三年級(jí)語(yǔ)文第三單元8拉薩的天空課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）鄂教版.zip

三年級(jí)語(yǔ)文第三單元8拉薩的天空課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包11套）鄂教版.zip,三年級(jí),語(yǔ)文,第三,單元,拉薩,天空,課件,教案,練習(xí),素材,打包,11,鄂教版 8 拉薩的天空 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課“碰、襯、神、建、雄”圣、窗、簾等8個(gè)生字和認(rèn)識(shí)“薩”等6個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。 2. 能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦全文。 3. 品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審 美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生融入到情境中，感受作者語(yǔ)言美。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、 欣賞圖片，激趣導(dǎo)入（3分鐘） 師：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一片別樣的天空，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)一起欣賞。 師：這樣的天空給你什么感覺(jué)？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 師評(píng)價(jià)：是呀！這里的天空是如此的藍(lán)、如此的美麗，老師也和你一樣向往這片天空。 師：同學(xué)們，這是拉薩的天空，今天讓我們一起走進(jìn)拉薩，欣賞那片迷人的天空。 （板書(shū)課題：8拉薩的天空） 師：一起來(lái)把課題齊讀一遍。 二、初讀課文，整體感知。 1.自由讀文，提出讀書(shū)要求。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式把課文讀一遍，在讀書(shū)之前仔細(xì)聽(tīng)老師的讀書(shū)要求： （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　?。?）標(biāo)出自然段序號(hào)，邊讀邊想每個(gè)自然段主要講了什么？ 2.檢查讀書(shū)效果。 師：同學(xué)們已經(jīng)讀完課文了，老師檢查一下同學(xué)們會(huì)讀生字詞了沒(méi)有？ （課件出示：妙 純凈 視線(xiàn) 不忍移開(kāi) 藍(lán)晶晶 依山而建 圣地 窗簾 加粗的生字標(biāo)有拼音） 師：全班同學(xué)一起來(lái)來(lái)八大屏幕上的生字詞語(yǔ)讀一遍。妙，12起 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們這么快就能把生字詞讀出來(lái)了，看來(lái)課前預(yù)習(xí)肯定下了不少功夫。 師：同學(xué)們讀這些生字詞的時(shí)候，要注意把翹舌音和后鼻音讀到位了?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能把大屏幕上含有翹舌音的字詞讀一讀？（課件出示：純凈 不忍移開(kāi) 圣地 窗簾） 師：哪位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，他讀得怎么樣？ 師：對(duì)呀！他把翹舌音都堵得很到位了，聲音也很響亮。全班同學(xué)一起讀一讀。 師：哪為同學(xué)敢挑戰(zhàn)一下大屏幕上含有后鼻音的詞語(yǔ)？ 師：你讀得很到位，可以當(dāng)同學(xué)們的小老師了。 師：全班同學(xué)一起讀一讀。 師：現(xiàn)在老師把拼音去掉，誰(shuí)來(lái)試試？ 師評(píng)價(jià)：讀得很好。 師:全班一起讀一讀。 3．識(shí)字寫(xiě)字 師：認(rèn)讀完了生字詞，同學(xué)們觀察度屏幕上的生字詞，同桌交流你是怎么記住的，還有書(shū)寫(xiě)時(shí)候要注意什么？（課件出示：妙 線(xiàn) 忍 建 窗） 師：那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)你用什么方法記??？ 備注：妙：女子在年少的時(shí)候很美妙的。