2020版高中語(yǔ)文 第二單元 第3課 炮獸學(xué)案(含解析)新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.docx
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炮獸場(chǎng)景就是我們常常說(shuō)的“場(chǎng)面描寫(xiě)”。它與單純的環(huán)境描寫(xiě)不同,它是以人物為中心的環(huán)境描寫(xiě),一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)的社會(huì)生活橫截面,小說(shuō)就是由一個(gè)一個(gè)這樣的“面”組成的。本單元以“場(chǎng)景”作為單元的話題,選取了雨果的炮獸和蒲寧的安東諾夫卡蘋(píng)果兩篇小說(shuō),目的在于使同學(xué)們了解并掌握?qǐng)鼍暗亩x、場(chǎng)景的功能、現(xiàn)代小說(shuō)的場(chǎng)景觀等理論知識(shí),以便準(zhǔn)確地分析小說(shuō)的主題和所塑造的人物形象。同學(xué)們要在閱讀中快速地融入文本,實(shí)現(xiàn)與作者的溝通與對(duì)話,達(dá)到與作者在思想認(rèn)識(shí)上的共鳴,并在閱讀欣賞中提高自己的品德修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng),受到美的熏陶。課標(biāo)定位1領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容與題旨。2認(rèn)識(shí)場(chǎng)景描寫(xiě)在小說(shuō)中的地位與功能。3了解場(chǎng)景描寫(xiě)方法和場(chǎng)景效果。學(xué)法指導(dǎo)1學(xué)會(huì)閱讀小說(shuō),關(guān)注場(chǎng)景描寫(xiě),理解場(chǎng)景描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。2把握小說(shuō)的情節(jié),體會(huì)小說(shuō)的內(nèi)容與主旨。3理解場(chǎng)景描寫(xiě)的方法,要關(guān)注時(shí)間、空間,注意場(chǎng)景與人物的關(guān)系。第3課炮獸堅(jiān)守自我自我是一個(gè)中心點(diǎn),一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我,他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo),無(wú)論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個(gè)比方,我們不妨說(shuō),一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友,他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友,這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇,傾聽(tīng)他的一切心語(yǔ)。如果一個(gè)人有自己的心靈追求,又在世界上闖蕩了一番,有了相當(dāng)?shù)娜松啔v,那么,他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊,誘惑永無(wú)止境,然而,屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的。你不妨對(duì)一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài),因?yàn)槟鞘侨松攘Φ脑慈瑫r(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨,找到最適合自己的領(lǐng)域。一個(gè)人不論偉大還是平凡,只要他順應(yīng)自己的天性,做了自己真正喜歡做的事,并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美,他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是,他不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力,而且會(huì)有足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑,這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。1.過(guò)猶不及,有余猶不足也。漢賈誼新書(shū)容經(jīng)賞讀:凡事做過(guò)了頭,就像做得不夠一樣,做過(guò)了頭和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸,真理再往前跨一小步,就會(huì)變成謬誤。2.積財(cái)千萬(wàn),不如薄技在身。北齊顏之推顏氏家訓(xùn)勉學(xué)賞讀:積累千千萬(wàn)萬(wàn)的家產(chǎn),比不上學(xué)會(huì)一種小小的技藝。這句話說(shuō)明一個(gè)人不能靠家里的財(cái)產(chǎn)過(guò)日子,而應(yīng)該學(xué)會(huì)一些技能,掌握謀生的手段,能夠自食其力,這樣才靠得住。今天,我們講學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,其中的學(xué)會(huì)生活是最起碼的。