高中語(yǔ)文 詩(shī)歌部分 第二單元 摯情的呼喚(課件+試題)(打包6套)新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》1.zip
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賀新郎
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是( )
A.眉梢/稍微 兌現(xiàn)/蛻化變質(zhì) 參劾/言簡(jiǎn)意賅
B.希冀/比翼 桑梓/莘莘學(xué)子 朔方/橫槊賦詩(shī)
C.蘊(yùn)藉/狼藉 纖繩/纖塵不染 數(shù)控/數(shù)見(jiàn)不鮮
D.調(diào)停/調(diào)兵 薄禮/厚今薄古 差旅/差強(qiáng)人意
解析:A項(xiàng),shāo/shāo、duì/tuì、hé/gāi;B項(xiàng),jì/yì、zǐ/shēn、shuò/shuò;C項(xiàng),jiè/jí、qiàn/xiān、shù/shuò;D項(xiàng),tiáo/diào、bó/bó、chāi/chā。
答案:C
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.氣概 慷慨 實(shí)名制 天涯孤旅
B.通牒 安詳 冷不防 過(guò)眼濤濤
C.坐陣 服帖 忘年交 低吟淺唱
D.振撼 整飭 煞風(fēng)景 凄然相向
解析:B項(xiàng)“過(guò)眼濤濤”應(yīng)為“過(guò)眼滔滔”;C項(xiàng)“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”;D項(xiàng)“振撼”應(yīng)為“震撼”。
答案:A
3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.他在國(guó)內(nèi)影視界和社會(huì)上知名度都極高,在國(guó)際上也有較大影響,堪稱炙手可熱的名人。
B.對(duì)于房?jī)r(jià)在全國(guó)略勝一籌的北京來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)適用房的低價(jià)位無(wú)疑對(duì)工薪階層具有巨大的吸引力。
C.角色的個(gè)性鮮明,是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生,令人難忘。
D.《阿Q正傳》對(duì)國(guó)民性弱點(diǎn)的揭示,至今仍然振聾發(fā)聵,魯迅先生所概括的阿Q的精神勝利法,已經(jīng)成為一個(gè)世界性話題。
解析:A.炙手可熱,比喻人權(quán)勢(shì)大,氣焰盛,使人不敢接近。不指知名度。B.略勝一籌,比較起來(lái),稍微好一些。不用于價(jià)格高低的比較。C.栩栩如生,指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。不形容個(gè)性鮮明。而且,“配角”是人,活人,怎么能說(shuō)“活人像活的一樣”呢?D.振聾發(fā)聵:比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人,使他們清醒過(guò)來(lái)。
答案:D
4. 下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.中俄關(guān)系已進(jìn)入互相提供重要發(fā)展機(jī)遇、互為主要優(yōu)先合作伙伴。在發(fā)展雙邊關(guān)系、處理重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題上,兩國(guó)的契合點(diǎn)很多,合作共贏的機(jī)會(huì)很多。
B.美國(guó)《預(yù)防》雜志刊文指出,年齡在七八十歲的老年人如果每天買菜、煮飯、干家務(wù)活的時(shí)間在一小時(shí)以上,他們的身體會(huì)更健康。
C.山東省在全國(guó)率先打破高考戶籍限制,從2014年起,凡在山東省高中階段有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的非山東戶籍的考生均可在山東省就地報(bào)名參加高考。
D.新落成的高鐵車站在配套設(shè)施上較以前的普通車站有了明顯改善,高清大屏幕24小時(shí)不間斷地提醒旅客警惕防騙防盜。
解析:A項(xiàng),成分殘缺,“進(jìn)入”缺少賓語(yǔ),可以在“伙伴”后補(bǔ)上“的新階段”;B項(xiàng),“買菜、煮飯、干家務(wù)活”不合邏輯,分類不當(dāng);D項(xiàng),“警惕”和“防騙防盜”,搭配不當(dāng),意思弄反了。
答案:C
二、課內(nèi)閱讀
閱讀《賀新郎》上闋,完成5~6題。
揮手從茲去。更那堪凄然相向,苦情重訴。眼角眉梢都似恨,熱淚欲零還住。知誤會(huì)前番書(shū)語(yǔ)。過(guò)眼滔滔云共霧,算人間知己吾和汝。人有病,天知否?