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候女字的最后一筆有微小的傾斜。 線(xiàn)：線(xiàn)與絲有關(guān)，所以有絞絲旁。 忍：不關(guān)你是容忍，還是忍受，都與心有關(guān)。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，忍字上小下大，用心托住刃。請(qǐng)同學(xué)們跟老師書(shū)空一遍。 建：建字要注意建字底，是兩筆組成，并且是交叉分開(kāi)的。注意與走之底區(qū)分。 窗：我們把分為 穴 囪 古代的時(shí)候窗像洞穴形，所以有穴；下面的囪我們可以巧記為：外面的框像窗形，里面是夕，到了晚上要閉門(mén)關(guān)窗。在書(shū)寫(xiě)的售后要注意，囪上面有一撇，夕字最后一點(diǎn)出去。 師：請(qǐng)同學(xué)們用筆把課后第二題描紅。 寫(xiě)字的時(shí)候要注意執(zhí)筆方法，寫(xiě)字姿勢(shì)。 4. 學(xué)生用自己喜歡的方式再讀課文。 師：生字詞已經(jīng)學(xué)完了，我們把這些生字詞放入課文再讀一讀課文吧，并說(shuō)說(shuō)每一段主要講了什么？ 師：那位同學(xué)說(shuō)你喜歡的自然段主要講了什么？ 師評(píng)價(jià)：你的概括能力真不錯(cuò)。 師：對(duì)呀，第一自然段寫(xiě)日光城拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮； 第二段寫(xiě)拉薩的天空在白云草地的映襯下越發(fā)純凈明潔； 第三段寫(xiě)拉薩的天空藍(lán)得令人神往； 第四段寫(xiě)一年四季拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的，也把布達(dá)拉宮襯托得更加雄偉壯麗。 第五段寫(xiě)湛藍(lán)天空是圣地拉薩的窗簾。 三、精讀課文 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 師：初讀了課文，同學(xué)們也許已經(jīng)被拉薩天空所吸引了，現(xiàn)在就讓我們細(xì)細(xì)品味這片美麗的天空。 師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊想這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？（湛藍(lán)、透亮） 師：“湛藍(lán)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（深藍(lán)） 師:正確，“湛藍(lán)”是深藍(lán)的意思。 師:把“湛藍(lán)”換成“蔚藍(lán)”好不好？為什么 師:不好，因?yàn)椤罢克{(lán)”的“湛”偏旁為三點(diǎn)水，本義指水的澄清深廣，只有天空藍(lán)得像海水那么深才可以用湛藍(lán)，而蔚藍(lán)只要是藍(lán)天就可以說(shuō)是蔚藍(lán)了。拉薩的天空很藍(lán)，所以用湛藍(lán)。 師：那“透亮”又是什么意思？（明亮） 師：透亮就是明亮的意思。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p拉薩的天空的圖片，并說(shuō)說(shuō)天空有什么特點(diǎn)？（湛藍(lán)透亮） 師：是呀，大屏幕上的天空是如此的湛藍(lán)透亮。 師：那里的天空湛藍(lán)透亮只是一兩天而已嗎？（不是） 師:你從哪里看出？（總是） 師：總是說(shuō)明了哪里的天空一直都是湛藍(lán)透亮的。 師：湛藍(lán)透亮的天空像（用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石） 師:這是一個(gè)什么句子？（比喻句） 師:把什么比作什么？（湛藍(lán)透亮的天空比作用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石） 師：同學(xué)們又沒(méi)有見(jiàn)過(guò)藍(lán)寶石？我們一起看看。 師:藍(lán)寶石和天空一樣有什么特點(diǎn)？（湛藍(lán)透亮） 師：湛藍(lán)透亮的藍(lán)寶石美嗎？（美） 師：那用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石---（更美） 師：所以把湛藍(lán)透亮的天空比作用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石看出拉薩的天空很（美） 師：那位同學(xué)讀一讀這個(gè)句子，體會(huì)天空的湛藍(lán)透亮之美。 師評(píng)價(jià):從你的朗讀中老師感受到了天空是如此的美，全班一起來(lái)感受一下。 