北京版六年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)與可能性》數(shù)學(xué)教案.doc
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北京版六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與可能性數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程,使學(xué)生掌握根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理;2.通過整理、交流、反饋等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,整理信息解決實(shí)際問題的能力;3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的生活情境,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn):收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程,教學(xué)重點(diǎn):會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖等教學(xué)過程:一、 組織談話 引出信 息1.師: 同學(xué)們每人都有校服吧, 你們穿的校服尺寸都相同嗎?為什么?2.怎么才能清楚、 準(zhǔn)確地知道我們班每種尺寸的校服有多少件?讓學(xué)生討論解決這個(gè)問題你有什么方法介紹給大家。3.借助學(xué)生介紹的方法引出課題。(板書:統(tǒng)計(jì)) 學(xué)生觀察,交流。感知:服裝有大小之分,不同身高的學(xué)生適合穿不同號(hào)碼的服裝。 討論解決這個(gè)問題你有什么方法介紹給大家。探究新知,掌握分段整理的方法。 鞏固應(yīng)用 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的生活情境,使 學(xué)生經(jīng)歷收集、整 理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn) 單統(tǒng)計(jì)過程,會(huì)根 據(jù)實(shí)際情況,對(duì)一 組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整 理; 學(xué)生在練習(xí)中通過一次次的實(shí)際的觀察、操作和比較、分析、辨別、確認(rèn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),提高解決實(shí)際問題的能力。 進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作 的態(tài)度。 進(jìn)一步體會(huì)分段整 理數(shù)據(jù)的方法。二、 探究新知,掌握分段整理的方法。1.動(dòng)態(tài)出示本班學(xué)生身高記錄單,和題目問題。2.引導(dǎo)學(xué)生理解必須要分段整理數(shù)據(jù)師:那么現(xiàn)在我們已經(jīng)把身高的范圍分好了,我們?nèi)绾蝸碚砀鱾€(gè)身高段的人數(shù)呢?在小組里討論各自 整理的方法,鼓勵(lì)不同的方 法。可以讓學(xué)生用自己喜歡的 方法,分小組合作進(jìn)行。3.組織交流反饋整理數(shù)據(jù)的方法。借助學(xué)生反饋的不同方 法,突出介紹畫正字的方 法。4.組織用正字法整理數(shù)據(jù)。5.組織完成本班學(xué)生校服情 況統(tǒng)計(jì)表。6.結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流得到的數(shù)學(xué)信息。7.小結(jié)剛才在整理數(shù)據(jù)時(shí)的各種方法,讓學(xué)生反思在整個(gè)解決問題的過程中的注意點(diǎn)。三、鞏固發(fā)展1.完成書本P124想想做做第1題。(1) 出示第一題數(shù)據(jù)和要求;(2)先讓學(xué)生初步理解題意 和解題的方法。(3)讓學(xué)生獨(dú)立完成,再交流收集和整理數(shù)據(jù)的體會(huì),并說說對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法。2.完成書本P124想想做做第2題。(1)先投影出示第2題所有 內(nèi)容,讓學(xué)生初步理解題意;(2)讓學(xué)生用畫正字的 方法直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并 填寫統(tǒng)計(jì)表;(3)交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并說 說在統(tǒng)計(jì)過程中的體會(huì)。(4)讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)后的表 格,結(jié)合日常生活實(shí)際說說從 表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里話 各自報(bào)自己校服的尺寸。(5)教師小結(jié)想想做做第3題。 方法同上題。 讓學(xué)生讀一讀,再組織交流;最后說說從中了解到什么,又想到了什么?小組里討論各自整理的方法,鼓勵(lì)不同的方法。可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法,分小組合作進(jìn)行。說說根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,能知道些什么?讓學(xué)生和同桌討論,然后集體交流。小結(jié)剛才在整理數(shù)據(jù)時(shí)的各種方法, 獨(dú)立完成,再交流收集和整理數(shù)據(jù)的體會(huì),并說說對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的看法。用畫正字的方法直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,并填寫統(tǒng)計(jì)表; 交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,并說說在統(tǒng)計(jì)過程中的體會(huì)。 觀察統(tǒng)計(jì)后的表格,結(jié)合日常生活實(shí)際說說從表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里話要說說的。 獨(dú)立完成四、總結(jié)回顧,課外延伸使學(xué)生的知識(shí)得到整理,鞏固,提高、延伸。4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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