5. 詩(shī)的上闋哪幾句是化用前人詩(shī)句?各自表達(dá)了什么意思?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:“揮手從茲去”化用李白《送友人》詩(shī)中的一句:“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴?!币蕴埔舳ㄏ聰⑹录媸闱榈穆曊{(diào)?!案强捌嗳幌嘞颉币砸恍型窦s詞風(fēng)的詩(shī)句寫(xiě)了二人離別時(shí)凄然相對(duì),忍受不了內(nèi)心滾滾悲傷的情狀。猶似柳永《雨霖鈴》中:“更那堪,冷落清秋節(jié)?!痹?shī)人禁不住又一次訴說(shuō)心中的困苦之情??尚膼?ài)的人愁眉緊鎖,別離的淚水卻強(qiáng)忍住了。
6. 如何理解上闋結(jié)尾“人有病,天知否”?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:一是詩(shī)人對(duì)社會(huì)的焦慮,“天若有情天亦老,人間正道是滄桑”的意思。二是詩(shī)人表達(dá)對(duì)愛(ài)妻的愧疚?!叭恕焙汀疤臁背袘?yīng)上句的“吾”和“汝”,以求得到楊開(kāi)慧的進(jìn)一步理解,為天下人謀幸福必須舍棄個(gè)人小家庭的兒女私情。
三、課外閱讀
(一)閱讀下面的文字,完成7~9題。
虞美人·枕上
毛澤東
堆來(lái)枕上愁何狀,江海翻波浪。夜長(zhǎng)天色總難明,寂寞披衣起坐數(shù)寒星。
曉來(lái)百念都灰燼,剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁?,?duì)此不拋眼淚也無(wú)由。
【注】 《虞美人·枕上》,是1921年寫(xiě)給夫人楊開(kāi)慧的。1920年冬,楊開(kāi)慧同毛澤東在長(zhǎng)沙結(jié)婚。1921年夏,毛澤東告別新婚不久的夫人楊開(kāi)慧,與何叔衡悄然登船,東下上海,去參加中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。途中,夜間無(wú)法入睡,思念遠(yuǎn)方的愛(ài)人,寫(xiě)下了這首詞。
7. 如何理解“枕上”在全詞的作用?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:①詞題為“枕上”,作于1921年。毛澤東在1920年冬結(jié)婚,則“枕上”是新婚不久的“枕上”。新婚小別,所以才愁成了這般模樣。他思念新婚的愛(ài)妻,無(wú)法入睡。②引出下文中的“離愁”如同翻江倒海一樣。睡不著,天又老是不亮,只好披衣坐起身,呆呆地看天上的寒星。
8. “百念都灰燼”的含義是什么?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:“百念都灰燼”指的是萬(wàn)念俱灰。這首《虞美人》刻畫(huà)出了另一個(gè)毛澤東,他原來(lái)并不總是“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”,他也會(huì)想老婆,也會(huì)流眼淚。離開(kāi)了老婆,他竟然像孩子一樣地孤單,軟弱,竟至于萬(wàn)念俱灰。
9. 如何理解毛澤東的兒女情長(zhǎng)?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:詞的上闋寫(xiě)的是離愁別緒。起句“堆來(lái)枕上愁何狀,江海翻波浪”以自問(wèn)自答的形式表現(xiàn)愁苦之多,如江海翻騰巨浪洶涌澎湃,來(lái)勢(shì)兇猛不可阻擋。奇妙比喻引人遐想,造成懸念。而“夜長(zhǎng)天色總難明,寂寞披衣起坐數(shù)寒星”更寫(xiě)出毛澤東因愁苦而輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠,三個(gè)單調(diào)的動(dòng)作極寫(xiě)內(nèi)心孤寂難忍和無(wú)可奈何的情態(tài)。下闋則抒發(fā)對(duì)離人的深切思念之情。終于熬過(guò)黑夜,迎來(lái)了黎明。在百念成灰的時(shí)候,唯獨(dú)難以忘懷的還是那位離人,呼應(yīng)上闋,更添愁苦之情。“一鉤殘?jiān)隆币膊唤怙L(fēng)情,使愁緒倍添。詩(shī)人不由感嘆“對(duì)此不拋眼淚也無(wú)由”。毛澤東這種為大家舍小家,為革命舍愛(ài)情,為國(guó)情舍私情卻又深深牽掛戀人的真情深深地打動(dòng)了讀者,感動(dòng)著無(wú)數(shù)少男少女。
(二)閱讀下面詩(shī)歌,完成10~11題。
七絕為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照
毛澤東
暮色蒼??磩潘?,
亂云飛渡仍從容。
天生一個(gè)仙人洞,
無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
【注】 此詩(shī)為毛澤東于1961年所作。20世紀(jì)60年代我國(guó)面臨著極為嚴(yán)峻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì),錯(cuò)綜復(fù)雜的內(nèi)外矛盾交迫,使國(guó)內(nèi)局勢(shì)出現(xiàn)惡化,國(guó)家困難重重。
