人教版五年級數(shù)學上冊第5單元《簡易方程》第13課時 練習課教案.doc
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教學資料參考范本 新人教版五年級數(shù)學上冊第5單元《簡易方程》第13課時 練習課教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第13課時 練習課 【教學內(nèi)容】:教材P75~76練習十六第2、7、8、10、11題。 【教學目標】: 知識與技能:鞏固學生用方程解決簡單的實際問題的能力。 過程與方法:經(jīng)歷列方程解決簡單的實際問題的練習過程,提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力。 情感、態(tài)度與價值觀:在學習活動中,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,體驗數(shù)學知識的應用價值。 【教學重、難點】 重 點:找出題中的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決簡單的實際問題。 難 點:培養(yǎng)良好的書寫習慣以及自覺檢驗的習慣。 【教學方法】:引導回顧,練習講解。合作討論,練習鞏固。 【教學準備】:多媒體。 【教學過程】 一、復習回顧 教師:同學們,前幾節(jié)課我們學習了等式的性質(zhì)、解方程、列方程解決簡單的實際問題,誰來說一說,你有怎樣的認識? 指名口答,其余學生補充,教師小結(jié)。 教師:今天這節(jié)課,我們就進行一些相應的練習來鞏固前面所學的知識。 二、指導練習 1.請你判斷下面各式哪些是方程? (l)a+24=73 (2)4x<36+17 (3)72=x +16 (4)x+85 (5)25y=0.6 (6)2x+3y=9 生:(l)、(3)、(5)、(6)是方程,(2)、(4)不是。 師:為什么說(1)、(3)、(5)這三個是方程,而且(6)也是方程? 生:因為它們含有未知數(shù)而且是等式,所以是方程。(6)也是方程,只不過它含有兩個未知數(shù)。 2.我們班學生在作業(yè)中有這樣解方程的,你認為這樣做對嗎?如果不對,就幫他改正過來。 x +32=76 x -3.2=6.5 解: x =76-32 解:x -3.2=6.5-3.2 x =44 x =3.3 x 8=0.4 3x =18 解:x 88=0.48 解:3x -3=18-3 x =3.2 x =15 生:第一題正確,第二、四題兩邊沒有同時加或除以相同的數(shù),第三題等號沒有對齊。 3.你認為在解方程的過程中,應注意些什么? 生1:等號對齊。 生2:兩邊必須要根據(jù)天平平衡的原理同時加、減或乘、除以相同的數(shù)(O除外)。 生3:要驗算或口頭驗算,保證解的正確性。 4.出示教材第75頁練習十六第2題。 學生讀題,理解題意,獨立思考。 教師提示:要先找準題中的數(shù)量關(guān)系,黃河的長度+835=6299,再列方程解答。 指名學生口答,集體訂正。 5.出示教材第76頁練習十六第8題。 (1)引導學生讀題,捕捉題目中的信息: ①獵豹的奔跑速度是每小時110 km。 ②獵豹的速度比大象的2倍還多30 km。 (2)教師:數(shù)量關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵,運用數(shù)量關(guān)系可以幫助我們解決實際問題。根據(jù)以上兩個條件,你會想到哪些數(shù)量關(guān)系? 學生獨立思考,指名匯報。 (3)請根據(jù)歸納的數(shù)量關(guān)系列方程,并解答。 學生根據(jù)歸納的信息列式,可能列出:2x +30=110,從而求出大象的奔跑速度。 三、鞏固練習 1.解下列方程 4x +13=365 3x +27=50 4x +2.1=8.5 48.34-3.2x =4.5 指名學生板演,集體訂正。 2.拓展練習。 (1)教材第76頁練習十六第7題。 學生獨立完成,小組內(nèi)檢查訂正,并交流解決疑問。 (2)教材第76頁練習十六第10題。 學生獨立完成,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導。同時注意觀察學生的不同做法,并通過展示作業(yè)在全班討論。 (3)教材第76頁練習十六第11*題。 引導學生轉(zhuǎn)化為方程解題,獨立解答,匯報交流。 分析:這道題其實就是解兩個方程(36-4a)8=0和(36-4a)8=1。 解答:(36-4a)8=0 a=9 (36-4a)8=1 a=7 四、課后小結(jié) 通過練習課,你有什么新的收獲? 五、作業(yè):食堂買來大米和面粉共595千克,其中大米是面粉的2.5倍,大米、面粉各多少千克? 【板書設計】 練習十六 第8題: 2x +30=110 第11*題: (36-4a)8=0 a=9 (36-4a)8=1 a=7 5 / 5- 配套講稿:
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