2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第六周 小題天天練28（含解析）.doc

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小題天天練28 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 1．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用全都不正確的一組是(3分)(　　) ①既然有前車之鑒，為何不引以為戒？不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還在制定相關(guān)政策時(shí)目無(wú)全牛，留下明顯漏洞，這就不要怪別人鉆空子了。 ②一些論文“竊賊”，對(duì)自己的做法不以為恥、反以為榮，還堂而皇之地在課堂上教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，根本就是學(xué)術(shù)界的恥辱。 ③港珠澳大橋青州航道橋上的“中國(guó)結(jié)”造型鬼斧神工，很少有人注意到“中國(guó)結(jié)”附近橋面中有一片是折疊式材料鋪設(shè)的。 ④即便是編寫網(wǎng)絡(luò)“百科全書”，也需要有歷史的高度，一個(gè)顛倒黑白、泥沙俱下的“百科全書”，必將被人們唾棄、被歷史淘汰。 ⑤辦好農(nóng)村教育需要更新觀念，更需要充分挖掘農(nóng)村自身的優(yōu)勢(shì)，要靠農(nóng)村教育工作者自己鼎力相助，而不是復(fù)制城市教育模式。 ⑥跟《三面夏娃》《搏擊俱樂(lè)部》《黑天鵝》等影視劇的多重人格角色相比，《柒個(gè)我》中七重人格的主角，堪稱大方之家。 A．②③④　　　　 B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．①③⑤ 解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。①目無(wú)全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。句中說(shuō)的是看得不全面，此處望文生義。②堂而皇之：形容公開(kāi)或不加掩飾；形容體面或氣派大。多含貶義。使用正確。③鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。使用正確。④泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。使用正確。⑤鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，一般用于請(qǐng)人幫助時(shí)的客氣話，使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑥大方之家：指學(xué)識(shí)淵博或精通某種技藝的人。使用錯(cuò)誤。 答案：C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．隨著時(shí)間的推移和古文字學(xué)研究的深入，我們獲得了較前人更加豐富而翔實(shí)的材料，在這樣的形勢(shì)下，甲骨文書法創(chuàng)作越來(lái)越為人關(guān)注 B．近日，教育部下發(fā)通知，全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)奧賽等五個(gè)全國(guó)性高考加分，這一舉措意在讓高考更加純粹，使考核更為公平 C．在學(xué)校舉行的高考誓師大會(huì)上，張校長(zhǎng)走上講臺(tái)談起自己的高考經(jīng)歷激勵(lì)大家?jiàn)^進(jìn)，同學(xué)們也耐心地注視和傾聽(tīng)著張校長(zhǎng)的教誨 D．中華文化博大精深，神話故事更是其中的瑰寶，不僅體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民勤勞勇敢的美好品質(zhì)，更展示了他們天馬行空的浪漫想象 解析：B項(xiàng)，成分殘缺，“取消”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“加分”后添加“項(xiàng)目”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，只能“傾聽(tīng)”教誨，不能“注視”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“勤勞勇敢的美好品質(zhì)”與“天馬行空的浪漫想象”互換位置。 答案：A 3．下列四副對(duì)聯(lián)中，最適合用作壽聯(lián)的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．芝蘭茂千載，琴瑟樂(lè)百年 B．桃李增華坐帳無(wú)鶴，琴書做伴支床有龜 C．剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰 D．借得山川秀，添來(lái)氣象新 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，通過(guò)“琴瑟”可看出這適合作婚聯(lián)。B項(xiàng)，通過(guò)“增華”“鶴”“龜”可看出這適合作壽聯(lián)。C項(xiàng)，通過(guò)“著成信史”可看出這是為司馬遷寫的挽聯(lián)。D項(xiàng)，通過(guò)“氣象新”可看出這是為祝賀新階段開(kāi)始寫的對(duì)聯(lián)。相比較之下，B項(xiàng)最適合作壽聯(lián)。 答案：B 4．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語(yǔ)填在橫線上。(5分) “必先為史”不是要回眸先人的舊時(shí)舊景，而是審視今人的今夕明夕；不是重復(fù)“前事不忘”的故事，而是重在探究“后事之師”的規(guī)律。歷史非陳腐的昨日之舟，而是站在前人肩膀上駕馭的明日之船。如果我們不知道未來(lái)怎樣前進(jìn)，看看過(guò)去怎樣走來(lái)。 ①非要________?、谠揰_______?、鄄环羅_______ ④絕________?