10. 結(jié)合注釋,談?wù)勗?shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:作為國(guó)家領(lǐng)袖的毛澤東表現(xiàn)出了在大革命最艱難時(shí)的宏偉氣魄,他泰然處之,以積極主動(dòng)的心態(tài)迎挑戰(zhàn)而上。偉人以高超的寫(xiě)作技巧將風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)濃縮于此七絕之中,從中可以領(lǐng)略到作者“任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)”的悠閑自得的超然風(fēng)度。
11. 如何賞析詩(shī)歌最后一句“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”可以說(shuō)是對(duì)詩(shī)人一生的人生哲學(xué)的概寫(xiě),在“暮色蒼茫”的環(huán)境中,他獨(dú)能登臨“險(xiǎn)峰”,看“勁松”,觀“亂云”,寄托著深邃而豐富的哲理思考。將所描寫(xiě)之實(shí)物注入自己的意志,使人領(lǐng)會(huì)奇異于平淡之中。正如馬克思所說(shuō):“在科學(xué)上面是沒(méi)有平坦的大路可走的,只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?!?
四、語(yǔ)言運(yùn)用
12. 以“夏季達(dá)沃斯論壇”為開(kāi)頭,將下面的短句變?yōu)橐粋€(gè)長(zhǎng)句??梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?
①世界經(jīng)濟(jì)論壇在達(dá)沃斯舉行,又稱達(dá)沃斯論壇。
②夏季達(dá)沃斯論壇與一般意義的達(dá)沃斯論壇不同。
③夏季達(dá)沃斯論壇提供了一個(gè)更大的平臺(tái)。
④在這一平臺(tái)上,世界500強(qiáng)企業(yè)可與最具潛力的企業(yè)對(duì)話,與各國(guó)、各地區(qū)政府之間對(duì)話。
⑤夏季達(dá)沃斯就是在中國(guó)舉辦的“世界經(jīng)濟(jì)論壇全球行業(yè)峰會(huì)暨全球成長(zhǎng)型企業(yè)年會(huì)”。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:夏季達(dá)沃斯論壇是與在達(dá)沃斯舉行的世界經(jīng)濟(jì)論壇不同的,為世界500強(qiáng)企業(yè)同最具潛力的企業(yè)對(duì)話、同各國(guó)和各地區(qū)政府之間的對(duì)話提供更大平臺(tái)的,在中國(guó)舉辦的“世界經(jīng)濟(jì)論壇全球行業(yè)峰會(huì)暨全球成長(zhǎng)型企業(yè)年會(huì)”。
13. 毛澤東的詩(shī)詞思想性和藝術(shù)性都很高,能給人深刻的啟示,有些詩(shī)詞至今仍膾炙人口。請(qǐng)你為“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”的主持人寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。要求:①必須引用毛澤東的詩(shī)詞;②語(yǔ)言連貫并富有激情;③不少于60字。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:示例:毛澤東詩(shī)詞是中國(guó)詩(shī)林中矗立的一棵參天大樹(shù),是中國(guó)革命的壯麗史詩(shī),從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”的雄偉氣魄,“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”的喜悅?!皵?shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!蓖瑢W(xué)們,讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨:一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。
5
也許 葬歌 一個(gè)小農(nóng)家的暮
一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,與所給注音全都相同的一組是( )
A.纖xiān 纖細(xì) 纖繩 纖塵不染 纖維植物
B.咽yè 哽咽 咽喉 喇叭聲咽 狼吞虎咽
C.角jiǎo 角膜 唱主角 鉤心斗角 鳳毛麟角
D.冠guān 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠蓋相屬
解析:A.“纖繩”中的“纖”讀qiàn;B.“咽喉”中的“咽”讀yān,“狼吞虎咽”中的“咽”讀yàn;C.“唱主角”中的“角”讀jué。
答案:D
2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.震憾 含金量 富庶 封妻蔭子
B.遵循 邊緣化 忽悠 展露頭角
C.提議 主旋律 凜冽 爾虞我詐
D.眩暈 增殖稅 頷首 膾炙人口
解析:A.震憾—震撼;B.展露頭角—嶄露頭角;D.增殖稅—增值稅。
答案:C
3.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.當(dāng)時(shí)暴雨如注,滿路泥濘,汽車已無(wú)法行走,搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車,跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩。
