高三歷史二輪復習 第2部分 專項3 題型1-2習題（打包6套）.zip

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警惕五大誤區(qū)： ①急于求成：對題目未作仔細分析，盲目作答。 ②照本宣科：對材料未能獲取有效信息，缺乏概括總結(jié)。 ③貪多求穩(wěn)：對問題解答啰唆，抓不住要點。 ④表達不準確：對問題理解不清，表述雜亂。 ⑤卷面不整潔：書寫潦草，字跡不清晰。 高考第 41題 (1)試題命制靈活化：在覆蓋面上屬于小切口，深內(nèi)涵；在范圍上要根據(jù)材料并結(jié)合所學知識進行解答；在內(nèi)容上重視對背景、結(jié)果及影響的探究；在選材上以各類材料入題，要求考生用不同史觀闡釋歷史；在形式上采用各種方式進行開放性探究。 (2)試題答案多元化：答題思維上倡導多角度、多層次發(fā)現(xiàn)分析和解決問題，答案原則上強調(diào)論從史出、史論結(jié)合，語言表達強調(diào)邏輯嚴密、文字通順。 (3)2016年新課標全國甲、乙、丙卷第41題更是“穩(wěn)中求變、變中求新”突出學科素養(yǎng)，關(guān)注社會熱點。高考試題“中國為世界文明發(fā)展所做出的貢獻”“制度建設(shè)”“近代中國的被迫開放通商口岸”，充分體現(xiàn)了開放探究型試題對學生綜合能力的考查，彰顯了歷史學科的教化功能。 (1)用開放探究模式規(guī)范解答高考第41題 開放探究類設(shè)問主要是以開展“研究性學習”為問題情景，以圖片、表格、文字等材料為歷史信息的載體，通過創(chuàng)設(shè)探究問題的情景提出問題，通過材料給定探究的范圍，讓學生確定探究的主題，解答相關(guān)問題。 (2)以“三段式”規(guī)范解答高考第41題 第一段，亮明觀點。包括從材料中提煉、依據(jù)材料直接表態(tài)等。 第二段，論證觀點。包括論點1或角度1的實證；論點2或角度2的實證；等等。要求史論結(jié)合，多角度分析，層次清晰。 第三段，得出結(jié)論。即升華、補充、拓展和評判等。 大家都知道高考評閱非選擇題是網(wǎng)上閱卷。為了有效應(yīng)對高考網(wǎng)上閱卷，解答非選擇題要注意“一個前提，兩個原則”?！耙粋€前提”：答案要準確規(guī)范，書寫要工整，要答在規(guī)定的答題框內(nèi)。每年高考中都會有一些試卷，因卷面字跡潦草，序號亂置，模糊不清，答題空間安排不合理，使閱卷老師找不到要點。“兩個原則”：(1)答案“點要多、面要全、話要短”?；卮鸱沁x擇題要注意答案要多角度，要點多而全，回答直接，盡量使用歷史專用詞句，太簡潔易漏知識點，影響得高分，可適當采取“多多益善”的辦法，但要注意“多”是答案的點多，是追求“廣度”，而“深度”要適可而止，解釋“話要短”，不要重復、啰唆。(2)盡量把答案得分的“關(guān)鍵詞”寫前面。要緊扣設(shè)問，把要求回答的要點，以最簡潔的語句按①、②、③分別寫來，每個小要點后，用冒號進行解釋，讓閱卷老師一眼就能看出你回答的要點。這樣容易得高分，最起碼能少失分。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [高考示例] (2016·全國甲卷)閱讀材料，完成下列要求。(25分) 材料一 表　近代以來全球國際人口遷移 時間 1500～ 1850年 1850～1945年 1945～2000年 主要移 出地 歐洲、非洲 歐洲、亞洲 亞洲、非洲、 拉丁美洲 主要移 入地 美洲 美洲 西歐、北美 洲、大洋洲 人口 遷移 數(shù)量 至1850年，黑奴約為1 500萬，為白人移民的4～5倍 1846～1924年歐洲移出4800萬，1834～1941年亞洲移出1 200～3 700萬 1960年遷移人口為325萬，1974年為947.5萬，1985～1990年年增長率為2.59% ——據(jù)鄔滄萍《世界人口》等編制 材料二　中國的海外移民歷史悠久，大致從1567～1840年是一個承前啟后的時期，移民數(shù)量有所增加，1801～1850年中國海外移民數(shù)達32萬人。近代中國海外移民的總數(shù)為1 500萬人左右，其中90%移往東南亞，移民與祖國保持著密切聯(lián)系，1862～1949年，華僑投資國內(nèi)企業(yè)有25 510家，投資總額約63 271萬元。