，連叩三個(gè)頭，仰起臉時(shí)，尖尖的額頭上一片灰土印記中滲出了絲絲血跡。豆娃涕泗長呼：神醫(yī)呀！神醫(yī)！ 如此一聲呼喊，田醫(yī)生的臉色由蒼到白，由白到潤，由潤到紅，鼻子眼又都重新回到臉上，神態(tài)也自然起來。原來孩子痛后腹瀉不止，生生地瀉出了無數(shù)發(fā)硬發(fā)黑的血塊。過后，孩子開始喊餓，沒事了。就這么簡單。 第二天，村里人照常到“梔毓診所”看病取藥，卻只見大門緊閉，門上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)。尋找田醫(yī)生，家人說是到普陀山旅游了。家人還告訴來者，以后不要再叫“田醫(yī)生”了，就叫“田梔毓”吧，田醫(yī)生出門的時(shí)候交代過的，說，我叫田梔毓！ (有刪改) 【注】?、傩攀褐兴幟?，原名砒石，大熱劇毒，加工制品為砒霜。②芒硝：中藥名，由礦物提煉而成，有通便消腫功效。 問題一．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　 ) (　 　) A．小說敘事語言間用白話與文言，同時(shí)大量引入方言，富有鄉(xiāng)土氣息。善用民間形象的譬喻，如“搗蒜般地往外鄉(xiāng)躲”，活畫出田梔毓急切、恐慌的情態(tài)。 B．田梔毓治病善于利用病人心理。給田崇義的藥用“小人參”泡酒，給豆娃兒子開藥用蘑菇做引子，目的是使病人相信他醫(yī)術(shù)的神奇，平常食材也能治得大病。 C．小說善于在細(xì)微處巧妙地表現(xiàn)人物心理。豆娃兩次“撲通”一跪，意蘊(yùn)卻不完全相同：第一次展示的是無可奈何之下的賭命一博，后一次則表現(xiàn)的是對(duì)田梔毓高超醫(yī)術(shù)的信服。 D．小說巧妙地通過景物描寫來烘托人物心理。洛河邊“阡陌上草木葳蕤，洛河水瑩瑩灼灼”“褐鳥翻飛成舞”，意在通過描寫美好的生命圖景，烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望。 E．小說用生動(dòng)而輕松的筆調(diào)詳敘田梔毓兩次奇招治病的故事，卻也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下醫(yī)者的生命倫理與民間就醫(yī)心態(tài)嚴(yán)肅深刻的反思，言近而旨遠(yuǎn)。 問題二．小說在塑造田梔毓這個(gè)形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 問題三．小說為什么以田梔毓停業(yè)、“正名”結(jié)尾？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 小組討論，問題探究 問題二、問題三． 基本知識(shí)拓展與遷移：情節(jié)描寫作用的具體答題技巧。 請(qǐng)及時(shí)記錄自主學(xué)習(xí)過程中的疑難： 小組討論問題預(yù)測(cè): 情節(jié)所處位置的不同及其不同作用。 提問展示問題預(yù)測(cè)：（1）展示問題二、問題三． 要求：把本組的討論結(jié)果上板展示，快速，書寫清楚。 課堂訓(xùn)練問題預(yù)測(cè)：字音、字意、字形。 點(diǎn)評(píng)精講 隨堂訓(xùn)練： 1．下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．給(gěi)事中　肄(y)業(yè)　摜(gun)下來 B．藩 (pān)司 詞訟(sng) 　颼(sōu)的一聲 C．躊躇(ch) 誥(go)命　恁(nn)大年紀(jì) D．補(bǔ)廩(lǐn) 裝奩(lin) 　摽(piāo)梅之候 課堂小結(jié)： 本節(jié)課沒有解決的問題： 小說的情節(jié)及結(jié)構(gòu)安排之小說的結(jié)局作用： 1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》③從主題上看，能更好地深化主題。 2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。 3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。①從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。