B.那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
C.今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火,銷售價(jià)格甚至低于成本,這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。
D.這次選舉,本來(lái)他是最有希望的,但由于他近來(lái)的所作所為不孚眾望,結(jié)果落選了。
解析:A項(xiàng)中“安步當(dāng)車”意指“慢慢地步行,就當(dāng)作是坐車”,而句子描述的是抗洪搶險(xiǎn)時(shí)的情景,這里用“安步當(dāng)車”顯然違背了文句的原意,不合語(yǔ)境。B項(xiàng)中“莘莘學(xué)子”的“莘莘”有“眾多”的意思,“學(xué)子”指學(xué)生,因此“莘莘學(xué)子”也就有眾多學(xué)生的意思。這里,在“莘莘學(xué)子”前用“一位”來(lái)修飾,顯然犯了邏輯上的錯(cuò)誤。C項(xiàng)中“火中取栗”比喻“冒險(xiǎn)給別人出力,自己上當(dāng)而一無(wú)所得”。正確項(xiàng)D中,“不孚眾望”的“孚”有“使人信服”的意思,“不孚眾望”就是“不使人們信服”。
答案:D
4.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是( )
A.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。
B.在專業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位,有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。
C.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局長(zhǎng)帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題,普遍感到非常氣憤。
D.錢學(xué)森身上所體現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神,不僅是每個(gè)科技工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的,而且更值得今天每一個(gè)人學(xué)習(xí),畢竟像錢學(xué)森這樣的人不多。
解析:A項(xiàng)應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的方法”。C項(xiàng)歧義,是對(duì)“林業(yè)局長(zhǎng)帶頭偷運(yùn)木料”氣憤,還是對(duì)“護(hù)林員揭發(fā)”氣憤,沒(méi)有交代清楚。D項(xiàng)應(yīng)為“不僅值得今天每一個(gè)人學(xué)習(xí),更是每個(gè)科技工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的,畢竟像錢學(xué)森這樣的人不多”。
答案:B
二、課內(nèi)閱讀
閱讀《也許——葬歌》,回答5~6題。
5. 這首詩(shī)是作者在長(zhǎng)女立瑛四歲夭折時(shí)所作,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
解析:了解寫(xiě)作背景,揣摩思想情感。
答案:這首詩(shī)是作者在長(zhǎng)女立瑛四歲夭折時(shí)所作,即是為亡女而作,抒發(fā)的是哀痛之情,表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛(ài)憐惜、內(nèi)心極度哀傷的感情。
6. 這首詩(shī)中寫(xiě)出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音,這樣寫(xiě)的目的是什么?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
解析: 所列舉的事物都是一些具體形象,具有烘托作用。
答案:這樣寫(xiě)的目的是通過(guò)具體形象,烘托真實(shí)的意境。
三、課外閱讀
閱讀《色彩》,回答7~9題。
色 彩
生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙,
自從綠給了我發(fā)展,
紅給了我熱情,
黃教我以忠義,
藍(lán)教我以高潔,
粉紅賜我以希望,
灰白贈(zèng)我以悲哀;
再完成這幀彩圖,
黑還要加我以死。
從此以后,
我便溺愛(ài)于我的生命,
因?yàn)槲覑?ài)他的色彩。
7. 詩(shī)中采用了哪些修辭手法?表達(dá)了怎樣的思想感情?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
解析:解答此題,首先要了解常見(jiàn)的修辭手法有哪些,如比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等,再看原詩(shī),分析判斷,得出答案。根據(jù)詩(shī)中“我便溺愛(ài)于我的生命”,把握整首詩(shī)的思想感情就容易了。
