廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 高頻考向練4 生物與環(huán)境(含解析)新人教版.docx
《廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 高頻考向練4 生物與環(huán)境(含解析)新人教版.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 高頻考向練4 生物與環(huán)境(含解析)新人教版.docx(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
生物與環(huán)境1.(2018山東棗莊八中一模)下圖是某河流中生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。(1)河流中生物甲的全部個體的總和稱為,其最基本的數(shù)量特征是。(2)根據(jù)曲線1,在第13周時,甲種群的出生率(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率,種群數(shù)量呈型增長。(3)有生物乙時,第2周甲種群的年齡組成類型是。(4)河流中的甲、乙兩種生物的種間關(guān)系(填“可能”或“不可能”)是互利共生,原因是。答案 (1)種群種群密度(2)大于S(3)增長型(4)不可能互利共生的兩種生物的種群數(shù)量呈同步性變化,而根據(jù)曲線1、2可知,有生物乙時生物甲的數(shù)量變化比無生物乙時少,因而甲、乙兩種生物的種間關(guān)系不可能為互利共生解析 (1)同一時間內(nèi)生活在同一區(qū)域的同種生物的所有個體稱為種群。種群最基本的數(shù)量特征是種群密度。(2)由圖中曲線1可以看出,在第13周時,甲的種群數(shù)量不斷增長,其出生率大于死亡率,該曲線的增長趨勢說明該種群數(shù)量呈S型增長。(3)由圖中曲線2可以看出,有生物乙時,在第2周之后,甲種群的數(shù)量逐漸增多,所以此時其年齡組成類型是增長型。(4)互利共生的兩種生物種群數(shù)量應(yīng)呈同步性變化,由圖中曲線可知,有生物乙時生物甲的種群數(shù)量比無生物乙時少,說明生物甲與生物乙之間不可能是互利共生關(guān)系。2.某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生存有卷葉螟及其天敵青蛙等生物,圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個營養(yǎng)級的示意圖(其中字母表示能量值,數(shù)字表示生理過程),圖乙表示卷葉螟種群的增長速率變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖甲中,次級消費者指的是,表示的生理過程是。(2)圖甲中,初級消費者糞便中的能量包含在(填圖中字母)中,h表示儲存在初級消費者的內(nèi)的能量。(3)由圖甲可知,該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率為(用圖中字母表示)。生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了能量的多級利用,利用的是(填圖中字母)中的能量。(4)圖乙中,E點時卷葉螟種群數(shù)量達到;為獲得水稻產(chǎn)量的最大收益,應(yīng)將卷葉螟種群密度至少控制在(填圖中字母)點對應(yīng)密度之前。答案 (1)青蛙呼吸作用(2)a或g遺體殘骸(3)e/b100%g、h、i(4)K值(環(huán)境容納量)C解析 (1)稻田生態(tài)系統(tǒng)中水稻屬于生產(chǎn)者,卷葉螟屬于初級消費者,青蛙屬于次級消費者。據(jù)圖甲分析,表示呼吸作用。(2)初級消費者糞便中的能量屬于上一營養(yǎng)級同化的能量,初級消費者糞便中的能量包含在a或g中。初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量要流向下一營養(yǎng)級和儲存在遺體殘骸中。(3)據(jù)圖甲分析,第二營養(yǎng)級的同化量為b,第三營養(yǎng)級的同化量為e,所以能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率為e/b 100%。生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了能量的多級利用,即提高了能量的利用效率,具體利用的是g、h、i中的能量。(4)據(jù)圖乙分析,E點對應(yīng)的種群數(shù)量為環(huán)境容納量,即K值。C點對應(yīng)的種群數(shù)量為K/2,為獲得水稻產(chǎn)量的最大收益應(yīng)該將卷葉螟種群密度至少控制在K/2之前,即C點對應(yīng)密度之前。3.圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題。甲乙(1)在圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費者的有;碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是作用。(2)圖乙中a表示的能量,b表示的能量。b中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外,還有一部分。(3)若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m kJ,則圖甲中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為kJ。(4)從圖乙中可以總結(jié)出能量流動的特點是。(5)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是。答案 (1)d、e、f光合(2)初級消費者同化初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖未被利用(3)m/125(或0.008m)(4)單向流動、逐級遞減(5)幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用;合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠纸馕?(1)根據(jù)箭頭所示,圖甲中a是生產(chǎn)者,d、e、f是消費者,b是分解者,c是大氣中的CO2庫;碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑是光合作用。(2)圖乙是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,a表示初級消費者同化的能量,b表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。b中的能量除了被分解者利用、被次級消費者攝入外,還有一部分未被利用。(3)圖甲中最高營養(yǎng)級生物是f,食物鏈?zhǔn)莂def,若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m kJ,則圖甲中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為m20%20%20%=m/125(kJ)。(4)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減。(5)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究,其意義是幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用;合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?.下圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2a);圖乙實線表示該生態(tài)系統(tǒng)中某種魚凈補充量(出生率與死亡率的差)與種群密度的關(guān)系,虛線、表示不同的捕撈強度下這種魚收獲量與種群密度之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是(用字母回答),C為。(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1 000 J/(cm2a),則第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為,B同化的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是J/(cm2a)。(3)當(dāng)種群密度為K/2時,在所示捕撈強度下種群數(shù)量的變化趨勢是。若要獲得該魚最大的持續(xù)產(chǎn)量,應(yīng)維持的捕撈強度為圖中的曲線,原因是。(4)在沒有明顯遷入和遷出的情況下,決定魚種群凈補充量的因素是。答案 (1)E次級消費者(2)20%88(3)增加在維持種群數(shù)量一定的情況下,凈補充量越大,最大持續(xù)產(chǎn)量就越大(4)出生率和死亡率解析 (1)圖甲中A為生產(chǎn)者,B為初級消費者,C為次級消費者,D為分解者,E為無機環(huán)境。所以E不屬于生物群落。(2)若生產(chǎn)者同化的能量是1 000 J/(cm2a),傳遞到第二營養(yǎng)級的能量為200 J/(cm2a),第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為(2001 000)100%=20%。B用于生長、發(fā)育和繁殖的能量=200-112=88J/(cm2a)。(3)當(dāng)種群密度為K/2時,該生態(tài)系統(tǒng)中魚的凈補充量最大,即此時出生率與死亡率的差值最大,而在所示捕撈強度下,未達到最大凈補充量,但此時出生率大于死亡率,因此種群數(shù)量的變化趨勢是增加。因為種群密度為K/2時,種群的增長速率最大,由圖知此時曲線的收獲量與魚的凈補充量相等,即要獲得該魚最大的持續(xù)產(chǎn)量,應(yīng)維持的捕撈強度為圖乙中的曲線。(4)由題干信息知,魚種群凈補充量為出生率與死亡率的差,因此在沒有明顯遷入和遷出的情況下,決定魚種群凈補充量的因素是該魚種群的出生率與死亡率。5.鄱陽湖平原中某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表,請回答下列問題。生物類群、物種數(shù)和生物量調(diào)查結(jié)果養(yǎng)殖前養(yǎng)殖后水生高等植物物種數(shù)/種135生物量(濕重)/(gm-2)56020浮游藻類物種數(shù)/種1120生物量(干重)/(gm-2)210魚類物種數(shù)/種158生物量(濕重)/(gm-2)30750蝦、貝類等小型動物物種數(shù)/種258生物量(濕重)/(gm-2)5513(1)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是與浮游藻類的大量繁殖。(2)養(yǎng)殖后,流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括和。(3)如果肉食性魚類只攝食蝦、貝類等小型動物,不攝食餌料,按目前的狀態(tài)發(fā)展,之后的一個時期內(nèi),肉食性魚類的總量將會(填“增加”“減少”或“不變”)。(4)若浮游藻類繼續(xù)大量繁殖,則會危及養(yǎng)殖魚類的安全,甚至造成魚類大量死亡。由這種原因?qū)е卖~類大量死亡的時間往往發(fā)生在一天中的(填“凌晨”“中午”或“傍晚”),因為此時間段。答案 (1)捕食者(植食性魚類)增多(2)餌料中的能量生產(chǎn)者固定的太陽能(3)減少(4)凌晨水中的氧含量最低解析 (1)水生高等植物在養(yǎng)殖魚類后明顯減少,從種間關(guān)系的角度分析,其原因有兩個:一是植食性魚類增多后捕食的水生高等植物增多,二是浮游藻類大量繁殖與水生高等植物形成競爭。(2)人工養(yǎng)殖時投放了餌料,餌料中含有能量,因此,養(yǎng)殖后流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括生產(chǎn)者所固定的太陽能和投放的餌料中的能量。(3)養(yǎng)殖后蝦、貝類等小型動物生物量減少,若肉食性魚類只攝食蝦、貝類等小型動物,根據(jù)能量流動逐級遞減,可知肉食性魚類的生物量將會減少。(4)白天浮游藻類進行光合作用釋放氧氣,水中的氧氣含量高,但晚上浮游藻類進行有氧呼吸,消耗水中的氧氣,因此,與中午和傍晚比,凌晨時水中的氧氣含量最低,此時魚類容易死亡。6.生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進行水體修復(fù)的技術(shù)。下圖為生態(tài)浮床示意圖,表中所示為建立生態(tài)浮床前后底棲動物的種類變化,回答問題。建立生態(tài)浮床前后底棲動物種類門類建立前種類數(shù)建立后種類數(shù)多毛類55甲殼類24腹足類01總計710(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落的,可以為鳥類及魚類提供。(2)浮床植物能否直接利用水體中的有機污染物?為什么?,。(3)浮床能抑制浮游藻類的生長,其原因是。(4)生態(tài)浮床系統(tǒng)處理污水具有優(yōu)勢(至少答出兩點)。同時浮床還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的價值。(5)底棲動物是水生生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在等生態(tài)系統(tǒng)功能方面均具有重要的作用。由上表可知,建立生態(tài)浮床之后,底棲動物的豐富度。答案 (1)空間結(jié)構(gòu)棲息環(huán)境和食物(2)不能有機物必須經(jīng)過微生物的分解作用形成無機物才能被植物吸收(3)遮蔽陽光,影響藻類光合作用(4)簡單有效、花費少、能耗低和無二次污染等直接(5)物質(zhì)循環(huán)、能量流動增大解析 (1)分析題圖,生態(tài)浮床可以充分利用各種生物有效進行水體修復(fù),圖中的不同生物的分布體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu),可以為鳥類和魚類提供棲息環(huán)境和食物。(2)植物不能直接利用水體中的有機物,水體中的有機物必須經(jīng)過微生物的分解形成無機物才能被植物吸收、利用。(3)藻類生活在水體表面,而生物浮床浮在水體表面后,擋住了陽光,因此藻類不能正常生活。(4)生態(tài)浮床處理污水方法簡單,花費較少,對環(huán)境無污染等;生物可以美化環(huán)境,屬于生物多樣性的直接價值。(5)底棲動物在食物鏈中屬于消費者,對于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動具有重要作用;與建立生態(tài)浮床前相比,建立生態(tài)浮床后生物種類增多,因此豐富度增大。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 廣西2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 高頻考向練4 生物與環(huán)境含解析新人教版 廣西 2020 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 高頻 環(huán)境 解析 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3924996.html