2019版高考物理二輪復習 贏取滿分策略 一、選擇題滿分策略學案.docx

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一、選擇題滿分策略 選擇題在高考中屬于保分題目，只有“選擇題多拿分，高考才能得高分”．選擇題主要考查對物理概念、物理現象、物理過程和物理規(guī)律的認識，判斷、辨析、理解、推斷和應用等，具有信息量大、知識面廣、干擾性強，命題靈活性強能考查學生的多種能力等特點，在平時的訓練中，針對選擇題要做到兩個方面： 一是練準確度．高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題和中檔題做錯；平時會做的題目沒做對，平時訓練一定要重視選擇題的正確率． 二是練速率．提高選擇題的答題速度，能為攻克后面的解答題贏得充足的時間． 解答選擇題時除了掌握直接判斷和定量計算常規(guī)方法外，還要學會一些非常規(guī)巧解妙招，針對題目特點“不擇手段”，達到快速解題的目的． 策略1　比較排除法 運用排除法解題時，對于完全肯定或完全否定的判斷，可通過舉反例的方式排除；對于相互矛盾或者相互排斥的選項，則最多只有一個是正確的，要學會從不同方面判斷或從不同角度思考與推敲，將不符合題意的選項一一排除，最終留下的就是符合題意的選項． 例1　如圖所示，等腰直角區(qū)域EFG內有垂直紙面向里磁感應強度為B的勻強磁場，直角邊EF長度為2L.現有一電阻為R的閉合直角梯形導線框ABCD以恒定速度v水平向右勻速通過磁場．t＝0時刻恰好位于圖示位置(即BC與EF在一條直線上，且C與E重合)，規(guī)定導線框中感應電流沿逆時針方向時為正，則感應電流i與時間t的關系圖線正確的是(　　) C　[如圖所示，從t＝0時刻到t＝時刻，穿過閉合回路的磁通量增大，由楞次定律可得：流過閉合回路的電流方向沿逆時針方向，結合題意和四個選項可排除選項A.當t＝時，電流大小為i＝，當t＝時且CD邊剛要離開磁場還未離開磁場時，電流大小為i＝，排除選項B和D.綜合上面分析可得：本題答案選C.] 反思　運用排除法解題時，對于完全肯定或完全否定的說法，要抓住“一定”“一定不”等關鍵詞語，通過舉例(正例或反例)的方式進行判斷；對表像典題1中涉有圖象變化問題通常從大小、方向兩個角度排除，對于相互矛盾或者相互排斥的選項，則最多只有一個是正確的，要學會從不同方面判斷或從不同角度思考與推敲． 策略2　二級結論法 “二級結論”是由基本規(guī)律和基本公式導出的推論．熟記并巧用一些“二級結論”可以使思維過程簡化，節(jié)約解題時間，非常實用的二級結論有：(1)等時圓規(guī)律；(2)平拋運動速度的反向延長線過水平位移的中點；(3)不同質量和電荷量的同性帶電粒子由靜止相繼經過同一加速電場和偏轉電場，軌跡重合；(4)直流電路中動態(tài)分析的“串反并同”結論；(5)平行通電導線同向相吸，異向相斥；(6)帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離不影響極板間勻強電場的強度等． 例2　如圖所示，閉合開關S，將滑動變阻器R的滑片向右滑動的過程中(　　) A．電流表A1的示數變小 B．電流表A2的示數變小 C．電壓表V的示數變小 D．電阻R1的電功率變大 A　[滑動變阻器左邊部分的電阻并聯接入電路，滑片向右滑動，并聯的電阻增大，總電阻增大，由I＝可知干路電流變小，則A1表的示數變小，根據PR1＝I2R1可得電阻R1的電功率變小，則A正確、D不正確．C、由U并＝E－I(R1＋r)可知并聯部分的電壓增大，即電壓表的示數變大，C錯誤．B、由IA2＝，因R2阻值不變則電流表A2的示數變大，則B錯誤．] 反思　有些二級結論只在一定的條件下成立，在使用這些二級結論時，必須清楚結論是否適合題目給出的物理情境． 策略3　圖象法 圖象法是根據各物理量間的關系，作出表示物理量之間的函數關系的圖線，然后利用圖線的交點、圖線的斜率、圖線的截距、圖線與坐標軸所圍幾何圖形的“面積”等代表的物理意義對問題進行分析、推理、判斷或計算，其本質是利用圖象本身的數學特征所反映的物理意義解決物理問題，或者根據物理圖象判斷物理過程、物理狀態(tài)、物理量之間的函數關系和求解某些物理量． 