答案:作者運(yùn)用了比喻、象征、排比等修辭方法。本詩(shī)作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的內(nèi)涵。告訴人們要熱愛(ài)生活,重視生命價(jià)值。
8. 詩(shī)人在詩(shī)中運(yùn)用了豐富的想象,試舉例加以說(shuō)明。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
解析:詩(shī)人把人們熟悉的生命以及與其有關(guān)的忠義、高潔、希望、悲哀等抽象的東西具體化,使抽象的東西具體化的過(guò)程,正是詩(shī)人運(yùn)用豐富的想象的過(guò)程。做此題需要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把這一過(guò)程表述出來(lái)。
答案:詩(shī)人奇特的想象主要表現(xiàn)在前面九行詩(shī)中,把生命的白紙色彩化,將抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的內(nèi)涵。將繪畫(huà)中的顏色由綠到黑,自然巧妙地排列起來(lái),正好經(jīng)歷了生命由生到死的過(guò)程。讓人思考,給人啟迪。
9. 既然“灰白贈(zèng)我以悲哀”,“黑還要加我以死”,詩(shī)人為什么在結(jié)尾卻說(shuō)“從此以后,我便溺愛(ài)于我的生命,因?yàn)槲覑?ài)他的色彩”?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
解析:閱讀全詩(shī),我們可以看出:生命是短暫的,人的生命歷程中不只是忠義、高潔、希望,也有悲哀、失望,甚至死亡,經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣的人生才是充實(shí)的人生,有意義的人生。我們就不難理解生活中雖然有悲哀、死亡,詩(shī)人仍然“溺愛(ài)于我的生命”了。
答案:表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命的辯證看法:蒼白的生命、單調(diào)的生命不是完整的生命,只有將正義與勇敢,熱烈與忠誠(chéng),博大與希望集于一身的生命,才是最有價(jià)值、最有意義的生命。告訴人們要正視生死,珍愛(ài)生命。
四、語(yǔ)言運(yùn)用
10.學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌,我們徜徉在詩(shī)歌長(zhǎng)廊中,感受魏晉風(fēng)骨,領(lǐng)略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩(shī)星,我們鑒賞詩(shī)歌,解讀人品,體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩(shī)歌為內(nèi)容仿造例句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子,構(gòu)成排比。
例句:白居易在琵琶聲的嗚咽里,淚濕青衫,用真情感悟了遷謫的無(wú)奈。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:示例:蘇軾在赤壁磯頭的浪濤前,慷慨高歌,用豪放解讀了如夢(mèng)的人生;李清照在凄楚孤苦的守望中,把盞啜飲,用閑愁涂滿生命的黃昏。
4
秋歌 給暖暖 媽媽
一、課內(nèi)閱讀
閱讀《媽媽》這首詩(shī),完成1~2題。
媽媽,你見(jiàn)過(guò)地鐵嗎
媽媽,你見(jiàn)過(guò)電車嗎
媽媽,你見(jiàn)過(guò)瑪麗蓮·夢(mèng)露
她的照片嗎
媽媽,你見(jiàn)過(guò)飛機(jī)
不是飛在天上的一只白雀
而是落在地上的十間大屋嗎
你見(jiàn)過(guò)銀行的點(diǎn)鈔機(jī)
國(guó)家的印鈔機(jī)
門(mén)前的小河一樣
嘩嘩的點(diǎn)錢聲和刷刷的印鈔聲嗎
媽媽,你知道嗎
地鐵在地下
電車有辮子
夢(mèng)露也是個(gè)女人她一生很少穿褲子嗎
媽媽,今天你已經(jīng)爬了兩次山坡
媽媽,今天你已拾回了兩背柴火
天黑了,四十六歲了
你第三次背回的柴火
總是比前兩次高得多
1. 這首詩(shī)以問(wèn)話開(kāi)頭,問(wèn)的內(nèi)容有哪些?為什么選擇這些內(nèi)容?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:?jiǎn)柕膬?nèi)容有地鐵、電車、夢(mèng)露的照片、飛機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、印鈔機(jī)等。因?yàn)樗鼈兌际嵌际猩钭顚こR沧罹哂写硇缘臇|西。
2. “媽媽”具有什么特點(diǎn)?詩(shī)人對(duì)媽媽的情感如何?通過(guò)詩(shī)人筆下的“媽媽”,我們看到了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:勤勞堅(jiān)韌,生活簡(jiǎn)單窘迫,遠(yuǎn)離都市文明。理解、敬愛(ài)。城鄉(xiāng)的差別,落后的鄉(xiāng)村,婦女的生存,逼仄的視野。
二、課外閱讀
閱讀下面這首詩(shī),完成3~4題。
山 神
痖弦
獵角震落了去年的松果
棧道因進(jìn)香者的驢蹄而低吟
當(dāng)融雪像紡織女紡車上的銀絲披垂下來(lái)
牧羊童在石佛的腳趾上磨他的新鐮
春天,呵春天
我在菩提樹(shù)下為一個(gè)流浪客喂馬
礦苗們?cè)谑瘜酉麓瓪?
