三年級數(shù)學《求近似數(shù)、四舍五入法》.doc

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三年級數(shù)學《求近似數(shù)、四舍五入法》 這是取近似數(shù)最常用的方法。具體做法是：把數(shù)按需要截取指定數(shù)位后，如果去掉的部分最高位上的數(shù)是4或者比4小，就把它舍去（稱為四舍），這樣得到的近似數(shù)值叫不足近似值；如果去掉的部分最高位上的數(shù)是5或者比5大，就在保留部分的最后一位數(shù)上加1（稱為五入），這樣得到的近似值叫過剩近似值。 例如：207=2.85714 用四舍五入法使得數(shù)保留三位小數(shù)，得 2072.857 （四舍） 用四舍五入法使得數(shù)保留兩位小數(shù)，得 2072.86 （五入） 課堂教學設計說明 有關近似數(shù)的概念是學生第一次接觸，但又不生疏，因為在日常生活中會經(jīng)常遇到，根據(jù)這一實際情況，教師就從學生身邊熟悉的事物入手，通過一些實例使學生體會到用一個與準確數(shù)相接近的整十、整百、整千的數(shù)來表示一些事物的數(shù)量很方便，記憶容易，計算簡單，這樣學生既認識到近似數(shù)的實用性，又提高了學生的學習興趣，使學生感到很容易就掌握了這一新知識。 教學例9時，通過讓學生觀察思考206接近哪個整百數(shù)。由于數(shù)字比較簡單學生容易說出206接近200，情緒自然很高，老師接著出示314，325，336，347這幾個數(shù)讓學生充分討論。使學生自己悟出四舍的方法，至于五入學生自然是自己獲取。在教師引導下，學生通過觀察，分析，討論，判斷掌握了如何用四舍五入法求三位數(shù)的近似數(shù)的方法。學生的求知欲望激發(fā)起來了，在這個基礎上再來研究如何求四位數(shù)的近似數(shù)，這是進一步鞏固求一個數(shù)的近似數(shù)的關鍵。通過一定量的練習，使學生真正理解和掌握求近似數(shù)的方法。 2 / 2