一、作家作品雨果(18021885),19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,人道主義的代表人物,被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。雨果創(chuàng)作歷程超過(guò)60年,其作品包括26卷詩(shī)歌、20卷小說(shuō)、12卷劇本、21卷哲理論著,合計(jì)79卷之多,給法國(guó)文學(xué)和人類(lèi)文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)巴黎圣母院悲慘世界海上勞工笑面人九三年,短篇小說(shuō)“諾曼底”號(hào)遇難記,詩(shī)集光與影等。二、寫(xiě)作背景1793年是法國(guó)大革命極為關(guān)鍵的一年,也是人類(lèi)歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在革命和反革命斗爭(zhēng)最白熱化的關(guān)口,老謀深算的王黨貴族朗德納克侯爵渡海來(lái)到布列塔尼,發(fā)起叛亂,向共和國(guó)進(jìn)行瘋狂反撲。九三年是雨果的最后一部長(zhǎng)篇小說(shuō),描繪了資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力在1793年進(jìn)行殊死搏斗的歷史場(chǎng)面。三、審美視窗飽經(jīng)寵辱的雨果雨果不是出身于勞動(dòng)人民,是什么思想促使他去關(guān)注下層人民的苦難、用小說(shuō)全部的形象力量來(lái)提出勞苦人民的悲愴命運(yùn)問(wèn)題?這就是人道主義的思想。這是一種浩博精神的結(jié)晶,人道主義精神的結(jié)晶。維克多雨果出生于法國(guó)東部一個(gè)軍人家庭,受母親的影響,從小崇拜法國(guó)早期浪漫主義作家夏多布里昂。10歲回巴黎上學(xué),中學(xué)畢業(yè)進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí),但他的興趣在于寫(xiě)作,15歲時(shí)在法蘭西學(xué)院的詩(shī)歌競(jìng)賽會(huì)上得獎(jiǎng)。17歲在“百花詩(shī)賽”上獲得第一名,20歲出版詩(shī)集。雨果幾乎經(jīng)歷了19世紀(jì)法國(guó)的一切重大事變。他一生歷經(jīng)寵辱,當(dāng)過(guò)法蘭西學(xué)院院士、上院議員,也被迫流亡海外長(zhǎng)達(dá)19年。在艱苦的流亡生涯中,他筆耕不輟,始終不向強(qiáng)權(quán)屈服。當(dāng)英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí),他是少有的凜然站出來(lái)譴責(zé)這一野蠻暴行的西方作家。他死時(shí),法國(guó)舉國(guó)致哀,上百萬(wàn)人為他送葬,死后被安葬在聚集法國(guó)名人紀(jì)念碑的“先賢祠”。1識(shí)記字音(1)單音字稟賦()顛躓()桅桿()胳膊肘() 剮() 暈眩()(2)多音字塞系創(chuàng)吁答案(1)bnzhwizhuuxun(2)sisisjxchunchunyx2辨形組詞(1)(2)(3)(4) (5) (6)答案(1)阻止狙擊沮喪(2)溽暑繁文縟節(jié)被褥(3)拋錨瞄準(zhǔn)描繪(4)桅桿詭計(jì)(5)驚駭言簡(jiǎn)意賅彈劾(6)碾碎輾轉(zhuǎn)3近義辨析(1)琢磨捉摸辨析:“琢磨”指雕刻和打磨(玉石),后來(lái)引申為加工使精美(指文章等);也指思索、考慮?!白矫敝覆聹y(cè),預(yù)料;多用于否定句中。例句:十幾年來(lái)他一直在_:怎樣以自身的人格力量成為讓學(xué)生欣賞的教師?怎樣形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,成為一名專(zhuān)家型教師?接連的上漲讓很多人回憶起前幾年暴漲的市場(chǎng)行情,但是市場(chǎng)牛熊難_,究竟現(xiàn)在能否認(rèn)為市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入牛市了還很難說(shuō)。答案琢磨捉摸(2)制止制伏治服辨析:制止:強(qiáng)迫使停止;不允許繼續(xù)(行動(dòng))。制伏:用強(qiáng)力壓制使屈服或馴服,也作制服。治服:治理使馴服,多用于興修水利、改造自然等。例句:面對(duì)在街頭持刀行兇的歹徒,民警不怕危險(xiǎn),迅速出手將其_。我打了一個(gè)手勢(shì),_他繼續(xù)說(shuō)下去。他會(huì)像格列弗在里里普特那樣,被無(wú)數(shù)矮小的人_了。答案制伏制止治服4詞語(yǔ)解釋(1)龐然大物:_(2)聞所未聞:_(3)無(wú)所不在:_(4)不動(dòng)聲色:_(5)受寵若驚:_答案(1)外表上龐大的東西。(2)聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的,形容事物非常稀罕。(3)到處都存在,到處都有。(4)內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái),形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。(5)受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到緊張不安。