2018-2019學(xué)年高中地理上學(xué)期第一周《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2018-2019學(xué)年高中地理上學(xué)期第一周《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 科目 地理 年級(jí) 適用班級(jí) 必修1 地球上的大氣 5課(節(jié)) 教學(xué)時(shí)間 第1周 一、教學(xué)目標(biāo) 考試大綱::1、大氣的受熱過程 考試說明: 二、教學(xué)考點(diǎn) 考點(diǎn) 1. 大氣的受熱過程; 2. 熱力環(huán)流與等壓面; 3. 常見的熱力環(huán)流形式; 4. 等壓線圖的判讀 三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 設(shè)計(jì)意圖 第一環(huán)節(jié) 自主復(fù)習(xí) [問題導(dǎo)思] 你能說出古詩中“高處不勝寒”蘊(yùn)含的地理原理嗎? 提示:地面是近地面大氣主要、直接的熱源,“高處”離地面較遠(yuǎn),接收到的地面輻射較少,因而溫度較近地面低。 示意圖圖解 [問題導(dǎo)思] 我們北方房間里的暖氣一般都安裝在房間下方,制冷用的空調(diào)一般都安裝在房間的上方。這是為什么? 提示:這種安裝位置的區(qū)別主要利用了熱力環(huán)流的原理,熱空氣密度小于冷空氣密度,熱空氣上升,冷空氣下沉,從而更好地達(dá)到取暖或降溫的目的。 示意圖圖解 分析農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的一些現(xiàn)象: ①我國北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜。 ②深秋農(nóng)民利用燃燒秸稈制造煙霧預(yù)防霜凍。 ③華北地區(qū)早春農(nóng)民利用地膜覆蓋進(jìn)行農(nóng)作物種植。 ④干旱半干旱地區(qū)果園中鋪沙或鵝卵石, 不但能防止土壤水分蒸發(fā),還能增加晝夜溫差,有利于水果的糖分積累等。 示意圖圖解 等壓線判讀 等壓線圖是等值線圖中非常重要的一種類型,它同樣具有等值線圖的一般特征和基本判讀方法。 1.判讀氣壓形式 (1)低壓中心:等壓線呈閉合曲線,中心氣壓比四周氣壓低(中心為上升氣流)。 (2)高壓中心(如圖1中甲處):等壓線呈閉合曲線,中心氣壓比四周氣壓高(中心為下沉氣流)。 2.判斷風(fēng)向 首先明確高低氣壓;其次確定氣壓梯度力的方向;最后根據(jù)南、北半球畫出偏向風(fēng) 3.判斷南、北半球 (1)風(fēng)向在水平氣壓梯度力的右側(cè)——北半球。 (2)風(fēng)向在水平氣壓梯度力的左側(cè)——南半球。 4.判斷風(fēng)力(風(fēng)速)大小 (1)等壓線密集——?dú)鈮禾荻攘Υ蟆L(fēng)力大 (2)等壓線稀疏——?dú)鈮禾荻攘π L(fēng)力小 5.判斷季節(jié) (1)夏季(北半球7月、南半球1月):大陸內(nèi)部一般為低壓。 (2)冬季(北半球1月、南半球7月):大陸內(nèi)部一般為高壓。 6.判斷天氣狀況 (1)由高緯吹向低緯的風(fēng)——寒冷干燥。 (2)由低緯吹向高緯的風(fēng)——溫暖濕潤。 (3)低氣壓過境時(shí),多陰雨天氣;高氣壓過境時(shí),多晴朗天氣。 (4)低壓中心和低壓槽控制區(qū)多陰雨天氣;高壓中心和高壓脊控制區(qū)多晴朗天氣 判讀技巧 第二環(huán)節(jié) 真題演練 (xx?浙江高考)逆溫是在一定條件下出現(xiàn)的氣溫隨高度上升而升高的現(xiàn)象。某校氣象興趣小組在10月下旬晴朗的夜晚對(duì)我國南方山區(qū)谷地進(jìn)行逆溫測定。下圖為該小組多次觀測所得的逆溫時(shí)空變化平均結(jié)果。 圖題分析 (1)湖陸風(fēng)轉(zhuǎn)變的根本原因是A.湖陸的熱力差異 B.湖陸的濕度差異 C.湖陸的海拔差異 D.湖陸的面積差異 (2)與夏季相比,冬季 A.陸風(fēng)轉(zhuǎn)湖風(fēng)提前 B.湖陸風(fēng)轉(zhuǎn)變均提前 C.湖風(fēng)轉(zhuǎn)陸風(fēng)提前 D.湖陸風(fēng)轉(zhuǎn)變均推遲 示意圖圖解 第三環(huán)節(jié) 糾錯(cuò)補(bǔ)漏 三維設(shè)計(jì)練習(xí) 糾錯(cuò)本 第四環(huán)節(jié) 教學(xué)反思 課時(shí)跟蹤檢測(八),評(píng)析、總結(jié)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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