人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《長(zhǎng)度單位》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《長(zhǎng)度單位》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量教案 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】: 課本P2-3,例1、2、3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 1.學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用。 2.讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用身體作計(jì)量單位去測(cè)量同一長(zhǎng)度,來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。 3.認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用,能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。(限整厘米) 4.讓學(xué)生通過(guò)看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】: 認(rèn)識(shí)厘米,并學(xué)會(huì)用厘米測(cè)量。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】: 一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣 談話:古時(shí)候人們是怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢? 學(xué)生發(fā)揮想象,各抒己見(jiàn)。 [設(shè)計(jì)意圖]:從學(xué)生身邊的熟悉的事物引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、組織活動(dòng),體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性 組織學(xué)生用身體作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。 1.教師先明確活動(dòng)的方法。 2.學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。 3.全班交流匯報(bào)。 得出:因?yàn)槊總€(gè)人的手不同,所以量的結(jié)果不同。因此,有必要用一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量物體。 三、認(rèn)識(shí)尺子 1、 為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長(zhǎng)度,人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。 2、 介紹認(rèn)識(shí)尺子。 為了便于交流,尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長(zhǎng)度,可以用尺來(lái)量。 [設(shè)計(jì)意圖]:介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生的知識(shí)面,為下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 四、操作活動(dòng),建立表象 (一)、認(rèn)識(shí)厘米 1、投影出示厘米尺,師生一起觀察厘米尺子:在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度,說(shuō)明前面正方體的一邊正好是1厘米。 2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。 師:“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子,量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)。” 學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。 交流得出一個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。 3、 教師明確量的正確方法:圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的0刻度,在看另一端對(duì)著幾。 4、 請(qǐng)小朋友量一量自己的手指,看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米? 學(xué)生活動(dòng),同桌交流。 5、 鞏固1厘米的表象。 請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米的長(zhǎng)度。 閉上眼睛想1厘米的長(zhǎng)度等。 6、想想在自己的周?chē)?,生活中有哪些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的?讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。 (二)、用厘米量 1.我們已經(jīng)知道了量的方法,也對(duì)1厘米有了初步的表象,下面我們就來(lái)量一量物體的長(zhǎng)度。 請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。 2.學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 3.交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量的正確方法。 [設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,有助于幫助學(xué)生建立1厘米的表象,親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 五、鞏固深化,實(shí)踐應(yīng)用。 1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆,量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。 2、4人小組合作,每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個(gè)別指導(dǎo)。 3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量,如一支新鉛筆的長(zhǎng),數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng),橡皮的長(zhǎng)等。 [設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米的長(zhǎng)度觀念,初步建立1厘米的表象。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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