七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框《在品味情感中成長(zhǎng)》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框《在品味情感中成長(zhǎng)》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材（打包6套） 新人教版.zip,在品味情感中成長(zhǎng),七年級(jí)道德與法治下冊(cè)做情緒情感的主人,第五課,品出情感的韻味,第2框《在品味情感中成長(zhǎng)》課件+教學(xué)設(shè)計(jì)+素材打包6套,新人教版,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),情緒,情感,主人,第五,韻味 《在品味情感中成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 了解情感如何產(chǎn)生及對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值；分析負(fù)面情感對(duì)我們的影響。 學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過(guò)傳遞積極情感影響身邊環(huán)境，提高創(chuàng)造美好生活的能力。 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度；樹(shù)立主動(dòng)、積極影響身邊環(huán)境的觀(guān)念，創(chuàng)造、傳遞情感正能量。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：美好情感獲得的途徑。 難點(diǎn)：傳遞情感正能量需要付出熱情和行動(dòng) 三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法 四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 播放歌曲《父親寫(xiě)的散文詩(shī)》 過(guò)渡語(yǔ)：從這首歌中我們能感受到父親深沉的愛(ài)，也能感受到歌手對(duì)父親的思念。情感有正面的，也有負(fù)面的。體驗(yàn)正面的情感，需要我們有一顆開(kāi)放的心；承受負(fù)面的情感，需要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。不論何時(shí)，亦不論何地，只要我們?cè)敢猓羁倳?huì)向我們微笑。 【導(dǎo)入新課】 一、體味美好情感 思考：結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)哪些情感是美好的。 這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？ 播放視頻《美好的情感》 材料：二十年同學(xué)聚會(huì) 見(jiàn)課件 問(wèn)：為什么二十年后的同學(xué)聚會(huì)大家會(huì)感動(dòng)開(kāi)心快樂(lè)？ 學(xué)生回答。 材料：閆思帆的事跡 見(jiàn)課件 1、美好情感的作用 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。 探究與分享： 見(jiàn)課件 問(wèn)：東東和亮亮的美好情感是怎樣產(chǎn)生的？ 學(xué)生回答：東東——閱讀 亮亮——參加活動(dòng) 2、美好情感產(chǎn)生的方式 （1）情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。 （2）我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。 3、創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn) （1）完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng) 問(wèn)：你有過(guò)完成自己喜歡的活動(dòng)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是什么感受？ 學(xué)生回答。 教師舉例：龍旭陽(yáng)的事例 見(jiàn)課件 （2）幫助他人 （3）走進(jìn)博物館或大自然 教師舉例：參觀(guān)渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館 見(jiàn)課件 （4）欣賞藝術(shù)作品 出示齊白石的話(huà) 問(wèn)：齊白石的這幅圖想表達(dá)什么？ 學(xué)生回答。 材料：遼寧衛(wèi)視真人秀節(jié)目《歸來(lái)》，客觀(guān)地反映了一些留守兒童因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢(qián)大手大腳、沉迷網(wǎng)絡(luò)等生活現(xiàn)狀。你對(duì)這些留守兒童有什么建議？ 學(xué)生回答：積極創(chuàng)造正面、積極的情感，如幫助他人、多讀書(shū)、多走進(jìn)大自然等。 教師總結(jié)：大家的建議其實(shí)就是對(duì)這些留守兒童的幫助，在提建議的時(shí)候你的內(nèi)心情感是怎樣的？ 4、正確面對(duì)負(fù)面的情感體驗(yàn) 出示浩浩的事例 見(jiàn)課件 問(wèn)：（1）浩浩為什么心里感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？ （2）浩浩這樣的感受有什么意義？ 總結(jié)：體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事。 （1）體驗(yàn)負(fù)面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命更加飽滿(mǎn)豐盈。 （2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。 材料：小林的事例 見(jiàn)課件 播放視頻《經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折我們需要再來(lái)一次的勇氣》 出示漫畫(huà)：扶還是不扶？ 播放視頻《深圳：記者“摔倒”測(cè)試“扶不扶”》 思考：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個(gè)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？ 學(xué)生回答。 二、傳遞情感正能量 問(wèn)：如果你想改變這種環(huán)境，你會(huì)怎么做？ 學(xué)生回答。 （1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。 過(guò)渡語(yǔ)：想影響環(huán)境，就要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。如何關(guān)心他人？ 關(guān)心他人的方法 見(jiàn)課件 教師舉例：老人；小玲 見(jiàn)課件 （2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 央視節(jié)目《朗讀者》 見(jiàn)課件 材料：大軍的一篇日記 見(jiàn)課件 思考：大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？ 為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻? 學(xué)生回答。 （3）我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。 活動(dòng)：拓展空間 見(jiàn)課件 【新課小結(jié)】同學(xué)們，我們要將成長(zhǎng)的過(guò)程視為自身生命增值的過(guò)程，體驗(yàn)陪伴的幸福，品味成長(zhǎng)的喜悅。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。 3