主旨?xì)w納本文通過(guò)描寫(xiě)一尊二十四磅重彈的大炮滑脫的可怕場(chǎng)面,營(yíng)造了陰森、神秘、悲壯的氛圍,塑造了失職后勇敢挺身而出的炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)形象和嚴(yán)厲、冷峻、果斷、對(duì)下屬賞罰分明的將軍朗德納克的形象。1文中的將軍是個(gè)怎樣的形象?答:_答案將軍是一個(gè)嚴(yán)厲、冷峻和剛毅的指揮官形象。將軍一開(kāi)始只是一個(gè)不起眼的鄉(xiāng)下老頭,在事故發(fā)生時(shí)的可怕場(chǎng)面中,船長(zhǎng)和大副猶豫不決,而他走到了樓梯底。他勇敢而又有策略,他不像炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)那樣沖上去和炮獸格斗,而是冷靜地站在旁邊觀察,尋找時(shí)機(jī),臨危不亂。在隊(duì)長(zhǎng)被逼到絕境時(shí),他迅速地在大炮的車(chē)輪中間塞入偽鈔,動(dòng)作準(zhǔn)確而敏捷。處決炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)時(shí),他賞罰分明,具有卓越指揮家的風(fēng)度,而他對(duì)海上形勢(shì)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)又顯示出他豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。2炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的形象是怎樣的?答:_答案特點(diǎn)表現(xiàn)結(jié)論粗心大意大炮滑脫,都是由他的疏忽造成的,他有著不可推卸的責(zé)任悲劇軍人形象勇于承擔(dān)責(zé)任事故發(fā)生后,勇于站出來(lái)解決問(wèn)題鎮(zhèn)靜、勇敢同大炮戰(zhàn)斗的過(guò)程體現(xiàn)得淋漓盡致敏捷、靈便在將軍使大炮顛躓時(shí),抓住時(shí)機(jī),及時(shí)沖上去制伏了炮獸悲劇色彩得到了將軍的獎(jiǎng)賞,卻又被處以死刑3為什么要詳細(xì)描寫(xiě)炮獸被制伏后軍艦的情形?答:_答案炮獸雖然被制伏了,但它造成的后果異常嚴(yán)重:船壁上有五道裂縫,炮艙里只剩下九尊大炮,艙底已經(jīng)進(jìn)水,為了搶救不得不掛起船燈以至于暴露自己,船偏離了航線。所有這一切,使得軍艦幾乎喪失了戰(zhàn)斗力,而即將到來(lái)的大旋風(fēng)或暴雨或許會(huì)使船遭受滅頂之災(zāi)。這一切都是炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的疏忽所致,所以后文將軍處決炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)也就在情理之中了。在一個(gè)嚴(yán)厲、冷峻的將軍看來(lái),這些都是不可饒恕的錯(cuò)誤。1生動(dòng)的場(chǎng)面描寫(xiě)炮獸中大炮滑脫的情景是典型的場(chǎng)面描寫(xiě)。大炮在軍艦上肆虐沖撞翻滾的氣勢(shì)場(chǎng)面令人震撼,大炮完全解除了軍艦的戰(zhàn)斗力,雨果將這個(gè)場(chǎng)面描繪得令人嘆為觀止。2對(duì)照法的巧妙運(yùn)用(1)炮獸的強(qiáng)大、瘋狂與人的渺小、怯懦對(duì)照在這一場(chǎng)景里,炮獸越是兇猛、龐大、威力無(wú)窮,就越顯得人怯懦、渺小、無(wú)能;人越是怯懦、渺小、無(wú)能,就越能顯出炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的勇敢。這樣的對(duì)照,為炮隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的出場(chǎng)做了有力鋪墊。(2)勇士的六神無(wú)主與老人的沉著冷靜對(duì)照面對(duì)“炮獸”巨大的破壞能力,大家內(nèi)心似乎都充滿了恐怖,連“勇士”都猶豫不決,只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人作為一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格?!爸Z曼底”號(hào)遇難記雨果真正的強(qiáng)者是那種具有自制力的人。1870年3月17日夜晚,哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃,薄霧彌漫。船長(zhǎng)站在艦橋上,小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號(hào)。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?!爸Z曼底”號(hào)是一艘大輪船,在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船之一了。它裝貨容量六百?lài)?,船體長(zhǎng)二百二十尺,寬二十五尺。海員們都說(shuō)它很“年輕”,因?yàn)樗牌邭q,是1863年造的。霧愈來(lái)愈濃了,輪船駛出南安普敦河后,來(lái)到茫茫大海上,相距埃居伊山脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)鐘。周?chē)黄岷?,船桅的梢尖勉?qiáng)可辨。像這類(lèi)英國(guó)船,晚上出航是沒(méi)有什么可怕的。突然,沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn),它好似一個(gè)幽靈,又仿佛像一座山峰。