新中國成立后，大陸地區(qū)很少向外移民。70年代以后，出現(xiàn)了一個新的移民潮。到2008年，移民人數(shù)達1 000萬以上，主要集中于發(fā)達國家。 ——摘編自曹樹基《中國移民史》(第六卷)等 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括近代以來全球國際人口遷移的基本趨勢。(8分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出16世紀以來中國海外移民的特點及形成的主要原因，并說明華僑華人在中國近代史上的貢獻。(17分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [作答實錄]　考生甲　 得分 18 考生乙　 得分 10 [名師點評] 考生甲　答題體現(xiàn)了“一個前提”，“兩個原則”。要點(1)、(2)、(3)、(4)清晰條理，要點簡明有利于閱卷。第(2)問中的原因未能根據(jù)特點逐條分析，材料二中的隱性信息是鴉片戰(zhàn)后中國移民東南亞，并同祖國保持密切聯(lián)系；改革開放后主要移民發(fā)達國家。這些都與當時的國際形勢、中國在國際社會的地位有關(guān)?！柏暙I”政治方面作答較好；經(jīng)濟上未注意到材料中的關(guān)鍵信息“華僑投資國內(nèi)企業(yè)”反映了華僑對促進中國近代工業(yè)的興起與發(fā)展做出了貢獻。 考生乙　值得肯定的地方：從作答現(xiàn)狀看，該生歷史學科基礎(chǔ)較差，但在答題技巧上，能依據(jù)所學知識，按照設(shè)問分要點作答，有些地方也答出了得分點。存在的問題：考生乙未能按“一個前提，兩個原則”條理解答非選擇題，答題欠規(guī)范，有些要點與采分點一致，但在表述過程中，并未明確表述出來。有些要點雖已答出，但表述零亂，閱卷老師并不一定認為是要點。第(1)問要求“概括”，應(yīng)當注意條理清楚，按表格內(nèi)容及變化，概括出近代以來全球國際人口遷移的基本趨勢。第(2)問中的原因未能結(jié)合第一小問的特點去分析，顯然一句話肯定不能把原因答出來。貢獻出現(xiàn)了漏答抗日戰(zhàn)爭時期華僑為抗戰(zhàn)勝利所做出的貢獻。 [作答寄語] (1)避免粗心，平時解答非選擇題應(yīng)嚴格按照“一個前提”，“兩個原則”訓練。 (2)強化對主干知識與重要概念的準確理解識記。 (3)科學審題是方法，規(guī)范解答得分是目的，而準確掌握基礎(chǔ)知識是一切的前提，應(yīng)下苦功。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [規(guī)范答案] (1)趨勢：數(shù)量不斷增加；范圍不斷擴大；自愿移民從主要由發(fā)達地區(qū)向落后地區(qū)遷移，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕砂l(fā)展中國家向發(fā)達國家遷移；被強迫進行的移民基本停止。(8分) (2)特點：中國大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后，晚于世界國際移民；新中國成立后一段時間內(nèi)基本停止；70年代以后形成新的移民潮。(6分) 主要原因：卷入世界市場較晚；冷戰(zhàn)期間西方的封鎖；中國的改革開放。(4分) 貢獻：引入技術(shù)和資金，促進了中國近代工業(yè)的興起與發(fā)展；支持了孫中山領(lǐng)導的民主革命；支援和投身于全民族的抗戰(zhàn)。(7分),閱卷教師希望看到的是能夠減輕閱讀量的卷面： 1、卷面清潔，這是最基本的要求； 2、書寫工整，字跡清晰； 3、在規(guī)定的答題區(qū)域答題，否則做無用功； 4、表述是要根據(jù)分值思考要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清楚表述； 5、語言要簡潔，答中要害； 6、語言表述要規(guī)范，盡量用專業(yè)術(shù)語。 如果卷面做到了以上6點，在“可給分可不給分的情況，從寬給分”的高考評分原則下，將無形中增加了多得分的砝碼。