二年級數(shù)學(xué)下《認(rèn)識厘米》.doc
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二年級數(shù)學(xué)下認(rèn)識厘米一、聯(lián)系生活,統(tǒng)一認(rèn)識。1.找原因。小豬能能可能干啦!有一天,它幫媽媽鋤地。它干了一整天,餓極了。晚上回家吃了2碗飯。第二天,它又干了一整天的活,到了晚上,它吃了8碗飯。這可能嗎?(碗有大有小。)2.量課桌。(1)讓學(xué)生選擇一個課前準(zhǔn)備好的鉛筆、小紙條、文具盒等物體,和自己的課桌比一比,然后,以各自不同的測量工具為標(biāo)準(zhǔn)匯報每個人課桌的長度。(答案不一。)3.師:大家說得都對,但為什么所說的數(shù)不同呢?(因?yàn)槲覀儨y量課桌所用的東西是不一樣的。)有什么辦法可以使我們量的結(jié)果一樣呢?(大家都用同樣的工具去量。)4.導(dǎo)入揭題:你們的辦法真妙!要想取得一致的結(jié)果,我們需要有統(tǒng)一的測量工具。有誰知道我們通常用什么來測量物體的長度?(尺子。)今天,我們就要認(rèn)識在量比較短的東西時所使用的國際上統(tǒng)一的長度單位厘米。(板書課題:認(rèn)識厘米)二、合作探究,認(rèn)識厘米。探究一:認(rèn)識直尺1.出示米尺,讓學(xué)生觀察,請小朋友拿出自己的尺或老師發(fā)給的米尺,仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)尺上有些什么?2.指生交流,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識刻度數(shù)、刻度線、刻度0。探究二:認(rèn)識厘米1.看一看:1厘米到底有多長呢?讓我們來聽一聽電腦博士的介紹。(多媒體動態(tài)顯示尺上1厘米的線段,并說明:從刻度0到刻度l,這中間的長度就是1-厘米。板書:1厘米)請大家拿出尺子,好好看看,土厘米有多長?2.比一比:你能用兩個手指比畫出1厘米大約有多少長嗎?(師做拇指與食指比畫狀。)3.記一記:請小朋友看看這一段距離,閉上眼睛想一想,1厘米有多長?4.找一找:(1)你還能在尺上找到其他的1厘米嗎?學(xué)生自由回答,要求說清從刻度幾到刻度幾之間的長度也是土厘米。(2)找找看,大家?guī)淼奈矬w中,還有你的周圍,哪些物體的長度大約是1厘米?同桌交流后匯報。(手指的寬、牙齒的寬、橡皮的厚度、扣子的直徑等。)探究三:認(rèn)識幾厘米1.在尺子上找一找,從哪兒到哪兒是2厘米長?(鼓勵學(xué)生說出不同的答案。如:從刻度0到刻度2是2厘米;從刻度1到刻度3是2厘米;從刻度5到刻度7是2厘米)2.請同桌的小朋友用手指相互比畫一下2厘米大約有多長。3.小組活動:在尺子上找一找,從哪兒到哪兒是3厘米長?從哪兒到哪兒是5厘米長?你還能找出其他的厘米數(shù)嗎?4.思考:通過在尺子上找這幾個不同的長度,你們有什么發(fā)現(xiàn)?相機(jī)點(diǎn)明:從0刻度到刻度幾就是凡匣米;用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù),得幾就是幾厘米;是幾厘米,這幾厘米里就有幾個1厘米。(一)學(xué)習(xí)用厘米量。1.量整厘米數(shù)。(1)嘗試測量同一學(xué)具。出示書上量一量的主題圖,要求學(xué)生按圖上的方法量一根8厘米長的小棒。(師留意不同量法。)(2)交流測量結(jié)果,說說你是怎么量的。(3)實(shí)物投影演示正確量法與錯誤量法,進(jìn)行辨析比較。(4)小結(jié):量一個物體時,可以把尺子o刻度對準(zhǔn)物體的一端,再看這個物體的另一端對著刻度幾,這個物體的長度就是幾厘米。(5)口答想想做做第1題。(媒體出示,關(guān)鍵處閃動識別。)(6)學(xué)生填寫書上量一量中的鉛筆長、線段長。2.量非整厘米數(shù)。(1)出示想想做做第2題中的兩條線段(紅線段與藍(lán)線段),要求男生測量紅色線段的長,女生測量藍(lán)色線段的長。(2)交流:男生可能說紅色線段長8厘米,女生可能也說藍(lán)色線段長8厘米。(3)比較:紅色線段和藍(lán)色線段一樣長嗎?(電腦驗(yàn)證不一樣長。)(4)辨析:紅色線段的長是8厘米多一些,藍(lán)色線段的長是8厘米少一些。(5)指出:像這樣的兩條線段都可以說是大約長8厘米。以后我們遇到量線段或物體的、長度不正好是整厘米數(shù)時,可以看它最接近幾厘米,就說它是大約幾厘米長。(6)量一量,填一填。(想想做做第3題。)(7)學(xué)生活動:先估計(jì),再量一量。(想想做做第4題。)先完成的小組還可組織估計(jì)、測量其他物體的長度。交流反饋,追問:你是怎樣進(jìn)行估計(jì)的?相機(jī)表揚(yáng)用身上的厘米尺去解決問題的學(xué)生。(二)畫整厘米的線段。1.學(xué)生嘗試畫一條4厘米的線段。有困難可以看書自學(xué)。2.指生上臺示范畫,要求邊畫邊說畫的過程。(注意肯定其他畫法。)3.檢驗(yàn):用尺量一量所畫線段是不是4厘米。4.練習(xí):(1)想想做做第5題。(指生板演,同桌互相檢驗(yàn)。)(2)想想做做第6題。(鼓勵用不同方法解決問題。)四、總結(jié)延伸。1.師:通過學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?還有什么問題嗎?2.布置延伸作業(yè)。(1)回家后,以厘米為單位,量一量一些你喜歡的物體的長度。(2)課后調(diào)查:找找看,生活中究竟有哪些物體的長度是以厘米作單位的。4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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