②從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。如：它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。(余音繞梁) 教學(xué)案 吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)文木老人，安徽全椒人，出身于官宦家庭。他的父親為人清正耿直，不以功名為重，對(duì)吳敬梓有著深刻影響。吳敬梓自幼聰穎異常，20歲時(shí)中秀才。父親死后，因其不善經(jīng)營，家產(chǎn)在他手里斥賣殆盡。后又屢試不第。33歲，他移家南京，開始了賣文生涯。36歲時(shí)，安徽巡撫薦以應(yīng)博學(xué)鴻詞科，以病不赴。40歲后生活陷入窘境，靠友人接濟(jì)度日。由富轉(zhuǎn)貧的生活經(jīng)歷使其飽嘗世態(tài)炎涼，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著較清醒的認(rèn)識(shí)。著有《儒林外史》和《文木山房集》等。五十四歲客死揚(yáng)州，只因喜歡杜牧詩句“人生只合揚(yáng)州老”而名聲大噪。 無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。 光天化日：原形容太平盛世。后比喻大家看得非常清楚的場合。 冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。 張燈結(jié)彩：形容節(jié)日或有喜慶之事的景象。 九霄云外：形容遠(yuǎn)得無影無蹤。 小組討論： 問題一．CE　[A項(xiàng)，“間用白話與文言”錯(cuò)誤，小說主要以口語敘述為主。B項(xiàng)，目的分析錯(cuò)誤，真正的目的是掩蓋他用藥的大膽。D項(xiàng)，“烘托出逃難中的田梔毓迫切的求生欲望”不夠完整，“迫切”與景物特征不符，除了“求生欲望”，更有對(duì)生命價(jià)值的領(lǐng)悟和反思。] 問題二：【解析】　解答概括人物形象題時(shí)，要注意有關(guān)人物的語言、肖像、動(dòng)作、心理等描寫，然后總結(jié)。根據(jù)原文“田醫(yī)生湊近了小聲說，主要是信石，大熱劇毒，一點(diǎn)點(diǎn)而已”，可知其治病時(shí)大膽用藥。根據(jù)原文“也讀過幾本《開寶本草》《嘉祐補(bǔ)注本草》《本草綱目》的，回到村里開辦了大隊(duì)的醫(yī)務(wù)室”，可知其是自學(xué)醫(yī)術(shù)。根據(jù)原文“自然是昂首挺胸，有時(shí)目光也平視了，對(duì)迎面走來的人很隨意地回應(yīng)”，可知其治療成功后顯得過于自信。根據(jù)原文“門上一紙公告告訴村人，診所從此停業(yè)”，可知其知錯(cuò)就改。根據(jù)原文“先給病人開了幾副止痛的藥，然后品味自己拍孩子小山樣的肚腹的感覺。田醫(yī)生其實(shí)也心中有數(shù)了，孩子的肚腹內(nèi)如果有腫瘤狀況，醫(yī)院早就開刀取出了”，可知其治病觀察細(xì)致，善于推理。 【答案】?、傩U憨大膽，敢治各種疑難雜癥，敢將劇毒之物入藥。②喜愛本行，自學(xué)醫(yī)術(shù)多年，常年開辦診所，為鄉(xiāng)人治病。③非常自信，因以奇招治好了幾個(gè)大病，從而對(duì)自己的醫(yī)術(shù)頗為得意。④知錯(cuò)能改，善于自我反省。⑤靈活心細(xì)，善于觀察病征，酌情取舍。 問題三：【解析】　賞析小說的結(jié)尾，需要抓住小說的人物形象、情節(jié)、主題、讀者感受等方面進(jìn)行綜合考慮。如本文最后，田梔毓停業(yè)、“正名”，表明他對(duì)自己的醫(yī)生稱謂有了清醒的認(rèn)識(shí)，豐富了人物形象。其他方面結(jié)合文本內(nèi)容亦可總結(jié)出來。 【答案】?、偃宋镄蜗笊?，表明田梔毓對(duì)自己的醫(yī)術(shù)有了清醒的認(rèn)識(shí)，豐富了人物形象；②情節(jié)發(fā)展上，診所突然停業(yè)的情節(jié)安排，出人意料又在情理之中，呼應(yīng)了小說標(biāo)題；③思想內(nèi)容上，凸顯了“醫(yī)生”稱謂的沉重和責(zé)任的重大；④讀者感受上(或藝術(shù)結(jié)構(gòu)上)，巧妙的突轉(zhuǎn)形成戲劇性的效果，容易引發(fā)讀者進(jìn)一步的思考。