師：為什么拉薩的天空總是這么透亮？（因?yàn)槔_是有名的日光城，日光充足。） 師：對(duì)！那為什么拉薩是有名的日光城？請(qǐng)同學(xué)們課前搜集相關(guān)資料和大家分享，一起揭開(kāi)謎團(tuán)。 師：老師也搜集了一些資料，請(qǐng)你讀一讀：（①拉薩是世界上海拔最高的城市之一②拉薩太陽(yáng)輻射強(qiáng)空氣稀?、劾_年照時(shí)數(shù)3000小時(shí)以上 師：這節(jié)課就上到這了，請(qǐng)同學(xué)們回家后抄寫(xiě)生字，熟讀課文。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 二、精讀課文 1.精讀第二自然段。 師：從上節(jié)課我們知道，拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮。課文是怎樣具體來(lái)寫(xiě)的呢?我們一起往下學(xué)習(xí)，首先進(jìn)入第二自然段 師：請(qǐng)學(xué)生們默讀第二自然段，找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。 生：我喜歡“在拉薩，人們說(shuō)話(huà)的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天?！? 師：你喜歡這一句，你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？（從這句話(huà)我感覺(jué)到藍(lán)天離我們很近） 師:我們說(shuō)話(huà)的聲音真的可以碰到藍(lán)天嗎？伸手真的可以摸到藍(lán)天嗎？（不可以） 師：那作者為何要這樣說(shuō)？（這是運(yùn)用了夸張的手法。。。。。） 師：是呀，拉薩的天空很藍(lán)，仿佛一切事物都被藍(lán)天所浸潤(rùn)，包容，達(dá)到了觸手可及的境地。)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)句子，體會(huì)一下觸手可及藍(lán)天。 生2：我喜歡“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話(huà)真是太妙了。 師：你喜歡這句，“這話(huà)真是太妙了”這話(huà)是指那句話(huà)？（“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”） 師：“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，掬是什么意思？（用雙手捧） 師：對(duì)呀，掬是提手旁，是雙手捧的意思。 師：哪位同學(xué)用自己的雙手捧一捧藍(lán)天？ 師;誰(shuí)還想試試？ 師：從“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”你知道天空的什么特點(diǎn)？（很藍(lán)、離我們很近） 師：正因?yàn)樘炜针x我們近才可以“捧”，正因?yàn)樘炜账{(lán)得像湖水才可以洗臉。 師：請(qǐng)你來(lái)用你的朗讀聲來(lái)掬一捧藍(lán)天洗洗臉。 師：從你的讀書(shū)中老師感受到了天空離我們近，很藍(lán)。 師：全班同學(xué)一起來(lái)掬一捧藍(lán)天洗洗臉。 師：還有誰(shuí)畫(huà)出的句子和他們兩不一樣的嗎？好，請(qǐng)你。 生：我喜歡“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔” 師：你能談?wù)勀愕母惺軉幔? 師：同學(xué)們輕聲讀一讀這個(gè)句子，你看到了哪些景物？ 生：（白云、藍(lán)天、河畔草地）個(gè)性板書(shū)： 師：這句話(huà)說(shuō)有“有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔” 師：映襯是什么意思？（映照襯托） （是圖片理解映襯） 師：純凈又是什么意思（不含雜質(zhì)，單純潔凈） 師：同學(xué)們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)或用到過(guò)“純凈”二字？ 師：純凈水。通過(guò)純凈水不含雜質(zhì)，很干凈的我們知道純凈的意思。 師：天空是純凈的，白云也是純凈的，天空在白云的映襯下顯得更加純凈了。 師：我們來(lái)看看草地與天空。有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔 師：明潔是什么意思？（明亮潔凈） 師：為什么說(shuō)“有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔”？ 