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [運用演練] 10. 閱讀材料，完成下列要求。 材料一　在全球化的起源與推動力量的歷史解釋上，目前在西方存在兩類不同的見解。沃勒斯坦認為，“現(xiàn)代世界體系”16世紀發(fā)端于歐洲，后來逐步把世界其他地區(qū)納入其中，直至覆蓋全球，中國直至19世紀才被納入這一世界體系。貢德·弗蘭克則認為，早在18世紀以前，甚至“地理大發(fā)現(xiàn)”之前，已經(jīng)存在著作為一個整體的世界經(jīng)濟體系或“全球經(jīng)濟”，只不過當時在全球經(jīng)濟中居于“中心”地位的是亞洲，特別是中國，而歐洲則居于這個體系的邊緣地位。只是由于從美洲得到了大筆金錢，“名副其實貧窮可憐的歐洲人”才能參與到亞洲主導的“世界貿(mào)易體系和勞動分工”中來，并最終在18世紀以后取代了亞洲在世界體系中的“火車頭”位置。 ——摘編自仲偉民《茶葉與鴉片：十九世 紀經(jīng)濟全球化中的中國》 材料二　在之前的20多年中國的改革開放更多的是向世界“借力”的過程，與世界經(jīng)濟接軌成了當時中國堅定的選擇。無論是引進外資，搞活市場經(jīng)濟，設(shè)立開發(fā)區(qū)，改革國有企業(yè)，還是加入世貿(mào)組織，展開自貿(mào)區(qū)談判，等等，都沿襲了這一基本思路。這一思路保障了中國經(jīng)濟20多年接近兩位數(shù)高速增長，于是中國順理成章地變身為全球制造業(yè)中心。 ——高望《中國改革發(fā)展，從向世界“借力”到“給力”》 材料三　2015年8月29日，2015亞布力中國企業(yè)家論壇夏季高峰會在重慶舉行。下面是幾位嘉賓的發(fā)言： 摩根大通原亞太區(qū)董事總經(jīng)理龔方雄說：“中國已成為全球第二大經(jīng)濟體，被視為全球經(jīng)濟增長的動力之源?！? 香港交易及結(jié)算所有限公司集團行政總裁李小加說：“‘一帶一路’戰(zhàn)略是當今全球最龐大的地緣政治和地緣經(jīng)濟計劃，勢必影響全球格局。” 民生證券首席經(jīng)濟學家邱曉華說：“‘一帶一路’戰(zhàn)略，可以看作一場由中國主導的經(jīng)濟全球化戰(zhàn)略?！? ——摘編自《用“一帶一路”戰(zhàn)略串聯(lián)世界大市場》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括材料中兩類不同的見解，并對弗蘭克的觀點加以說明。(12分) (2)根據(jù)以上三則材料并結(jié)合所學知識，概括自鴉片戰(zhàn)爭以來我國應(yīng)對全球化的階段特征。(6分) (3)我們應(yīng)當如何認識中國融入世界經(jīng)濟全球化？(7分) 【解析】　第(1)問，第一小問，抓住材料中的關(guān)鍵信息就可以概括得出兩類不同的見解；回答第二小問時注意題目只要求說明弗蘭克的觀點。第(2)問，注意時間限定是“鴉片戰(zhàn)爭以來”，可分為鴉片戰(zhàn)爭后、改革開放之初、當前三個階段，結(jié)合所學知識就可以概括得出相關(guān)的階段特征來。第(3)問，談?wù)J識類問題可以從“為什么(原因)”“怎么樣(影響)”“怎么做(做法)”等方面入手，角度多，信息廣，保證盡量多得分。 【答案】　(1)觀點：第一種，全球化起源于歐洲，由歐洲推動；第二種，全球化起源于亞洲(中國)，推動力由亞洲(中國)變?yōu)闅W洲。(4分) 說明：16世紀以前，中國由于傳統(tǒng)經(jīng)濟的發(fā)達，絲綢之路的開通，密切了世界各地的經(jīng)濟聯(lián)系，處于全球經(jīng)濟中心的地位；隨著新航路開辟和早期殖民擴張，歐洲國家從美洲掠奪大量金銀，國家實力上升，經(jīng)過工業(yè)革命后，最終取代了中國的主導地位。(8分) (2)被動接受；主動融入；塑造引領(lǐng)。(6分) (3)面對經(jīng)濟全球化趨勢，我們要順應(yīng)潮流，不能阻擋；我們經(jīng)歷了接受規(guī)則到主導制定規(guī)則的過程；要抓住機遇，促進國家崛起；面對經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)，我們要不斷完善自身。(言之成理即可得分，7分) 6