、轂榱薩_______ 解析：本題考查正確使用虛詞的能力，考查語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等學(xué)科素養(yǎng)。做此題，首先需要了解這五個(gè)虛詞。非要：表示堅(jiān)持要這樣做。該：表示情理上或事實(shí)上的需要。不妨：表示可以這樣做，沒(méi)有什么妨礙。絕：絕對(duì)，常用在否定詞前面。為了：表示目的的介詞。通讀語(yǔ)段，首先，可將表示目的的介詞“為了”放在“審視”之前；其次，根據(jù)“絕”常放在否定詞前，可以將“絕”放在“非”之前；在“不是重復(fù)‘前事不忘’的故事，而是重在探究‘后事之師’的規(guī)律”中，后半部分的“重在”一詞起到了強(qiáng)調(diào)的作用，所以可將“非要”放在“重復(fù)”之前，從而與“重在”一詞呼應(yīng)；最后一句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句，所以可將“不妨”放在“看看”前，同時(shí)，可將“該”放在“怎樣前進(jìn)”之前。 答案：(示例)①重復(fù)　②怎樣前進(jìn)?、劭纯础、芊恰、輰徱? 5．下面是出自滕王閣的一副已經(jīng)打亂順序的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)按照對(duì)聯(lián)的要求進(jìn)行重組。只填序號(hào)。(6分) ①珠簾卷雨 ②鐵柱凌霄 ③湖山無(wú)恙，擅楚尾吳頭之勝 ④閱世千年，依然見(jiàn)畫棟飛云 ⑤憑欄四顧，況更睹金繩摩漢 ⑥文章有神，載地靈天寶以傳 上聯(lián)：________________　下聯(lián)：________________ 解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的能力。從上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相當(dāng)?shù)囊?guī)則看，⑥的“有神”對(duì)③的“無(wú)恙”，④的“千”對(duì)⑤的“四”，④的“依然見(jiàn)”對(duì)⑤的“況更睹”，①和②都是4個(gè)字，所以⑥③、④⑤、①②分別是相對(duì)應(yīng)的。從內(nèi)容上看，同一聯(lián)意思要相關(guān)，“文章”與“閱世”相關(guān)，“傳”與“閱”聯(lián)系緊密，所以⑥和④要連在一起；“云”和“雨”相近，所以④和①要連在一起，因此⑥④①同屬一聯(lián)。“湖山”和“憑欄”“凌霄”都與景物有關(guān)，“金繩”和“鐵柱”詞性相近，所以③⑤②同屬一聯(lián)。根據(jù)“上聯(lián)的末字是仄聲字，下聯(lián)的末字是平聲字”的規(guī)則，①的最后一個(gè)字是“雨”，是第三聲，屬仄聲字， 答案：上聯(lián)：⑥④①　下聯(lián)：③⑤② 二、古代詩(shī)歌閱讀(9分) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6～7題。 莎　衣① 楊　樸② 軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。 狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時(shí)。 直饒③紫綬金章④貴，未肯輕輕博換伊。 注：①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③直饒：猶縱使，即使。④紫綬金章：綬，系印鈕的絲帶。金章，金質(zhì)的官印。 6．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．首句“軟綠柔藍(lán)”是寫作者眼里蓑衣的特點(diǎn)?！熬G”“藍(lán)”寫色彩鮮明，“軟”“柔”點(diǎn)明質(zhì)地輕柔。 B．頷聯(lián)中“蒹葭”指蘆葦，“菡萏”指荷花，“臥”和“披”寫的是漁人披著蓑衣臥在船上。 C．頷聯(lián)出句從視覺(jué)的角度寫景，對(duì)句從嗅覺(jué)的角度寫景，描繪了一幅充滿詩(shī)情畫意的雨中美景圖。 D．頸聯(lián)寫到漁人醉酒之后及晚晴之時(shí)脫掉蓑衣，漁舍也因無(wú)暇整理而雜物亂堆，可見(jiàn)其灑脫豪放。 解析：本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。“亂堆漁舍晚晴時(shí)”不是漁舍因無(wú)暇整理而雜物亂堆，而是在晚晴時(shí)，歸棹攏岸，亂堆蓑衣。 答案：D 7．尾句“未肯輕輕博換伊”的“伊”指的是什么？表達(dá)作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查理解和鑒賞詩(shī)歌情感的能力。本詩(shī)是詠物詩(shī)，采用象征的手法寄寓所詠之物“莎衣”更深的含義。“伊”本指蓑衣，但又不僅僅是蓑衣，而是身著蓑衣所代表的一種隱士生活。詩(shī)歌中充滿對(duì)蓑衣的喜愛(ài)，實(shí)則托物言志，借此表達(dá)對(duì)隱居生活的喜愛(ài)和向往，以及對(duì)官場(chǎng)的厭惡。 答案：(示例)“伊”表面上指的是蓑衣，實(shí)際上指的是隱居生活。盡管官員的服飾、金印極其珍貴，也不肯輕易拿蓑衣去換取。作者借對(duì)蓑衣的喜愛(ài)，表達(dá)了對(duì)親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往；也表達(dá)了厭惡官場(chǎng)，不愿做官的思想感情。 三、名篇名句默寫(6分) 8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)廣泛地學(xué)習(xí)后自省的重要性的句子是“________________，________________”。 (2)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以夸張的筆墨勾勒出一幅曠遠(yuǎn)遼闊的荒漠雪景的名句是“______________，________________。 (3)陸游在《游山西村》中非常形象地揭示世間事物變化消長(zhǎng)的哲理，給迷惘中的人以希望的詩(shī)句是“____________，____________”。 答案：(1)君子博學(xué)而日參省乎己　則知明而行無(wú)過(guò)矣　(2)瀚海闌干百丈冰　愁云慘淡萬(wàn)里凝　(3)山重水復(fù)疑無(wú)路　柳暗花明又一村