七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元9《幼時(shí)記趣》教案學(xué)案練習(xí)素材(打包5套)蘇教版.zip
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9 幼時(shí)記趣
【課內(nèi)閱讀】
【甲】夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。
【乙】一日,見二蟲斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
1.翻譯下列句子
(1)心之所向,則或千或百,果然鶴也。
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(2)昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。
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2.【甲】段劃線句子用了哪些修辭手法, 有什么作用?
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3.【乙】段劃線句子給你什么感覺,作者為什么這么寫?
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4.有同學(xué)根據(jù)【甲】段擬寫了一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你補(bǔ)寫所缺內(nèi)容。
耳聞□□□□
□□群鶴舞空
5.沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》寫得異姓盎然、充滿生機(jī),給了我們什么啟示?
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【課外提升】
【甲】螳螂捕蛇
張姓者,偶行溪谷,聞崖上聲甚厲。尋途登覘,見巨蛇圍如碗,擺撲叢樹中,以尾擊樹,樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀,似有物制之。然審視殊無所見,大疑。漸近臨之,則一螳螂據(jù)頂上,以刺刀攫其首,顛不可去,久之,蛇竟死。視額上革肉已破裂云。
(選自 清 蒲松齡《聊齋志異》)
【乙】蜘蛛縛蛇
嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間,離地約二三尺,一大蛇過其下,昂首欲吞蜘蛛,而勢(shì)稍不及。久之,蛇將行矣,蜘蛛忽懸絲幣下,蛇復(fù)昂首待之,蜘蛛仍還守其網(wǎng),如是者三四次。蛇意稍倦,以首俯地。蜘蛛乘其不備,奮身飚下①,踞②蛇之首,抵死不動(dòng)。蛇狂跳顛擲,以至于死。蜘蛛乃盬③其腦,果腹而去。
(選自 薛福成《物性相制》)
【注釋】①飚下:帶著一股風(fēng)跳下。②踞:趴。③盬(ɡǔ):吃。
6.解釋加點(diǎn)的詞語。
(1)似有物制之( ) (2)聞崖上有聲甚厲( )
(3)嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間( ) (5)蜘蛛乃酯其腦果腹而去( )
7、找出【甲】文中有“看”這一意思的詞。
(1)_ _________ (2)_ __________ (3)_ __________
8. 寫出下列句子中加點(diǎn)詞的不同意義。
(1)之①反側(cè)傾跌之狀() ②蛇復(fù)昂首待之 ()③久之,蛇竟死()
(2)以①以刺刀握其首() ②以首俯地 ()
9、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
(1)然審視殊無所見。
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(2)蜘蛛仍還守其網(wǎng),如是者三四次。
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10. 【甲】文寓言故事給我們最重要的啟示是( )
A.不畏困難,以弱勝?gòu)?qiáng) B.知錯(cuò)能改,善莫大焉
C.見異思遷,一事無成 D.塞翁失馬,焉知非福
11.讀了【甲】【乙】二文后,你從中悟出了什么道理?
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【參考答案】
1(1)心里想像的是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千,或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。(2)抬頭看著它們,連脖子也變得僵硬了。
2.夏蚊成雷,是夸張又是比喻,寫出了蚊聲嗡嗡聲音響。把蚊比喻作鶴,寫出了蚊子?的外形,使語言生動(dòng)形象。
3. 很簡(jiǎn)短有力。作者這樣寫一是因?yàn)楹ε?,二是表明鋤強(qiáng)扶弱的決心。
4. 夏蚊如雷 眼觀
5.示例:要熱愛動(dòng)物、熱愛自然,與大自然中的生命和睦相處;獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力;要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美,懷有一顆童心,做一個(gè)有情趣的人。
【課外提升】
6(1)它,指蛇(2)凄厲(3)曾經(jīng)(4)離開
7.覘 審視 視
8.(1)①的②它,指蜘蛛③助詞,無實(shí)在意義(2)①用②把
9.(1)然而仔細(xì)看看,什么也沒有看到。
(2)蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里,像這樣有三四次。
10. A
11. 示例:只要以己之長(zhǎng)攻敵之短,就能克敵制勝,弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者?;颍喝跤兴L(zhǎng),強(qiáng)有所短,弱者只要相機(jī)而動(dòng),善于斗智,就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。
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幼時(shí)記趣
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