只見(jiàn)一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭,穿破黑暗,在一片浪花中飛駛過(guò)來(lái)。那是“瑪麗”號(hào),一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船,它從敖德薩起航,船上載著五百?lài)嵭←?,行駛速度非???,?fù)重又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號(hào)逼了過(guò)來(lái)。眼看就要撞船,已經(jīng)沒(méi)有任何辦法避開(kāi)它了。一瞬間,大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影,人們還沒(méi)來(lái)得及一一看清,就要死到臨頭,葬身魚(yú)腹了。全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào),向“諾曼底”號(hào)的側(cè)舷撞過(guò)去,在它的船身上剖開(kāi)一個(gè)大窟窿。由于這一猛撞,“瑪麗”號(hào)自己也受了傷,終于停了下來(lái)?!爸Z曼底”號(hào)上有二十八名船員,一名女服務(wù)員,三十一名乘客,其中十二名是婦女。震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬(wàn)狀,一片混亂。海水嘩嘩地往里灌,洶涌湍急,勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻,救生圈也不夠。哈爾威船長(zhǎng),站在指揮臺(tái)上,大聲吼喝:“全體安靜,注意聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十個(gè)人救出去?!睂?shí)際上一共有六十一人,但是他把自己給忘了。船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去,這股你推我搡的勢(shì)頭,險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序,但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的,亂得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡,驀地,而且,立時(shí)立刻,就要喪命,這怎么能不叫人失魂落魄!就在這時(shí),船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜,黑暗中人們聽(tīng)到這一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話:“洛克機(jī)械師在哪兒?”“船長(zhǎng)叫我嗎?”“爐子怎么樣了?”“海水淹了?!薄盎鹉??”“滅了。”“機(jī)器怎樣?”“停了。”船長(zhǎng)喊了一聲:“奧克勒福大副?”大副回答:“到!”船長(zhǎng)問(wèn)道:“我們還有多少分鐘?”“二十分鐘。”“夠了,”船長(zhǎng)說(shuō),“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副,你的手槍在嗎?”“在,船長(zhǎng)。”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面,你就開(kāi)槍打死他。”大家立時(shí)不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?!艾旣悺碧?hào)也放下救生艇,趕來(lái)搭救由于它肇禍而遇難的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序,幾乎沒(méi)有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是這樣,哪里有可卑的利己主義,哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上,指揮著,主宰著,領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了,面對(duì)驚慌失措的眾人,他鎮(zhèn)定自若,仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令,就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。過(guò)了一會(huì)兒,他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手,還不過(guò)是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來(lái)回穿梭。“快干!”船長(zhǎng)又叫道。二十分鐘到了,輪船沉沒(méi)了。船頭先下去,須臾,海水把船尾也浸沒(méi)了。哈爾威船長(zhǎng),他屹立在艦橋上,一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做,一句話也沒(méi)有說(shuō),猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。在英倫海峽上,沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對(duì)死亡,他又運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。