三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘法估算教學設計.doc

《三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘法估算教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘法估算教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》乘法估算教學設計 教學內(nèi)容： 59頁例2（估算） 教學目標： 1、使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學重點： 初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教學過程： 一、復習舊知： 1、口算下面各題： 4010 6020 3040 30070 20xx0 12400 2402 1303 303 1150 2、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 32 18 687 295 358 42 選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。 3、估算： 1984 3056 4853 1825 說一說你是怎么估的？ 二、探究新知： 1、提出問題： （1）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 1822 2218 （2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。 方法一：1820 2220 2020 = 400 方法二：1820 2220 = 440 方法三：2220 1820 = 360 （4）比較、評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？ （2）組織交流。 請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。 三、練習 1、完成練習十四的第7題： （1）先由學生獨立計算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習十四第8題： （1）學生認真讀題，理解題目要求。 （2）已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？這塊地有幾個93呢？ （3）請獨立列出算式并進行估算。 四、總結 請學生談收獲。 3 / 3