二年級數學下《乘法的初步認識》教學設計.doc
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二年級數學下乘法的初步認識教學設計知識點:1、初步理解乘法的含義,知道求幾個相同加數的和,用乘法表示比較簡便。2、認識乘號,會讀、寫乘法算式。能力點:培養(yǎng)學生動手操作及語言表達能力,合作交流的能力及團結協(xié)作的良好品質。德育點:經歷知識形成的全過程,體驗探究的樂趣;感受到數學與生活的密切聯系,體驗到生活中處處有數學。教學重點:理解乘法的含義。教學難點:能把加法算式改寫成乘法算式。教學模式:自主探究教學模式。教具準備:實物圖、小棒。教學過程:一、創(chuàng)設情境:1、出示口算題,學生與教師比賽,引出乘法簡便。3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+415個2、揭示課題:乘法的初步認識。問:你在哪見過乘法?3、326中間是什么?怎樣讀?問:這節(jié)課你還想學什么?二、自主探究:1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。(口算題)小組討論:什么樣的加法能用乘法計算?判斷下面的算式能否用乘法計算:6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+22、自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5學生匯報,學情預測:55 35 53 555師:這么多乘法算式,哪一個對?聽老師怎樣說。求幾個相同加數的和,怎樣改寫成乘法算式。例如:5+5+5(1)看,相同加數是幾。 5(2)數,有幾個相同加數。 3個5(3)乘,把相同加數和它的個數相乘。(關鍵)35或53問:3是什么?5是什么?有錯的同學改正。閉眼回憶改寫的方法。3、5+5+5問:相同加數是幾?有幾個5?(板書:53或35)3+3 問:相同加數是幾?有幾個3?(板書:32或23)學生獨立改寫:8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4 問:相同加數是幾,有幾個?15個仿照老師的寫一個加法算式。問:幾個幾?改寫成乘法算式。4、出示一幅圖。每行4朵花,共三行,一共有幾朵花?用乘法算式表示:43或34橫著看:3個4 34或43豎著看:4個3 43或34問:看法不一樣,乘法算式怎樣?師:34既可以表示3個4相加,也可以表示4個3相加。師:中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊發(fā)明的。5、回憶,本節(jié)課學了哪些知識。說學會了哪些知識?三、拓展運用:1、判斷能否用乘法計算,能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a2、看圖列出乘法算式?;蚧?、連一連。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+225 33 34 35 454、回家找一找生活中還有哪有乘法。5、開放題:6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是:63+5 641 54+33 / 3- 配套講稿:
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- 乘法的初步認識 年級 數學 乘法 初步 認識 教學 設計
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