品讀本文的行文思路:災(zāi)情場(chǎng)面具體事例(突出細(xì)節(jié))感受(或者議論)。其中場(chǎng)面描寫(xiě)就是把事情發(fā)生時(shí)的狀態(tài)描繪出來(lái)。例如“諾曼底”號(hào)遇難記中的場(chǎng)面描寫(xiě):“震蕩可怕極了。一剎那間,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人們半裸著身子,奔跑著,尖叫著,哭泣著,驚恐萬(wàn)狀,一片混亂。海水嘩嘩地往里灌,洶涌湍急,勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣?!边@些場(chǎng)面描寫(xiě)突出災(zāi)難的可怕。作者在塑造哈爾威船長(zhǎng)時(shí),運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法。小說(shuō)中的哈爾威船長(zhǎng),語(yǔ)調(diào)威嚴(yán),音節(jié)短促而有力;動(dòng)作堅(jiān)定果斷,毫不拖泥帶水;臨死也是神情剛毅。作者通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě),表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)作為一個(gè)強(qiáng)者的自制力和臨危不懼、舍生忘死的英雄性格。同時(shí),小說(shuō)中那些穿插在描寫(xiě)和敘述中的精粹的議論和概括,深化了主題,寫(xiě)活了人物,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。1依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()銀行在發(fā)行理財(cái)產(chǎn)品的過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)、充分地_相關(guān)信息,尤其以外資銀行的信息不透明程度最高??傮w而言,黃金ETF仍在大幅減倉(cāng),黃金價(jià)格上行壓力沉重。在當(dāng)前缺乏其他驅(qū)動(dòng)因素的情況下,_逢高賣(mài)出也不要輕易逢低買(mǎi)入。我們要加大幫困力度,解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)難問(wèn)題,_弱勢(shì)群體學(xué)生的受教育權(quán)利。A披露寧肯保證B透露寧可保證C披露寧可保障D透露寧肯保障答案C解析披露:發(fā)表,公布。透露:泄露。寧可:表示比較兩方面的利害得失后選取的一面(常帶有兩害權(quán)衡取其輕的意味,多跟上文的“與其”或下文的“也不”相呼應(yīng))。寧肯:寧可。保障:保護(hù)(生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等),使不受侵犯和破壞;起保障作用的事物。保證:擔(dān)保,擔(dān)保做到;作為擔(dān)保的事物。2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用,全都不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在球場(chǎng)外埃迪尼屢屢闖禍,賭博、酗酒、吸毒、販毒無(wú)所不在,曾數(shù)次被巴西警方拘捕。他在倫敦出席母校金士頓大學(xué)的畢業(yè)典禮,并獲榮譽(yù)博士學(xué)位,他坦言有受寵若驚的感覺(jué)。為了富國(guó)強(qiáng)兵,王安石舍家忘身,殫精竭慮地推行新法;宋神宗不動(dòng)聲色,宵衣旰食地謀劃改革。炮獸中的將軍是一個(gè)懲惡揚(yáng)善的形象:對(duì)炮手的勇敢給予了獎(jiǎng)勵(lì),但對(duì)于他的疏忽也給予了懲罰。隨著科技發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步,現(xiàn)在出現(xiàn)了許多過(guò)去聞所未聞的職業(yè),比如網(wǎng)絡(luò)管理員、職業(yè)電競(jìng)賽手、網(wǎng)拍模特等等。他心高氣傲,目空一切,總喜歡妄自菲薄別人,結(jié)果可想而知,沒(méi)有人愿意跟他打交道,他成了大海里的一葉孤舟。ABCD答案D解析無(wú)所不在:到處都存在,到處都有。受寵若驚:受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到緊張不安。不動(dòng)聲色:內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái),形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。懲惡揚(yáng)善:懲治邪惡,褒揚(yáng)善良。聞所未聞:聽(tīng)到從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的,形容事物非常稀罕。妄自菲?。盒稳葸^(guò)分看輕自己。3下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A悲慘世界最能代表雨果的思想藝術(shù)風(fēng)格,它以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼,是一部浪漫主義的杰作。B100多年來(lái),法國(guó)人民和世界各國(guó)人民一直緬懷這位偉大的法國(guó)文化先驅(qū)者。雨果的不朽名著巴黎圣母院悲慘世界九三年等小說(shuō)杰作至今被廣大人民所喜愛(ài)。