人教版五年級數(shù)學上冊第3單元《小數(shù)除法》第11課時 練習課教案.doc
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教學資料參考范本 新人教版五年級數(shù)學上冊第3單元《小數(shù)除法》第11課時 練習課教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第11課時 練習課 【教學內(nèi)容】:教材P40~41練習九第3、4、6、10~13題。 【教學目標】: 知識與技能:進一步感受根據(jù)實際需要取商的近似值,培養(yǎng)學生的應用意識。 過程與方法:經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的方法。 情感、態(tài)度與價值觀:使學生了解數(shù)學源于生活,又應用于生活,體驗數(shù)學在生活中的價值。 【教學重、難點】 重 點:靈活運用求商的近似值的方法來解決實際問題。 難 點:“進一”法、“去尾”法取商。 【教學方法】:講解法。小組合作,自主探究。 【教學準備】:多媒體。 【教學過程】 一、復習導入 出示題目: 1.小強用50元買了12個蛋糕,平均每個蛋糕多少錢? 2.蛋糕店特制一種生日蛋糕,每個需要0.32kg面粉,李師傅領(lǐng)了4kg面粉做蛋糕,他最多可以做幾個蛋糕? 3.50個奶油蛋糕,要全部裝在盒子里,每8個裝一盒,至少需要幾個盒子? 學生獨立完成后。 師:請同學們說說看,你是怎么想的? 生1:第1題用5012=4.1666…(元)≈4.17(元)。 生2:第2題用40.32=12(個)……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一個蛋糕,所以最多只能做12個蛋糕。 生3:第3題用508=6(個)……2(個)。因為剩下來的蛋糕還需要裝在一個盒子里,所以至少要用6+1=7(個)盒子。 生4:這三道題目告訴我們:要根據(jù)生活中的實際情況取商的近似數(shù),如果求平均數(shù)或者計算題的近似值,就用“四舍五入”法;如果買東西,只能舍去小數(shù)部分,買整個的物品;如果用油桶裝油,因為多出的油也要用桶來裝,所以即使余下的不多,也要多算一個桶。 師:求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解決今天的三個問題很不合理,我們必須根據(jù)實際生活需要,合理選擇不同的方法來求商的近似值。有時需要去掉小數(shù)部分(無論小數(shù)部分是多少,都要舍去),有時需要進一(無論小數(shù)部分是多少,都要進一取整數(shù)),這里所用的方法分別叫“去尾”法、“進一”法。 二、探究新知 1.根據(jù)實際情況選擇合適的方法求商的近似值。 出示:五(1)班的同學準備裝飾教室,他們準備了長為5M的紅紙,長為8M的黃紙。用長為0.12M的紅紙可以做一朵紅花,用長為0.37M的黃紙可以做一朵黃花。 (1)可以做多少朵紅花? (2)可以做多少朵黃花? (3)3朵紅花和3朵黃花扎成一束,一共可以扎成多少束花? 引導分析: (1)要求長為5M的紅紙可以做多少朵紅花,用除法計算。 (2)要求長為8M的黃紙可以做多少朵黃花,用除法計算。 (3)根據(jù)紅花和黃花的數(shù)量分別求出各有幾個3朵,比較后確定可以扎成多少束花? 學生嘗試解答,集體訂正。 規(guī)范解答: (1)50.12=41(朵)……0.08(M),0.08﹤0.12,不夠做1朵紅花。 答:可以做41朵紅花。 (2)80.37=21(朵)……0.23(M),0.23﹤0.37,不夠做1朵黃花。 答:可以做21朵黃花。 (3)413=13(束)……2(朵) 213=7(束) 答:一共可以扎成7束花。 教師小結(jié):在解決實際問題時,要根據(jù)實際情況靈活地選擇合適的方法取商的近似值,如本題中的花是一朵一朵的,所以應該用“去尾”法取近似數(shù)。因為黃花只能扎成7束,所以最后確定扎成多少束時,必須以較少的為標準。 2.有特殊數(shù)量關(guān)系的連除問題。 出示教材第40頁練習九第3題。 ⑴學生閱讀題目,理解題意。 從題中你知道了哪些數(shù)學信息? 所求問題:一臺噴霧器每小時可以噴多少棵? 所需條件:3臺噴霧器4小時噴了300棵。 ⑵問:這題能一步算出最后結(jié)果嗎? 應該先算什么?再算什么呢? 請學生在小組內(nèi)談談自己的想法。 指名把有代表性的算法板書寫在黑板上: 方法一:3003=100(棵) 方法二:3004=75(棵) 1004=25(棵) 753=25(棵) 綜合算式:30034 30043 請同學說一說每道算式求的是什么? ⑶觀察對比:兩種方法有什么不同和相同的地方? 三、鞏固練習 1.出示教材第41頁練習九第11題。 教師:450g橙子粉能沖多少杯?沖這么多杯需要多少克方糖? 學生獨立完成后交流分析過程,并討論處理的結(jié)果方法。(為什么這樣處理?) 小結(jié):要根據(jù)實際情況取商的近似值,有時要用“進一法”,有時要用“去尾法”。 2.教材第40頁練習九第4題。 學生自主完成,同桌之間相互交流訂正。 3.教材第41頁練習九第13*題。 小組內(nèi)分析題意,討論算法,然后獨立計算,集體訂正。 教師提示:商的小數(shù)點向右多點一位,說明商錯了,正確的商就是2.46,是解決這道題的關(guān)鍵。下面就可以按除法各部分這間的關(guān)系得到結(jié)果,被除數(shù)商=除數(shù)。 四、課后小結(jié) 這節(jié)課同學們學習了什么知識? 五、作業(yè):教材第40~41頁第6、10、12題。 【板書設計】 練習課 方法一:3003=100(棵) 方法二:3004=75(棵) 1004=25(棵) 753=25(棵) 綜合算式:30034 30043 6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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