太陽(yáng)在森林中點(diǎn)火
當(dāng)瘴癘婆拐到雞毛店里兜售她的苦蘋(píng)果
生命便從山鼬子的紅眼眶中漏掉
夏天,呵夏天
我在敲一家病人的銹門(mén)環(huán)
俚曲嬉戲在村姑們的背簍里
雁子哭著喊云兒等等他
當(dāng)衰老的夕陽(yáng)掀開(kāi)金胡子吮吸林中的柿子
紅葉也大得可以寫(xiě)滿一首四行詩(shī)了
秋天,呵秋天
我在煙雨的小河里幫一個(gè)漁漢撒網(wǎng)
樵夫的斧子在深谷里唱著
怯冷的貍花貓躲在荒村老嫗的衣袖間
當(dāng)北風(fēng)在煙囪上吹著口哨
穿烏拉的人在冰潭上打陀螺
冬天,呵冬天
我在古寺的裂鐘下同一個(gè)乞兒烤火
3. 詩(shī)人塑造的山神是一個(gè)怎樣的形象?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:山神是一個(gè)亦神亦人而可敬可親的形象。他性情溫厚、富于同情心,對(duì)下層人民廣施博愛(ài)。
4. 這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:整首詩(shī)的結(jié)構(gòu)細(xì)密和諧。詩(shī)人從山神的視野所見(jiàn)描摹景物,以山村為焦點(diǎn),時(shí)間上依次選取春夏秋冬季節(jié),從這四個(gè)不同的角度切入,空間上根據(jù)節(jié)令選取具有典型意義的景物情事來(lái)描繪。
三、語(yǔ)言運(yùn)用
5. 下面一則征稿啟事有五處不得體的地方,請(qǐng)指出并予以修改。
征稿啟事
《黃河浪》是我校文學(xué)社自辦的期刊,它的發(fā)展離不開(kāi)同學(xué)們的大力支持。從下學(xué)期開(kāi)始,本刊將增設(shè)《真我風(fēng)采》《熱點(diǎn)評(píng)說(shuō)》欄目,歡迎同學(xué)們惠贈(zèng)稿件,同時(shí)本刊對(duì)希望發(fā)表文章的同學(xué)也會(huì)鼎力相助。希望同學(xué)們不要敬謝不敏。
來(lái)稿要求:嚴(yán)禁抄襲,但可以是公開(kāi)發(fā)表過(guò)的;體裁、題材不限;請(qǐng)寫(xiě)清作者姓名及所在班級(jí)。稿件斧正后請(qǐng)投入《黃河浪》編輯部郵箱(huanghl1234@126.com)或直接奉送??偩幐呃蠋熖?。
《黃河浪》編輯部
2014年×月×日
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
解析:本題主要考查用語(yǔ)是否得體。作為征稿啟事,要同學(xué)們投稿,不能說(shuō)“惠贈(zèng)”,因?yàn)椤盎葙?zèng)”是敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物);“鼎力相助”是敬辭,用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí),不能用在自己身上;“敬謝不敏”表示推辭做某件事的客氣話,用在這里不符合語(yǔ)境;“斧正”是敬辭,用于請(qǐng)人改自己的文章,用在此處不符合語(yǔ)境;“奉送”是敬辭,贈(zèng)送,用在此處不當(dāng)。
答案:(1)將“惠贈(zèng)稿件”改為“踴躍投稿”;(2)將“鼎力相助”改為“提供幫助”或“給予支持”;(3)將“敬謝不敏”改為“錯(cuò)失良機(jī)”;(4)將“斧正”改為“修改”;(5)將“奉送”改為“送至”。
6.某大型超市每天停止?fàn)I業(yè)時(shí)間是晚上十點(diǎn),請(qǐng)你寫(xiě)一篇廣播稿在晚上十點(diǎn)時(shí)對(duì)顧客作一下提示。要求:語(yǔ)言得體,親切自然,不少于70字。
答:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
答案:示例:
親愛(ài)的顧客朋友們:
晚上好!感謝您光臨我超市。今天我們的營(yíng)業(yè)時(shí)間就要到了,但請(qǐng)您不要著急,請(qǐng)選好您所需要的物品,我們會(huì)耐心等待,超市員工將竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。歡迎您明天繼續(xù)光臨。(要注意內(nèi)容的連貫得體,語(yǔ)氣親切誠(chéng)懇,要達(dá)到提示的目的,恰當(dāng)?shù)姆Q呼、問(wèn)候語(yǔ)、提示語(yǔ)、尊稱等要素不可少。)
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