C1861年,當(dāng)雨果得知英法侵略者縱火焚燒了圓明園后,義正辭嚴(yán)地寫(xiě)道:“我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品還給被劫掠的中國(guó)?!盌面對(duì)“炮獸”巨大的破壞能力,大家內(nèi)心似乎都充滿了恐怖,只有老人沉著冷靜。這一對(duì)照暗示了老人是一位領(lǐng)導(dǎo)人物所具有的臨危不亂的優(yōu)秀品格,把讀者的注意力吸引到這個(gè)神秘的人物身上。答案C解析A項(xiàng)成分殘缺,“展示”后缺少賓語(yǔ),應(yīng)改為“展示了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為娼的殘酷現(xiàn)實(shí)”。B項(xiàng)句式雜糅,應(yīng)改為“為廣大人民所喜愛(ài)”。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)改為“暗示了老人是一位領(lǐng)導(dǎo)人物,具有臨危不亂的優(yōu)秀品格”。4排列下列句子,只寫(xiě)序號(hào)即可。這只龐然大物倒下來(lái)了,聲音像一口大鐘跌下地來(lái)那么響。大炮有點(diǎn)傾斜。漢子渾身冒汗,用盡氣力竄過(guò)去,將舵索的活結(jié)套在這只翻倒的怪物的青銅脖子上。漢子拿著鐵棍使勁往上抬,意在使它翻一個(gè)身。答:_答案解析根據(jù)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系、動(dòng)作的順承性以及關(guān)鍵詞“這”“它”的指代內(nèi)容作出判斷。5下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請(qǐng)說(shuō)明如何修改。通知各位家長(zhǎng):春光明媚,惠風(fēng)和暢。茲定于2019年3月30日在我校報(bào)告廳召開(kāi)高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。我們將傳達(dá)今年高考改革的形勢(shì),通報(bào)第二次模擬考試情況,與大家磋商高考沖刺復(fù)習(xí)事宜。請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。2019年3月25日中學(xué)答:_答案(1)刪去“春光明媚,惠風(fēng)和暢”。(2)補(bǔ)出具體開(kāi)會(huì)時(shí)間。(3)“傳達(dá)”改為“分析”。(4)“磋商”改為“討論”。(5)落款處時(shí)間放在最后一行。一、課內(nèi)精讀閱讀下面的文字,完成69題。炮隊(duì)里一尊二十四磅重彈的大炮滑脫了。也許這是海上事故中最可怕的一種。對(duì)于一艘正在大海中行駛的軍艦,沒(méi)有比這更可怕的事變了。這尊掙斷了鐵鏈的大炮,突然變成了一頭形容不出的怪獸。也就是說(shuō),一架機(jī)器變成了一只怪物。這件沉重的物體用它的滑輪走著,像一只彈子球似的滾來(lái)滾去,船身左右搖動(dòng)的時(shí)候就側(cè)下來(lái),船身前后顛騰的時(shí)候就沉下去,滾過(guò)去,滾回來(lái),停頓,仿佛沉思一陣,又繼續(xù)滾動(dòng),像一支箭似的從船的一端射到另一端,旋轉(zhuǎn),閃避,脫逃,停頓,沖撞,擊破,殺害,殲滅。這是一只撞城槌在任性地沖撞一垛墻。還得加上一句:這只撞城槌是鐵制的,這垛墻卻是木頭的。這是物質(zhì)獲得了自由,也可以說(shuō)這是永恒的奴隸找到了復(fù)仇的機(jī)會(huì);一切仿佛是隱藏在我們所謂無(wú)生命的物體里的那種惡性突然爆發(fā)了出來(lái);它那樣子像是發(fā)了脾氣,正在進(jìn)行一種古怪的神秘的報(bào)復(fù);再也沒(méi)有比這種無(wú)生物的憤怒更無(wú)情的了。這個(gè)瘋狂的龐然大物有豹子的敏捷,大象的重量,老鼠的靈巧,斧子的堅(jiān)硬,波浪的突然,閃電的迅速,墳?zāi)沟陌V聾。它重一萬(wàn)磅,卻像小孩兒的皮球似的跳彈起來(lái)。它旋轉(zhuǎn)著的時(shí)候會(huì)突然轉(zhuǎn)一個(gè)直角。怎么辦呢?怎樣解決呢?暴雨可以停止,臺(tái)風(fēng)會(huì)吹過(guò)去,斷掉的桅可以換一根,一個(gè)漏洞可以堵上,火災(zāi)可以撲滅;可是對(duì)這只龐大的青銅獸怎么辦呢?用什么方法來(lái)制伏它呢?6開(kāi)頭第一段在文中的作用是什么?答:_答案開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,交代故事發(fā)生的起因。設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀興趣。7“對(duì)于一艘正在大海中行駛的軍艦,沒(méi)有比這更可怕的事變了?!狈穸ň渑c“更”字說(shuō)明了什么?答:_答案突出強(qiáng)調(diào)了事態(tài)的嚴(yán)重性,開(kāi)頭便奠定了全文驚險(xiǎn)的基調(diào)。8文中小說(shuō)開(kāi)篇以大量篇幅寫(xiě)滑脫的大炮橫沖直撞的情景,這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答:_答案(1)寫(xiě)出了炮獸的強(qiáng)大、瘋狂,制伏這樣的大炮更顯出了人的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧。(2)用這種陰慘、神秘的開(kāi)場(chǎng)給小說(shuō)定下悲劇的調(diào)子,在這種悲壯的場(chǎng)面中,朗德納克將軍出現(xiàn)了,顯示出他的嚴(yán)厲、冷峻和剛毅。