二年級數(shù)學(xué)教案《三位數(shù)的加減法》教學(xué).doc

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二年級數(shù)學(xué)教案《三位數(shù)的加減法》教學(xué) 1、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法運算、減法運算的意義。 2、在具體的情境中，運用已有的100以內(nèi)加減法的知識基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減；能結(jié)合具體情境，進行加減法的估算，并解釋估算的過程，能計算三位數(shù)結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同伴交流自己的方法與過程。 3、能發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。 4、能根據(jù)自己的理解，靈活運用不同的方法，解決簡單的實際問題，能說出解決問題的過程，能對結(jié)果的合理性進行判斷。 5、結(jié)合學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。 教學(xué)重點：通過探索，掌握三位數(shù)的加減方法；能正確進行計算。 教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進位、連續(xù)退位，以及中間有0的退位減法的計算方法。 教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、圖片、口算卡片等。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：整十、整百數(shù)的加減。P34-例1、例2，P35課堂活12、3，練習(xí)五1、2題。 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進一步體會加減運算的意義。 2、在具體的情境中，運用已有的100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，用自己理解的方法，正確口算整十、整百數(shù)的加減。 3、體驗計算方法的多樣化，并能與同伴交流自己的計算方法和過程。 教學(xué)重點：目標(biāo)2。 教學(xué)難點：目標(biāo)2。 教具準(zhǔn)備：食物圖片、計數(shù)器、口算卡片等。 教學(xué)過程： 一、師談話引入： 小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？ 生：是國際婦女節(jié)。 我們學(xué)校要開一個表彰大會，需要用氣球布置會場。老師買來了8袋紅氣球，5袋黃氣球。每袋10個。 問：⑴兩種氣球一共有多少個？ ⑵紅氣球比黃氣球多多少個？ 二、探索新知，尋求計算方法。 ㈠、學(xué)習(xí)例1。 1、學(xué)生先獨立列式計算，再和同桌說一說你為什么要這樣列式。 2、指名生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書： 80+50=（）80-50=（） 一種：8個十加5個十得13個十，一種：8個十減5個十得3個十，13個十就是130。3個十就是30。 二種：80+50=80+20+30=130二種：因為50+30=80 三種：80+50=100+50-20=130所以80-50=30 四種：80+50=50+50+30=130 五種：80+50=50+50+30=130 3、師：剛才小朋友做的這兩道題有什么相同的地方？ 生：都是整十?dāng)?shù)的加減法。 師板書：整十?dāng)?shù)的加減 ㈡、學(xué)習(xí)例2 1、師：星期天的上午，小明的媽媽到商店里買了700克的蘋果和900克的梨。有誰能根據(jù)這兩個條件提出數(shù)學(xué)問題？ 2、生：⑴蘋果和梨一共有多少克？ ⑵蘋果比梨少多少克？ ⑶梨比蘋果多多少克？ 3、學(xué)生提出問題后，再獨立列式計算。 4、再指名回答，師根據(jù)學(xué)生的回答并板書。 700+900=1600（克）900-700=200（克） 并指名說出你是怎樣想的。 5、觀察比較這兩道題的相同和不同的地方。 師板書：整百數(shù) 6、試一試： 300+50=（）350-300=（）350-50=（） 學(xué)生獨立填寫在書上，再指名說你是怎樣算的。 ㈢、小結(jié)整十、整百數(shù)的加減的方法。 三、課堂活動： 1、P36第1題，生獨立看圖填寫，再訂正。 2、師出示口算卡片 ①開火車報得數(shù)，②任意指名說得數(shù) 3、口算游戲（P36-3題） ①師說一得數(shù)，生說出相應(yīng)的算式； ②生說得數(shù)，師說算式； ③同桌互相說。 四、課堂作業(yè)：P37--1、2題 五、課后記： 4 / 4