人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元《表內(nèi)乘法》第10課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（2）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6單元《表內(nèi)乘法》第10課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（2）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第10課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（2） 【教學(xué)內(nèi)容】：課本P86頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。 2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。 3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】： 整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：乘法口訣卡片 【教學(xué)過(guò)程】： 一、自主整理全部乘法口訣 1、回憶所學(xué)的乘法口訣。 提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？ 讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。 1、 師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣。 （1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句…… （2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。） 2、 整理所學(xué)的乘法口訣。 問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？ （1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類(lèi)看看能發(fā)現(xiàn)什么？ （2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。 3、匯報(bào)小組的分類(lèi)方法即發(fā)現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。 [設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。 二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。 問(wèn)：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。 學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多少算多少。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。 三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。 1、回憶口訣的含義，任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。 2、游戲，比一比，賽一賽 （1）看誰(shuí)答得又對(duì)又快。 出示卡片，學(xué)生對(duì)口訣。（已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)。） （2）想一想：87頁(yè)1題完成后總結(jié)做題的方法。 （3）、開(kāi)放練習(xí)：（ ）（ ）=（ ） [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。 四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？ 五、隨堂練習(xí)。 【教學(xué)反思】： 5 / 5