9文中畫(huà)線的文字用了什么修辭手法?其表達(dá)作用是什么?答:_答案比喻、排比。形容炮獸的張狂和威猛,將這個(gè)無(wú)生命的冰冷武器寫(xiě)得既有猛獸的兇狠,也有冥冥之中不可知曉的靈性和能量。二、課外拓展閱讀下面的文字,完成1012題。魔鬼心里的上帝雨果母親已經(jīng)攀著荊棘滾進(jìn)溝里。她披頭散發(fā),身上被刺傷,流著鮮血。西穆?tīng)柕ず蜕w尚都在溝里,像塔里的戈萬(wàn)一樣束手無(wú)策。士兵們無(wú)能為力,絕望地圍在他們身邊。炙熱難忍,但是誰(shuí)也感覺(jué)不到。大火還在繼續(xù),令人畏懼。人們看見(jiàn)在燒得通紅的窗口有三個(gè)金發(fā)腦袋。拉杜對(duì)天揮揮拳頭,仿佛在用眼光尋找什么人,說(shuō)道:“這叫行善嗎,老天!”母親跪著親吻橋拱,一面呼喊道:“發(fā)發(fā)慈悲吧!”大火的劈啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書(shū)室里書(shū)櫥上的玻璃裂開(kāi)了,嘩啦啦地掉了下來(lái)。顯然屋架要坍了。誰(shuí)都無(wú)能為力。再過(guò)一會(huì)兒,一切都將倒坍。大難臨頭。只聽(tīng)見(jiàn)孩子們?cè)诤敖校骸皨寢專(zhuān)寢專(zhuān) 比藗兛只湃f(wàn)狀。突然間,在與孩子們相鄰的另一扇窗口,在大火的朱紅色底幕前,出現(xiàn)了一個(gè)高高的人影。所有的頭都抬了起來(lái),所有的目光都凝住了。一個(gè)男人站在樓上,站在圖書(shū)室里,烈火之中。他的身影在火焰中發(fā)黑,但是滿頭白發(fā)。人們認(rèn)出這是德朗德納克侯爵。他消失了,不久后又出現(xiàn)。這位可怕的老人在窗口擺弄一個(gè)很長(zhǎng)的梯子,這就是放在圖書(shū)室里的救火梯。他去墻邊找到梯子,將它一直拖到窗前。他抓住長(zhǎng)梯的一端,像競(jìng)技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動(dòng),一直滑到溝底。拉杜站在下面,驚喜萬(wàn)分,伸手接過(guò)梯子,緊緊抓住它,喊道:“共和國(guó)萬(wàn)歲!”侯爵回答說(shuō):“國(guó)王萬(wàn)歲!”拉杜低聲說(shuō):“你愿意怎么喊都行,胡說(shuō)八道也可以,反正你就是仁慈的天主。”梯子放好了。燃燒的大廳和地面建立了聯(lián)系。二十個(gè)人跑了過(guò)來(lái),拉杜一馬當(dāng)先,他們很快便從上到下站到了梯子上,背靠著梯級(jí),像是上下傳遞石頭的泥瓦工。這是木梯上的人梯。拉杜站在梯頭,挨近窗口,面向大火。分散在歐五南地和斜坡上的軍隊(duì)驚喜交加,涌向高原、溝壑和塔頂平臺(tái)。侯爵再次消失,然后再次出現(xiàn),手里抱著一個(gè)孩子。掌聲雷動(dòng)。這孩子是侯爵隨手抱起的,他是胖阿蘭。胖阿蘭喊道:“我怕?!焙罹魧⑴职⑻m遞給拉杜,拉杜又遞給身后下方的士兵,士兵又遞給另一位士兵。害怕地叫嚷的阿蘭就這樣被傳遞下來(lái),一直傳到梯房,與此同時(shí),侯爵又消失了一會(huì)兒,然后將勒內(nèi)讓抱到窗前,勒內(nèi)讓又哭又鬧,當(dāng)他從侯爵手中轉(zhuǎn)到拉杜手中時(shí),他還踢打拉杜。侯爵又返回滿屋是火的圖書(shū)室。若爾熱特一個(gè)人呆在那里,他朝她走過(guò)去。她微笑。這個(gè)鐵石心腸的人感到眼睛濕潤(rùn),問(wèn)道:“你叫什么名字?”“若爾熱特?!彼f(shuō)。他將她抱在懷中,她仍然微笑。當(dāng)他把孩子交給拉杜時(shí),他那如此高傲、如此隱秘的心靈竟被天真無(wú)邪的孩子迷住了,他親吻了她?!斑@是小姑娘!”士兵們說(shuō)。若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來(lái),直到地面。人們?cè)诠恼啤⒍迥_,老兵們?cè)诔槠?。她?duì)他們微笑。母親站在梯子下面,氣喘吁吁、懵懵懂懂,面對(duì)意外的驚喜如癡如醉,因?yàn)樗龔牡鬲z躍進(jìn)了天堂。過(guò)度的快樂(lè)會(huì)損傷心靈。她伸開(kāi)雙臂,先抱住胖阿蘭,再抱住勒內(nèi)讓?zhuān)詈笸献∪魻枱崽?,她狂熱地親吻他們,接著便大笑起來(lái),暈倒在地。響起了高呼聲:“都得救了!”確實(shí),都得救了,但老人除外。但誰(shuí)也沒(méi)有想到他,他本人多半也沒(méi)有想到自己。他在窗前呆了幾分鐘,若有所思,仿佛在給大火一點(diǎn)時(shí)間來(lái)決定去留。接著他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨過(guò)窗欄,頭也不回地直立在梯子上,背靠梯級(jí),面對(duì)深淵,背靠大火,像威嚴(yán)的幽靈一樣默默走下樓梯。梯上的人們趕緊下來(lái),在場(chǎng)的人都不寒而栗,面對(duì)這個(gè)自天而降的人仿佛面對(duì)異象一樣,感到一種神圣的恐懼,紛紛后退。此時(shí),侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們?cè)诤笸耍麉s在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒(méi)有一絲皺痕,幽靈般的眼神里沒(méi)有一絲閃光。人們?cè)诤诎道矬@恐地盯著他。他每走近一步,就似乎又高大一分,梯子在他死亡的腳步下顫抖,發(fā)出響聲,仿佛是騎士的石像再次進(jìn)入墳?zāi)?。?dāng)侯爵走下最后一個(gè)梯級(jí),踩上地面時(shí),一只手抓住了他的衣領(lǐng)。