例3　有一種“貓捉老鼠”趣味游戲，如圖所示，D是洞口，貓從A點沿水平線ABD勻速追趕老鼠，老鼠甲從B點沿曲線BCD先加速后減速逃跑，老鼠乙從B點沿BED先減速后加速逃跑，已知貓和兩只老鼠同時開始運動且初速率相等，到達洞口D時速率也相等，貓追趕的路程AD與兩只老鼠逃跑的路程BCD和BED均相等，則下列說法正確的是(　　) A．貓能在洞口堵住老鼠甲 B．貓能在洞口堵住老鼠乙 C．兩只老鼠在洞口都被貓堵住 D．兩只老鼠均能從洞口逃離 B　[因兩只老鼠運動的加速度大小不清楚，所以無法進行計算，但可根據題中三者運動路程相等，畫出速率隨時間變化的關系圖象，利用圖線與t軸所圍面積相等來求解．根據貓與老鼠的運動情況可大致作出圖象如圖所示，由圖知老鼠甲可以逃離洞口．] 反思　圖象、情境、規(guī)律是解圖象問題不可分割的三個要素．要把物理規(guī)律和物理圖象相結合，才能真正理解圖象中斜率、交點、截距以及圖線和坐標軸所圍面積的實際物理意義．圖象中的圖線是直線，盡可能寫出橫、縱坐標代表的兩個物理量間的函數關系，通過與圖象中的斜率、截距以及圖線和坐標軸所圍面積比較就可得出相關結論． 策略4　直接判斷法 通過觀察題目中所給出的條件，根據所學知識和規(guī)律推出結果，直接判斷，確定正確的選項．直接判斷法適用于推理過程較簡單的題目，這類題目主要考查學生對物理知識的記憶和理解程度，如考查物理學史的試題等． 例4　(多選)下列說法中正確的是(　　) A．電荷在某處不受電場力的作用，則該處電場強度為零 B．一小段通電導線在某處不受磁場力作用，則該處磁感應強度一定為零 C．電場強度的大小等于把一個試探電荷放在該點時受到的電場力與試探電荷本身電荷量的比值 D．磁感應強度的大小等于把一小段通電導線放在該點時受到的磁場力與該小段導線長度和電流乘積的比值 AC　[電場和磁場有一個明顯的區(qū)別是：電場對外放出其中的電荷有力的作用，磁場對通電導線有力的作用的條件是磁場方向不能和電流方向平行，因此A正確，B錯誤；同理根據電場強度的定義式E＝可知C正確；而同樣用比值定義法定義的磁感應強度則應有明確的說明，即B＝中I和B的方向必須垂直，故D錯誤．] 策略5　極限思維法 極限思維法是指在某些物理狀態(tài)變化的過程中，把某個物理量或物理過程推向極端，從而作出科學的推理分析，挖掘出隱含條件，給出正確判斷或導出一般結論．該方法一般適用于題干中所涉及的物理量隨條件單調變化、連續(xù)變化的情況． 例5　由相關電磁學知識可以知道，若圓形通電導線的中心為O，環(huán)的半徑為R，環(huán)中通大小為I的電流，如圖甲所示，則環(huán)心O處的磁感應強度大小B＝，其中μ0為真空磁導率．若P點是過圓形通電導線中心O點的軸線上的一點，且距O點的距離是x，如圖乙所示．請根據所學的物理知識判斷下列有關P點處的磁感應強度BP的表達式正確的是(　　) A．BP＝ B．BP＝ C．BP＝ D．BP＝ A　[本題看似無法解決，但題目中已知O點的磁感應強度大小的表達式．應用極限法，當x＝0時，P點與O點重合，磁感應強度大小BP＝，A正確．] 反思　當某些問題無法求解時，可將題中某些物理量的值推向極端(如本題中將r推向0)，然后對選項進行分析推理，進而得出答案．解題時要注意：①有哪些量可以推向極端；②極端推向0還是無窮大． 策略6　對稱思維法 對稱情況存在于各種物理現象和物理規(guī)律中，應用這種對稱性可以幫助我們直接抓住問題的實質，避免復雜的數學演算和推導，快速解題． 例6　(2018云南省一模)(多選)如圖所示的勻強磁場中，從O點沿OA方向垂直磁場發(fā)射兩個比荷相同的帶電粒子，一粒子經時間t1到達直線OC上的P點，其速率為v1；另一粒子經時間t2到達直線OC上的Q點，其速率為v2.不計粒子重力和粒子間的相互作用，則(　　) A．v1>v2 B．v1v2，彈丸在空中運動的時間不變，所以它必定落在地面上A點的左側，C正確，B、D錯誤．] 反思　在高中每一個知識板塊都存在正向和逆向思維的連接，例如勻加速直線運動規(guī)律和勻減速直線運動規(guī)律的互逆；圓周運動中最低點和最高點速度的互推；力學中由物體的受力情況可以推出物體的運動情況，也可以由物體的運動情況反推物體的受力情況等．