師：同學(xué)們還記不記的拉薩是有名的日光城。陽(yáng)光的照射，天空與草地對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。 師：那位同學(xué)讀一讀體會(huì)天空的純凈明潔之美。 師：同桌互讀體會(huì)，老師示范教讀。 師：男女生分開(kāi)用剛才的方式讀。 師：同學(xué)們想象你們就在拉薩的天空之下，全班一起讀一讀這個(gè)自然段。 (板書(shū)：離人近 純凈明潔) 師：從你們的朗讀聲中，老師已經(jīng)陶醉與這片天空之中了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著你的感受一起欣賞拉薩的天空。 2.精讀第三自然段： 師：看到如此這么美麗的拉薩的天空，同學(xué)們是不是很向往呢？“向往”還可以用第三自然段哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？（神往） 師：從內(nèi)心地底里向往就是神往的意思。 師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀大屏幕上有兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一句？ （①它把你的視線(xiàn)吸引，讓你不忍離開(kāi)②它把你的視線(xiàn)緊緊吸引，讓你久久不忍離開(kāi)） 師：從緊緊 久久更能看出看出拉薩的天空藍(lán)得使人神往。那位同學(xué)讀一讀第二句。 師：全班一起把這段讀一讀。 3.學(xué)習(xí)第四自然段。 師：學(xué)到這里，老是想考考你們？有誰(shuí)知道拉薩最有名的建筑是什么？ （布達(dá)拉宮） 師：你們對(duì)布達(dá)拉宮了解多少？ 師：師結(jié)合插圖介紹布達(dá)拉宮（ 布達(dá)拉宮拉薩市西北角的瑪布日山上，依照山勢(shì)而建。唐朝的時(shí)候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻，為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。） 師：了解了布達(dá)拉宮，那布達(dá)拉空的上空是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段。 師：這一節(jié)告訴我們拉薩的上空總是是怎樣的？（藍(lán)晶晶的） 師：“藍(lán)晶晶”的晶每個(gè)日表示什么？（太陽(yáng)） 師：“藍(lán)晶晶”的“晶”日表示星星不是表示太陽(yáng)，三個(gè)日表示眾多性，古人為了書(shū)寫(xiě)美觀，就保留上面的日，表示眾多星星一閃一閃亮晶晶?！八{(lán)晶晶”是表示藍(lán)得發(fā)亮。 師：全班一起讀一讀這個(gè)句子，體會(huì)天空的藍(lán)晶晶之美。 師：為什么說(shuō)有了這藍(lán)天的映襯，依山而建的布達(dá)拉宮就更加顯得雄偉、壯麗 （2）布達(dá)拉宮的周?chē)緛?lái)就沒(méi)有能夠與它相比的高大建筑物，有了這藍(lán)天的映襯，就更加顯得雄偉壯麗。如果沒(méi)有這湛藍(lán)、開(kāi)闊的天空，布達(dá)拉宮的氣勢(shì)就不會(huì)讓人覺(jué)得那么壯觀。 （3）全班齊讀第四自然段。 4.精讀第五自然段。 （1）天空使布達(dá)拉宮顯得更加雄偉壯麗，那天空對(duì)于拉薩又有多重要，一起進(jìn)入第五自然段看看。 （2）師： 窗簾有什么作用？（裝飾美化房間） 師；湛藍(lán)的天空就是裝飾美化圣地——拉薩。天空怎么就是拉薩的窗簾了呢？這是用了什么手法？（比喻）把什么比作什么？（湛藍(lán)的天比作圣地的窗簾。）多形象、貼切！我們一起來(lái)讀讀。 三、小結(jié)。 同學(xué)們，剛才我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下一同走進(jìn)了西部，走進(jìn)了拉薩，欣賞了拉薩的天空，感受到了拉薩天空的迷人風(fēng)采?，F(xiàn)在有一批外國(guó)友人要去拉薩觀光，你們何不借此機(jī)會(huì)先向他們介紹一下拉薩的天空，使他們對(duì)拉薩的天空有個(gè)鮮明的印象。想一想，怎么介紹才能把拉薩天空的美傳達(dá)給他們?課后大家都可以試著當(dāng)一回小導(dǎo)游。 四、布置作業(yè) 1.背誦課文。 2.摘抄課文中你喜歡的句子。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　 8 拉薩的天空 　　　　　　　　　　　 湛藍(lán)透亮 　　　　　　　　　　　 離人近 純凈明潔 藍(lán)晶晶 　　　　　　　　　　 7