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)?!拔掖赌??!蔽髂?tīng)柕ふf(shuō)?!拔彝??!崩实录{克說(shuō)。注本文選自雨果的長(zhǎng)篇小說(shuō)九三年,有刪節(jié)。九三年創(chuàng)作于法國(guó)大革命時(shí)期,小說(shuō)圍繞封建勢(shì)力旺岱叛軍首領(lǐng)朗德納克、資產(chǎn)階級(jí)革命代表西穆?tīng)柕さ热宋?,生?dòng)地展現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力生死斗爭(zhēng)的歷史畫(huà)卷。10下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是()A當(dāng)朗德納克把梯子滑到溝底時(shí),拉杜呼喊“共和國(guó)萬(wàn)歲”,侯爵回答“國(guó)王萬(wàn)歲”,拉杜的回應(yīng)卻低聲無(wú)力。這表明拉杜已屈服于朗德納克的威勢(shì),贊同他的立場(chǎng)。B小說(shuō)以朗德納克侯爵挽救了三個(gè)孩子的性命,自己卻被西穆?tīng)柕ご稙榻Y(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,小說(shuō)戛然而止式的結(jié)尾,引起讀者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和人性的思考。C“他在窗前呆了幾分鐘,若有所思”,眾人都得救后,朗德納克思緒復(fù)雜,有成功救人后的如釋重負(fù),有對(duì)死亡的恐懼和未來(lái)的擔(dān)憂,有束手就擒抑或葬身火海殉道的抉擇。D當(dāng)三個(gè)孩子被困火海時(shí),“母親”全然不顧自身傷勢(shì),撕心裂肺地呼救;當(dāng)孩子得救后,因過(guò)度興奮暈倒在地。這表現(xiàn)小說(shuō)最為重要的題旨歌頌?zāi)笎?ài)的偉大。答案B解析A項(xiàng)“表明拉杜已屈服于朗德納克的威勢(shì),贊同他的立場(chǎng)”不正確,不是被威勢(shì)屈服,更不會(huì)贊同其立場(chǎng),是對(duì)朗德納克仁愛(ài)救人的敬意和贊許。C項(xiàng)朗德納克鎮(zhèn)定、威嚴(yán),“有對(duì)死亡的恐懼和未來(lái)的擔(dān)憂”與人物性格不符,與他具體的表現(xiàn)相左。D項(xiàng)對(duì)母愛(ài)的歌頌不是本文所要著力展現(xiàn)的主旨。11“細(xì)微之處見(jiàn)精神?!边@篇小說(shuō)的描寫(xiě)頗為細(xì)膩,請(qǐng)從場(chǎng)景描寫(xiě)、人物動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)中任選兩個(gè)方面舉例分析。答:_答案場(chǎng)景描寫(xiě):“大火的劈啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書(shū)室里書(shū)櫥上的玻璃裂開(kāi)了,嘩啦啦地掉了下來(lái)。顯然屋架要坍了。誰(shuí)都無(wú)能為力。再過(guò)一會(huì)兒,一切都將倒坍。大難臨頭?!边@對(duì)火場(chǎng)的細(xì)致描寫(xiě),為故事的發(fā)生提供特殊背景,營(yíng)造了緊張氣氛,為小說(shuō)主人公的出場(chǎng)做鋪墊。人物動(dòng)作描寫(xiě):“他去墻邊找到梯子,將它一直拖到窗前。他抓住長(zhǎng)梯的一端,像競(jìng)技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動(dòng),一直滑到溝底。”一連串的動(dòng)作,迅速、嫻熟,突出了朗德納克沉著冷靜的性格和臨危不亂的精神品質(zhì)。人物神態(tài)描寫(xiě):“此時(shí),侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們?cè)诤笸?,而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒(méi)有一絲皺痕,幽靈般的眼神里沒(méi)有一絲閃光?!边\(yùn)用比喻手法描寫(xiě)人物神態(tài),既體現(xiàn)了朗德納克侯爵的堅(jiān)毅和威嚴(yán),也歌頌了無(wú)情戰(zhàn)火中人性的偉大。12節(jié)選部分以“魔鬼心里的上帝”為標(biāo)題頗有深意,請(qǐng)結(jié)合文本和創(chuàng)作背景探究其內(nèi)涵和作用。答:_答案“魔鬼”意味著人性中的兇殘、邪惡和冷酷,“上帝”則預(yù)示著善良、正直和仁愛(ài)。小說(shuō)中的朗德納克是旺岱叛軍首領(lǐng),自覺(jué)維護(hù)腐朽沒(méi)落的封建勢(shì)力,對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命而言,有“魔鬼”的一面,但在連綿的火海中,面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命遭到威脅時(shí),卻能跨越心里的藩籬,挺身而出,救人于火海中,閃耀著善良、正直和仁愛(ài)的光輝,說(shuō)明這個(gè)“魔鬼”心里也有“上帝”。節(jié)選部分寫(xiě)的主要人物就是朗德納克,重點(diǎn)表現(xiàn)的是他“上帝”的一面,所以,以“魔鬼心里的上帝”為題,是對(duì)節(jié)選部分的最貼切的概括,彰顯了歌頌人性善良和人道主義思想的主題。- 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